七年级政治上册 第一单元珍爱生命热爱生活全册教案 苏教版.doc

第一单元 珍爱生命 热爱生活
◆内容标准◆
一2、1知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性，体会生命的可贵。
一2、2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
二3、3知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害。
◆教育目标◆
【情感、态度、价值观】
1、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
2、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
3、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
【能力目标】
1、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。
3、观察\认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
【知识目标】
1、知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性。
2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
3、知道生命的价值在于创造，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
4、知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。
第一课 生命属于我们只有一次
◆重点难点分析◆
1、“人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。因为珍惜生命教育（即生存意识教育）是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命，不能善待生命，往往是因为没有认识到生命是宝贵的，没有体会到生活是多彩的。加强生命的宝贵性教育，则会增强学生的生命意识，增强珍爱生命、提升生命价值的自觉性。
2、“人类生命是独特的”是本课的教学难点。人类生命的独特性主要体现在其社会性上，如，生产劳动和创造力、在一定社会关系中生活、有思想等等，这些内容的讲述较为宏观，牵扯到一些概念也较为抽象，不好理解。另外，初一年级的学生抽象思维的能力较差，接受起来可能会有些困难。教学中应注意坚持理论联系实际的教学原则，化抽象为具体，以突破难点。
第一课时 独特的自我生命
导入新课：
人最珍贵的是什么？
有没有不珍惜生命的事例？
他们的做法对吗？
什么是生命？
1、生命世界是丰富多彩的
生命包括动物、植物、人、微生物等
提问：同学们有没有养过小动物？
讨论：假如没有生命，世界将会怎样？
生命世界不仅是丰富多彩的，而且每一个生命都是独一无二的。
活动一：看谁找得多
教师请学生在4人小组内观察课前采集的同一树木的叶子，然后设问：同学们通过仔 细观察，有没有发现完全一模一样的两片树叶?然后教师随机在一小组中选取两片看似相 同的树叶，放在实物投影仪上展示，并开展“看谁找得多”活动，请学生观察这两片树叶有哪些不同的地方，并找出来。
学生可能会从树叶的形状、长短、宽窄、厚薄以及色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向等方面找出不同点，教师进一步引导，世界上没有两片完全相同的树叶，每一片树叶都是独一无二的，树叶如此，那么我们人类呢?
2、人类生命是独特的
活动二：看谁说得多――“人类生命与动物植物有什么不同？”
学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富……，教师引导并适时展示几幅反映人类智慧与成就的图片(如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象。
人类具有无限的创造力（与动物相比）
教师总结设问：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己 的命运呢?学生回答，只有我们人类!从而唤起学生对人类生命的敬仰和自豪之情。
人类有思想
教师进一步引导，那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根到底在于什么呢?教 师出示漫画——“苹果树下的牛顿”(网上找或制作)。
教师引导学生仔细看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么?学生回答，猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。教师进一步引导，但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思考另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发现了伟大的万有引力定律。引导学生思考，体会出入类最聪明、最具智慧(板书)。
教师总结：正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特 性的突出表现。
活动三：“绽放你独特的思维之花，编织赞美人类智慧的诗句”
学生分4人一组，依照 “虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天，……”诗句格式，编写赞美人类智慧与成就的诗句，在小组中交流后，请学生代表在全班朗读，通过这一活动，不仅让学生以诗句形式诠释了教材观点，学生的创作过程也体现出每个人思维的独特火花，从而把课堂气氛推向了高潮。
人类生活在种种社会关系之中（投影：狼孩的材料。说明不在社会中成长的人，根本不能算是人）
“印度狼孩”事件：1920年9月，在印度加尔各答西约1000公里的丛林中发现了两个狼哺育的女孩。年长的约8岁，年幼的约1岁半，人们估计她们都是在生后半年被狼叼走的。两人回到人类社会的时候，言语、动作姿势、情绪反应等方面都明显的狼的特征。她们不会说话，发音独特，不会直立行走，只能爬行，对猫狗有特别的亲近感，白天一动不动，一到夜间就到处乱窜，并像狼那样嚎叫。人们希望她们重新转变了“人”，并为此做了诸多尝试。但小狼孩11个月后就死了，临死时只能发出简单的“波”、“波”的声音。大狼孩从爬行到两脚步行花费了5年时间，但快跑时又用了四肢。她一直活到17岁。到15岁的时候总共学会了45个单词，但直到死时也没有真正学会说话，其智力相当于3、4岁的孩子。
3、自我生命有哪些独特性
教师承接第二部分过渡并设问：人类是万物之灵长，与其他动植物相比，确有独特之 处．那么我们每个人包括在座的同学，你与其他人相比，又有怎样的独特之处呢?
