七年级语文上册 第三单元 第10课《社戏》教学设计 苏教版-苏教版初中七年级上册语文教案.doc

《社戏》教学设计
【教学目标】
1.朗读课文，整体感知课文内容，了解故事情节
2.体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
3.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情；体会作者对童年生活的美好追忆及作者眷恋故乡的情感
【教学重难点】
重点：学生在熟悉课文内容的基础上，体会文中景物描写对表现主题的作用；体会小说通过刻画人物形象表达主题的作用。
难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美与前面对“豆”与“戏”的描写似乎有些矛盾，引导学生理解这一问题是本文教学的难点。
【课前准备】
学生:预习课文,了解课文内容；通过不同途径收集鲁迅的资料
老师:课件制作
【教法学法】１.诵读法 ２.质疑法３.点拔法
【教学流程】
一、图片引入
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。附近村庄乡镇的百姓们都会去看戏，他们许多人都会乘着船而来，既是享受，也是休息。
(调动学生的兴趣,使学生能更快地进入学习的状态)
二、走近作者鲁迅
三、检查字词，扫清文字障碍
四、一读课文知情节 （背景音乐《渔舟唱晚》）
要求：自由读课文，回答问题：
1．文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？试试分别从时间、事情、原因角度概括。
看戏 (1)戏前波折(2)夏夜行船(3)船头看戏(4)月夜归航
2.课文写了这几件事，哪些事详写?哪些事略写?
(1)随母归省小住平桥村。(2)钓虾放牛的乡间生活。(3)看社戏前的波折。(4)夜航看社戏途中。(5)赵庄看社戏。(6)看社戏后归航偷豆。(7)六一公公送豆。
详写3、4、5、6  略写1、2、7
3.为什么有的情节详写，有的情节略写?
因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
小结：本文的中心情节是看社戏，
从“时间”角度概括：看戏前—看戏—看戏后
从“事情”角度概括：
随母归省—钓虾放牛—戏前波折—
夏夜行舟—船上看戏—归航偷豆—
六一送豆
从原因角度看：乐土---景美---人美---情趣美
五、二读课文解乐土
为什么说平桥村是我的乐土？
这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“在我是乐土”，其中“乐土”既写了平桥村在“我”心中的地位，又写出“我”对平桥村的情感。
表现在以下三个方面：①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以免读《诗经》之类难懂的书；③可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡间生活。
民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐的天堂。这种新鲜有趣极具魅力的乡间生活是相对于城镇宅院中“我”的那种受束缚而言的。
六、三读课文说社戏
1.“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的?
在春末夏初。因为课文写“消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。
2.我看不成戏时心情是怎样的？
盼望、焦急、失望、猜测、沮丧
3. 作者急切看到的戏好看吗？为什么？
不好看。1.想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；
2.想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来；
3.最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。
以上是正面表现戏不好看；文中“喃喃的骂”“经不住吁吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，也从侧面做了烘托。
七、四读课文解矛盾
我们说，那夜的戏并不好看。但是文章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”这前后不就矛盾了吗？
景美、人美、情趣美
景美：1. “夏夜行船”    配乐朗诵背景音乐《春江花月夜》
2. “月下归航”    分角色朗读
把表现所见所闻所感所嗅的句子摘录下来
（句子略）从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。
人美：江南的山美、水美，人更美，假如你来到了平桥村，你愿意和谁交朋友？为什么？
学生归纳：
双喜：胆大心细、聪明能干、自信
阿发：热情好客、慷慨大方
六一公公：淳朴厚道，热情好客。
情趣美：偷豆与摘豆的区别
（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？
（2）“偷”谁家的？怎样偷？
（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？
1.心态不一样。摘是一种有恃无恐，因为主人就在身边。而偷毕竟做贼心虚，怕被六一公公骂。
2.选择不一样。摘是精挑细选，务必找最大的，吃的过瘾。偷则是囫囵吞枣眉毛胡子一把抓，不管大的小的。
3.力度不一样。摘一般都是轻手蹑脚，生怕弄坏了蚕豆的藤蔓，而偷呢？一般都是破坏型的采摘，不管周围的东西。
4.影响不一样。摘后基本上很难看出，而偷却能留下很明显的作案痕迹，这也为后面阿发娘不出场而六一公公却闪亮登场埋下了巧妙地伏笔。
5.乐趣不一样。摘总有点循规蹈矩的味道，而“偷”则有一种刺激的感觉。
小结:我们说，那夜的戏并不好看。那夜的豆也并不是多美味。但是文章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”这前后也不矛盾。
所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束缚的现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求．
八、课堂总结：美丽的江南水乡，令人难忘的朋友深情，童年的一切总是那么美好，这一切都永远的停留在了“迅哥”和我们每一个人的心中。最后带给大家一首罗大佑唱的《童年》，让我们一起去回忆那令我们魂牵梦萦的童年，回忆那份曾经属于我们的幸福。