九年级政治 第十三课《 神圣的使命》教案 陕教版.doc

第十三课 神圣的使命 教案
课题：理想之光 照亮征程
教学目标：
1、情感、态度、价值观：体验理想是激励人们前进的不懈动力。
2、能力：通过学习理想和现实的关系，培养学生辩证思维能力。
3、知识：知道理想的含义，了解崇高理想的作用。
重点难点：崇高的理想对人生、社会的重大作用。
课前准备：学生准备《我的理想》的发言稿，要求真实，搜集有关理想的名言警句。
过程与方法：
一、导入
讲述三个名人少年立志的故事，请同学们说出他们分别是谁？（多媒体显示三则材料）
生：毛泽东，周恩来、陈景润
师：听了这几个名人的故事，你有什么感想？
生：回答交流略
师：我们必须思考：今天我们读书是为了什么？将来工作又是为了什么？人为什么会有理想？什么是理想？应该怎么样选择自己的人生理想？
二、新知探索
1、活动一：说一说——我的理想
学生发言略。
师：人不能没有理想。听了大家的理想我很高兴也很欣慰。那么什么是理想呢？
生：回答略。
师：理想不是现实的东西，是高于现实的对未来的美好憧憬和向往。请看书回答：按照内容可以把理想分为几类？
生：社会理想，道德理想，职业理想，生活理想。其中：社会理想是占主导地位的，起核心作用的。
师：请思考：这些理想的含义分别是什么？并填写书上的相关内容
生：填写交流略。
师：补充70年代的理想：自行车、手表、缝纫机和收音机，现在冰箱彩电电脑进入寻常百姓家，这些说明了什么呢？
生：理想会随着社会的发展而发展的。也离不开社会现实。
师：理想有什么作用吗？
生：崇高的理想是人们的精神支撑，前进的动力，也是社会进步的助推器。
2、演一演：夏明翰，方志敏，李大钊。
生：表演略
师：说明了一个人一旦树立了崇高的理想，就有了精神支撑和前进的动力！也是社会进步的助推器。
3、填一填：三次巨变，三位伟人。
师：指导学生阅读教材138页，思考三位伟人，他们的历史使命是什么？他们的理想有什么历史意义？
生：讨论回答略
师：上述说明了三位伟人的共同点是什么？
生：回答略
师：说明了时代不同历史使命不同，但是三位伟人的理想始终与社会进步，人民的利益和祖国的需要联系在一起，与共同理想和崇高理想一致，他们的生命因此放射出灿烂的光彩！
4、谈一谈：理想社会。
师：请看书139页，谈一谈现阶段我们全国人民的共同理想是什么呢？
生：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
师：富强、民主、文明是什么意思？阅读回答
生：回答略
师：我们的最高理想是什么呢？
生：共产主义
师：请描绘共产主义的蓝图
生：略
师：谈一谈共同理想和最高理想个关系是什么？
生：共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段，最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。
三、小结
我们为了使自己成为合格的建设者和接班人，必须要树立自己的崇高理想，也要为我们全民族的共同理想而奋斗，从而为最高理想的实现作出自己的贡献。
四、教后记：