活动四：“亮出你的精彩来”——自制个性化名片活动
教师发给每个学生一张卡片，请学生为自己制作一张能展示自己特点、能力和风采的个性化名片，教师可规定名片上必须具备的几项内容，另外学生还可以根据自己的特点增加特色项目，以更加体现个体的独特性。(见下表)
名片制作完毕后，教师先组织学生在4人小组内交流名片，并注意比较每个同学名片内容与他人的不同之处，然后教师随机选择3—4张在全班展示，并逐步引导学生从名片内容 中体会每个人的生命独特性在体貌特征，个性品质、兴趣特长，人生道路、人生价值实现方式和途径(板书)等方面的表现。
我的个性化名片
我的个性化名片
姓名：个人亲笔签名
指纹：用红色印泥把自己的指纹印在名片上
性格特点：
血型：
爱好特长：
座右铭：
照片
(在个性化名片的制作、交流、展示活动过程中，学生切实地感受和体验到了自己与别人在许多方面的不同之处，从而认识到人的生命都是独二无二的，自己具有与众不同的独 特性。)
过渡：既然我们每一个人的生命都是独一无二的，在任何情况下，我们都应该好好珍惜自己的生命。
珍爱生命——致我的同学
春节的炮竹还在耳边炸响，积生却走了，他走的是那么匆忙，给大家留下了太多太多的遗憾……
刹那间的震惊、痛苦、失声痛哭，却无法再挽回积生的音容。谁都不会忘记那个凄冷苍凉的晨曦，天上下着的小雪仿佛是上苍的眼泪在哭泣。无数次从心底发出的呼唤——积生!你就那么走了吗？然而无情的事实是那英姿的生命化作一座墓碑长卧在冰冷的土地上。
英年成千古，壮志萦万年。生命竟是如此的脆弱啊!
鲜花本应与掌声相伴，但今天却与英灵的墓碑相随，面对长眠的积生，我只想对同学们说一声——珍爱生命。
珍爱生命吧!生命对于我们每个人只有一次，去追求情至兴尽的快乐，去享受人生之幸福，学会用生命去感受生命的珍贵。
珍爱生命吧!因为我们有那么多至真、至纯、至爱的朋友，当工作中的困难给予无序的烦恼，在生活的轨迹之隅碰壁的时候，有什么比失去生命还不能承受呢？拥有生命就拥有一片晴朗的天空，拥有一个健康的生命就是给朋友一份最珍贵的礼物!
