江苏省洪泽外国语中学八年级语文下册 活板教案 苏教版.doc

活板教案
教学目的：1、了解作者及《梦溪笔谈》。
2、了解时间与空间相结合的说明顺序。
3、掌握“溶、帖、旋、拂、砥、讫”等6个字。
4、感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。
教学重难点：
活板的制作过程及“活”的特点。
课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、 导入新课
利用印章引出“活字印刷”的话题：同学们，我手上是一个印章，上面的字排列组合都是固定的，如果把印章上面的字拆开来就成了一个个字印，一字一印，可以排列组合，这可以说就是“活字印刷”的雏形。今天我们就一起学习《活板》一文。
二、 理顺文章主体部分脉络，解释重点字词。
（一）首先请大家快速阅读全文，找出有关活字印刷的过程。

“为”：动词，制成。 “火烧令坚”：“火”，名词作状语，用火。
（二）版面我们制作完了，那么接下来我们要做什么，很简单是印刷这道工序。问：活板印刷有什么特点？

“止”通“只”。 “已自布字”“自”开始。 “帖”通“贴”。
（三）课文接下来还向我们补充交代了一个什么问题？
明确：有关活板的选材。
问：活板在选材上为什么不选其他材料，例如木头，课文告诉我们原因在哪里？

“火令药熔”：“火”名词作动词，用火烧。 “殊不”：一点也不。
（四）第二段最前面还向我们交代了活板的发明人和时间。
三、 我们知道说明介绍过程中可以有时间、空间、逻辑三种顺序，第二段用 了什么说明顺序？
明确：逻辑顺序。（复习逻辑顺序）从制作到印刷再到补充说明，完全按照我们的思维习惯来写，所以是逻辑顺序。
问：整个第二段是逻辑顺序，那么写制作过程是以什么为序？
明确：以制作过程为序，即时间顺序。
四、 这一段中采用了什么说明方法？找出对应的句子。
1、 打比方：“薄如钱唇”，“字平如砥”。
2、 列数字：“数十百千本”。
3、 作比较：“若印……，极为神速。”“不以木……殊不沾污。”
4、 举例子：“如‘之’、‘也’等字”

第二课时

一、课文题目是《活板》，第二段已经把活板交代的很清楚了，文章可以收尾了，为什么还要再写首尾两段？这两段主要在向我们交代什么？
明确：1、首段，说明雕版印刷的有关情况，活板由雕版发展而来，为下文介绍活板的“活”提供依据。
2、末尾，说明活板的下落。
二、那么活板跟雕版相比较，到底有哪些优点，活板到底“活”在哪？
明确：制版灵活；印刷灵活；拆版灵活。
三、 介绍作者及《梦溪笔谈》。
四、 再次整理写作顺序。
全文以时间为序，第二段以逻辑为序，在介绍制作过程中又以时间为序。
五、 讲解课后练习。

教学反思：

命题人
审核人
审批人
学生姓名
班级
评价
批阅日期
序号
戴双平
汤茂伟
汤茂伟

15A
一、给加粗的字注音。
　　1、 其上以松脂(　 )、蜡和(　 )纸灰冒之
　 2、 持就火炀( 　)之 3、 更( 　)互用之
　　4、 则以纸帖(　 )之 　5、 兼与药相粘(　 )
　　6、 不若燔(　 )土，用讫(　 )再火令药熔
　　7、 以手拂( 　)之 8、木格贮( 　)之
　　9、 殊(　 )不沾污 10、 其印为( 　)予(　 )群从( 　)所得
　　二、解释下列加粗字。
1、唐人尚未盛（ ）为之 2、此印者才毕（ ）　　　　　
3、有奇字素（ ）无备者 4、用讫再火（ ）令药熔
5、一板已自（ ）布字 6、以松脂、蜡和（ ）纸灰之类冒之
7、不若燔（ ）土 8、乃密布（ ）字印
9、旋（ ）刻之 10、薄如钱唇（ ）　　　　　
11、则第二板已具（ ）　　　　 12、更互（ ）用之
13则字平如砥（ ）　　　　　 14、若止（ ）三二本
15、以一铁范（ ）置铁板上 16、瞬息可就（ ）　　
三、解释下列加点字（一词多义）。
　　A 每字为一印（ ） B 唐人尚未盛为之（ ）
　　 此印者才毕（ ） 满铁范为一板（ ）
　　 每一字皆有数印（ ） 其印为予群从所得（ ）
　　 乃密布字印（ ） 若止印三二本，未为简易（ ）
C 每韵为一帖（ ） D 持就火炀之（ ）火烧令坚（ ）
　　 以纸帖之（ ） 以草火烧（ ）用讫再火令药熔（ ）　　
四、对句子的意思理解有误的是( 　)
A 每字为一印，火烧令坚。
　　 译：每个字制成一个印模，用火烧使它坚硬。
　　B 药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
　　 译：药灰稍稍熔化，就用一块平板按压字面，于是（所有排在板上的）字就平得跟磨刀石一样。
　　C 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
　　 译：字印不用的时候，就（把活字分类）用纸条标记它，每韵归为一类，（分别）放在木格里。
　　D 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
　　 译：不用木料刻制字印的原因，是因为木料的纹理有疏有密，沾了水就会变得高低不平，并且和药物粘在一起，所以不可取。
五、翻译下列句子。
1、此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
译：

2、欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。
译：

3、用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
译 ：

六、①庆历中，有布衣毕昇，又为活板。②其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。③先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。④欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。⑤若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。⑥常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有数印、如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。⑧不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。⑨有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。⑩不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
　1、活板的主要特征是( 　 )
2、这段文字说明的顺序是( 　 )
3、这段文字中介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是怎样的？请将它们的字母按顺序写出来
　　 A 以火熔药 B 用药物蒙盖铁板
　　 C 按平版面 D 设置铁板 E 排列字印

4、这段文字中说明活板印刷速度快的原句是“ ”和“ ”。
　5、指出下列句子所用的说明方法，填入括号内，并简析它们的表达作用。
A 用胶泥刻字，薄如钱唇
（ ）作用：
B 以一平板按其面，则字平如砥。
（ ）作用：
C 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
（ ） 作用：
D 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用 讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（ ）作用：
E 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
（ ）作用:
6、这段文字中有哪些短语突出了“活板”的“活”这个主要特征？请摘出来，并且说说它们各说明了“活板”的什么特征。

7..本文题目是“活板”，为什么开头先介绍雕版印刷？