课题：艰苦奋斗，实现理想
教学目标：
1、情感、态度、价值观：发扬艰苦奋斗精神，在建设中国特色的社会主义的全过程中，始终要保持艰苦奋斗的精神和作风。
2、能力：在学习和生活中培养艰苦奋斗精神，勇于做生活的强者。
3、知识：艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件。
重点难点：发扬艰苦奋斗精神。
课前准备：收集有关艰苦奋斗的名言警句或故事。
过程与方法：
一、导入
多媒体显示：曹雪芹《红楼梦》——10年；李时珍《本草纲目》——27年；徐霞客《徐霞客游记》——34年；哥白尼《天体运行论》——36年；托尔斯泰《战争与和平》——37年；摩尔根《古代社会》——40年；马克思《资本论》——40年；歌德《浮士德》——60年。
师：他们理想的实现对我们有什么启示？
生：任何理想的实现都离不开艰苦奋斗
二、新知探索
1、活动一：讲一讲：艰苦奋斗的故事
多媒体显示：人类的文明成果：金字塔，万里长城，电灯的发明，飞机的制造，三峡工程……
生：讲述略
师：人类为了创造生存发展的物质和精神财富，不知道付出了多少艰辛的劳动，人类的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗的结晶！
师：根据课前收集的材料和书上的名言警句，讲述艰苦奋斗的故事
生：讲述略。
师：艰苦奋斗精神在改革开放的今天得到发扬光大。补充介绍航天精神，延安精神和抗洪精神。
师：理想是美好的，是对未来的向往和追求，但是理想的实现是要有一定条件的，艰苦奋斗就是理想转化为现实的重要条件。
2、活动二：演一演：名人访谈
师：看书阅读刘校长的故事，体会他把理想转化为现实的艰辛，另外我们还有一个值得大家尊敬的科学家，袁隆平。请看名人访谈
生：表演略
师：你们有什么感受？
生：理想是人活着的希望，没有理想的青春就象没有太阳的早晨，理想的实现是一个长期艰苦奋斗的过程
师：请设计一个激励自己实现理想的座右铭。
生：设计并填写书上有关内容略
3、议一议。我们国家为什么需要长期发扬艰苦奋斗的精神？
师：有人说：现在人们的生活水平提高了，没有必要艰苦奋斗？你认为对吗？
生：不对。
师：为什么我们现阶段更需要长期扬艰苦奋斗的精神？
生：讨论回答略
师：这是我国的基本国情决定的，目前，我国处于社会主义初级阶段，要全面建设小康社会，实现共同理想，振兴中华，任重而道远。
师：你有下列行为吗？看到别人穿名牌，不顾自己家的实际情况向父母索要；过生日的时候为了面子而宴请同学；不爱穿校服，只爱穿新潮服装。
生：回答略
师：我们需要在哪些事情上艰苦奋斗？
生：刻苦学习；艰苦朴素；节约水电；节约粮食；不比吃穿；不讲排场；不乱花钱……
师：思考艰苦奋斗是不是吃最坏，穿最烂？
生：回答略
师：我们进说的艰苦奋斗，不是说正常的，力所能及的消费不要，而是要提倡节约，更主要的是我们要继承和发扬艰苦奋斗精神，注重培养吃苦耐劳，勤俭节约的美德。
师：请朗读指点迷津
师：青少年在发扬艰苦奋斗的同时，要注重培养创新精神和能力，怎么样创新呢？
生：略
三、小结
不论现在将来，艰苦奋斗是任何时代，任何人成就事业、实现理想必不可少的精神力量，这种精神永远都不会过时，是每个人每个国家推动理想实现的法宝。当然倡导这种精神，不是墨守成规，而是要人们脚踏实地苦干的同时还要与时俱进，开拓创新！！
四、教后记：

课题：立志成才，报效祖国
教学目标：
1、情感、态度、价值观：培养爱岗敬业的意识和奉献精神。立志成才报效祖国。
2、能力：培养学生选择恰当的成才目标，制定成才规划的能力。
3、知识：学会选择恰当的成才目标。
重点难点：明确青年肩负的神圣使命，立志成才，报效祖国。
课前准备：收集无私奉献的典型事例。排练小品《20年年后的我们》
过程与方法：
一、导入
小品《20年年后的我们》
师：在全面建设小康社会的新时期，无数人在自己平凡的岗位上爱岗敬业，埋头苦干，默默无闻，无私奉献，我们要怎么样做呢？
二、新知探索
设计四个环节
1、 活动一：谈谈“观后感”
播放中央电视台2004年6月23日《新闻联播—温家宝看望许振超侧记》，也可以讲述。
师：什么是振超精神？他为什么被人们誉为“民族复兴的脊梁”？你有什么感受？
生：回答略
师：就是爱岗敬业精神，无私奉献精神，艰苦奋斗精神，创新精神，团队精神。
师：一个普通工人始终站在时代前列，顺应社会前进的潮流，不断发展自己，勇挑大梁成为世界航运界敬佩的一流桥吊专家。我们应该向他学习。
2、 讲一讲：“无私奉献的故事”
师：阅读教材“阅览人生”中《让青春之歌更嘹亮》思考：我们青少年应该向莫锋学习什么？为了让你的青春之歌更嘹亮，你准备今后怎么做？
生：讨论回答略
师：学习艰苦奋斗，默默奉献的精神。我们要树立远大理想，艰苦奋斗努力学习科学文化掌握专业技能，克服困难挫折，担负起历史的责任。
师：根据你们收集的材料，讲一个无私奉献的故事。
生：略
师：祖国的改革开放为我们创造了良好的条件，我们要肩负起时代的神圣使命，树立远大的理想，选择恰当的成才目标，奉献社会报效祖国。
师：请阅读指点迷津思考：马克思的择业观是什么？
生：略
师：人类的幸福和自身的完美。
3、 说一说“我的成才计划”
完成第二个圈的相关内容
师：选择成才目标的前提和标准是什么？
生：社会发展的要求和人民的根本利益
师：出发点呢？
生：从实际出发。
师：下面请谈谈你的成才目标，并制定我的成才规划。可以选择以下的模式
长远目标
我将来要成为 样的人，希望从事的职业是
中期目标
高中毕业后我要 （上大学或找工作等）
近期目标
（1）在思想品德上要 。
（2）在学习上要 。
（3）在人际交往上要 。
（4）在身体健康上要 。
（5）在爱好专长上要 。
（6）在其他方面要 。
师：成才目标的规划要和自己的实际情况吻合，不要过高，也不要过低，近期目标一定要具体。
4、 活动四：想唱就唱《我的未来不是梦》
欣赏歌曲《我的未来不是梦》
三、小结
人生之路，紧要的往往只有几步，希望我们在这个人生的重要选择时期，做出正确的选择，做一个无愧于时代和人民的人！！
四、教后回味：