珍爱生命吧!那人字支撑起的家，少了你不再拥有温馨，两鬓斑白的老母苍桑的脸上又添苍桑；归来的娇儿无法再感受你胸怀的温暖；盼归的妻子再也无法听到你那熟悉的脚步声!你走了是安福，给活着的人留下的却是终身痛苦。
珍爱生命吧!八○物理班的全体同学们!失去了谁，这个集体都不再完整，不完整的集体就不会拥有昔日的欢乐，没有同样的欢乐，就不会给我们《同一首歌》。
我至爱的同学们，绝不能让这样的悲剧再次重演，真心地呼唤大家——珍爱生命。
文章赏析：
小结、升华：大千世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来。
作业：做一次本地区的植物动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。
课后记：“你有没有养过小动物？”这个问题引起学生的极大兴趣，讨论非常热烈。狼孩的故事对学生震动很大，理解了知识。

第二课时 人最宝贵的是生命
第一层次：人最宝贵的是生命
1、生命是创造有意义人生的基础
•读书上事例，为什么奥斯特洛夫斯基最大的愿望就是具有健康的身躯和灵活的手脚？
学生回答。
教师总结：因为生命是人们享受一切权利、参加一切社会活动的基础，也是创造有意义人生的基础。只有拥有健康的生命，我们才会有可能实现理想，迈向成功，做自己想做的事。只有拥有健康的生命，我们才会去体会生活的乐趣和美好。所以《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基呼喊“生命之火万岁！”
2、生命充满欢乐
•讨论：你什么时候感到快乐？
你什么时候感到痛苦?
学生讨论回答
老师评述：人的一生中有快乐也有痛苦，这是人类成长必经的，快乐的时候我们不能得意忘形，痛苦的时候不能意志消沉，要想办法解决困难，这样才能使生命快乐有意义。
•学生朗诵：《幸福》
•学生齐读《让我们把生命珍惜》
世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己
3、生命只有一次
•算一算：书上第十页
感受：生命的短暂，有限，生命的可贵
提问：人生命的宝贵性除了体现以上几点，还能体现在哪儿呢？
教师归纳：承担责任、享受生活、实现价值、是国家的宝贵财富、社会发展国家强盛的重要源泉等
4、自我生命是国家的宝贵财富
•为什么说自我生命是国家的宝贵财富？（学生阅读课本后自己回答）
第二层次：珍惜爱护我们的生命
提问：那么应该怎样珍惜爱护我们的生命呢？生活技能——用法律保护自己和他人的生命健康。
游戏：关于“社会生活安全常识”竞赛抢答
1、晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。
（1）停车。(教师提醒重点词语“晚上”)
（2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。
（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。
教师总结：虽不会有危险，应遵守法律。你不知道是否有车突然冲过来。
2、放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”
（1）如果真的顺路，可以上。
（2）如果这个人没有坏心的话，可以上。
(教师提醒：这是一个陌生人，你不知道他是否有坏心)
（3）不能上(请说出你的理由，并介绍拒绝方法)
有这样的几种：A说自己的亲戚在旁边；B自己的家就在附近；C不理睬他，直接跑到人多的地方去。
(教师假设：假如他强行拉你上车怎么办)
(学生回答有以下几种：听天由命、顺从他的要求、机智周旋、沉着冷静)
师评：害人之心不可有，防人之心不可无。关键时刻要沉着冷静，勇敢机智地与歹徒周旋。
3、一个同学在湖边游玩，他不慎落水。
生答：跳入水中、拿一个棍子、打电话、呼救、脱衣服卷起来、不关我的事情
师评：要注意自身的安全，要冷静，要珍惜、爱护他人的生命。
4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好
生答：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门而出
师评：在冷静的前提下要注意次序，要清楚家用电器的使用，懂得出了事故后怎样应急。
教师总结：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。请问
遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？
生说：110匪警电话 119火警电话 120急救电话（师补充交通事故电话122）
5、夜晚单独外出，万一被袭击了怎么办？
6、在家烧菜时，突然锅起火了怎办？
7、一人独自居家，突有陌生人敲门，称自己是公职人员例行公事，怎么办？
教师鼓励学生课后多掌握一些自我保护的方法，互相交流。
教师引导：同学们，在遇到上述情况，大家首先要有一种镇定的心态，不能慌了阵脚，及时想出办法。大家或许看过《小鬼当家》影片，应该学习影片中的三岁男孩智斗坏蛋的勇气，也要学习书中拉斯顿断臂自救的精神 ，增强自我保护能力。
生活是美好的，但也是复杂的，我们周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。为了更好地保护青少年，我国还通过国家法律保护公民的生命健康权（板书）如《中华人民共和国未成年人保护法》。法律对公民生命健康权的规定的具体知识同学们到初二时将进一步学习。
但是我希望大家从现在起就应学会依法保护自己的生命健康权，依靠法律武器更好地珍爱自己的生命。
同时，我们还要尊重他人生命
联系献爱心捐款、献血、到敬老院慰问等活动，增强学生爱护他人生命的意识。
小结：本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同学习了如何珍惜保护我们生命的方法。希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。
作业：生命的可贵还体现在哪些方面？
课后记：学生能够举出很多事例说明生命充满欢乐，效果好。对自我生命是国家的宝贵财富的理解比较抽象，有一定难度。
第二课 让我们的生命更有意义
◆重点难点分析◆
1、“生命的价值靠行动实现”是本课的教学重点，也是本课的教学难点。
人生的价值在于奉献，生命的意义靠行动实现，这是基本的生命价值观，是生命价值升华教育的基础。只有明确生命的意义是什么，有正确的人生价值导向，才能用自己的行动去创造有价值的人生。一个连生命的价值都不明确的人，很难创造出有意义的人生。因此，进行生命价值教育是本课的教学重点。
人生的价值在于奉献，“创造和贡献使社会发展的需要，是实现人生价值的要求”，“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”。它包含着贡献与社会发展的关系、贡献与索取的关系等，较为抽象，由于初一学生抽象思维能力较差，理解起来有一定的难度。因此，它将成为本课的教学难点。
2、“怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生”是本课的又一教学重点。
提高对生命价值认识的目的，在于指导中学生的人生实践，而有效的实践还需要情感、态度、方法的有力支持。“怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生”这一教学内容，就是对学生进行方法上的支持，引导学生怎样将知和行统一起来，提升人生的价值和生命的质量。因此，它是本课的教学重点。
第三课时 热爱生活从点滴做起
阅读13页张海迪的事例，回答问题：
生命的意义在张海迪身上得到了怎样的体现？
张海迪的事例对你认识生命的价值有何启示？
总结出：生命的价值就是对他人、对社会的奉献
1、生命的价值靠行动实现
前苏联著名的作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这本书中写道：“人的一身应该这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了人类最伟大的事业——为人类的解放而斗争’。”奥斯特洛夫斯基在战争中受伤，双目失明，全身瘫痪，但是他却以惊人的毅力写出了《钢铁是怎样炼成的》这本举世名著，他的这种精神激励了千千万万个有志之士为了人类的解放和共产主义事业而奋斗拼搏，抛头颅，洒热血，甚至不惜牺牲自己的生命！他的一生是短暂的、不幸的，但也是光辉灿烂的！
（列举我国历史上的一些知名人士及其贡献，进而分析他们虽死犹生，使自己生命的价值得以延伸。）
我国汉朝时期张衡发明的地动仪，使得千千万万的人能够把地震可能带来的灾害减少到最低限度。三国时期华佗发明的麻醉术，减轻了千千万万的人的手术痛苦。明朝时期的李时珍所纂写的《本草纲目》，介绍了一千多种中草药的功能和用途，以其图文并茂，内容详实而著称于世，成为了东方乃至世界闻名的医学著作。新中国成立后，我国著名的地质学家李四光，把毕生的心血献给了祖国的地质勘测，为新中国地质学的发展特别是石油事业的发展做出了不可磨灭的贡献。还有，我们中国革命的著名领导人毛泽东、周恩来、朱德他们为国为民、鞠躬尽瘁、死而后已，我们中国改革开放的伟大设计师邓小平带领着全体中国人民摆脱了贫穷与落后，走向了繁荣与富强。他们都为中国做出了不可磨灭的贡献，我们的人民永远怀念他们，他们永远活在人民的心里！
生命的意义不在于寿命的长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷，从而使得他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会做出了突出贡献的人们，他们虽死犹生，一直受到后人的崇敬与追念，其生命的价值得到了更长的延伸，更充分地体现！
学生齐读名片名段欣赏
看图片《新时代雷锋——朱伯儒在照料老人》
你有没有做过好事？（学生回答）
做好事之后你的感受是什么？（学生回答）
总结：奉献了，我们会感到很快乐、很开心，也实现了自己的人生价值。
2、从点滴做起，创造有意义的人生
•阅读李素丽的故事，看一看她做了哪些事情？
总结：她做的事情都是小事，却实现了自己的人生价值，在平凡的岗位上为人们服务。任何伟大的成就，都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。
议一议：要创造有意义的人生，在我们的日常学习生活中，应该如何做？
总结：依板书串讲
作业：在生活中为别人做一件好事，体会奉献的意义。
课后记：人生的价值对于初一学生来说理解起来有很大困难，但是通过举例（王选、朱伯儒、李素丽等）帮助学生理解，效果较好。

第四课时 迈好青春第一步
•思考：青春的特点是什么？（跟你的爸爸妈妈爷爷奶奶等作比较）
学生讨论，回答
1、青春——花样年华
•大家能不能唱一首关于青春的歌曲？
•青春的重要性表现在哪些方面？看书总结
（1）青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期。
事例：《青春，燃烧在南中国海上》
两栖女子侦察队：青春，燃烧在南中国海上

图为两栖女子侦察队队员正在进行抢滩训练
    “我们是蓝色军营中的一簇小浪花，在祖国的大海上轻轻飘洒，每一次绽放都是生命的投入，每一声呐喊都是青春的迸发……”2月18日，海军陆战队某旅两栖女子侦察队队长杨世敏，在首都人民大会堂“全国三八红旗集体”先进事迹报告会上的精彩演讲，深深地感染了来自全国各地的代表。
面对近乎残酷的训练，姑娘们说—— 
  “谁说女子不如男！”
    在400米长的场地上，依次设置了2米的高墙，弓形的迂回通道，2米宽的堑壕，0.5米高、20米长的铁丝网和高低台等数十个各种各样的障碍物。这是两栖女子侦察队一座国际标准的综合障碍训练场。在未来战争中担负的特殊使命任务，决定了姑娘们必须付出比男兵更多的汗水和代价。 
    海上训练，狂风卷起巨浪，战舰在波峰浪谷中前进，姑娘们不停地呕吐，食物吐光了，接着就是吐清水、胃液甚至是胆汁。数九寒天，女子侦察队员被空降到北疆丛林，在摄氏零下30度的环境里战严寒；三伏盛夏，她们被送到抵近赤道的海上斗酷暑……孤岛生存是每个女子侦察队员的必训课目。荒无人烟的孤岛，地上白骨森森，一只只又黑又大的毒蜘蛛瞪着可怕的眼睛，毒蛇、蜈蚣、毒蚁、蝎子让人心惊肉跳。在这样的环境下，每名姑娘带1把匕首、1盒火柴、1包盐和3 两大米，进行为期一周的生存训练。有限的粮食用完后，她们就四处抓老鼠、捉鱼虾、掏蝎子、捕毒蛇、挖草根、采野果充饥…… 
    “谁说女子不如男？”如今，女子两栖侦察队98%的队员达到了《军事训练大纲》规定的优秀水平，掌握了5套以上的拳术、剑术和捕俘基本功；80%的队员具备了对打、武装泅渡、3种车辆驾驶和5种轻武器射击技能，50%的队员能进行示范教学和熟练运用通信器材进行战术指挥。3年兵龄以上的女侦察队员都练就了“上天能跳伞，下海能潜水，深山能攀崖，遇水能泅渡”的侦察本领。 
    面对未来战场的考验，姑娘们说—— 
    “考试就要拿满分！”
    这是一场让人难以忘怀的演练。
    月黑风高的夜晚，演练指挥部突然给两栖女子侦察队队长杨世敏下达任务： “天亮前，摸清正南方某岛‘敌’情并控制主要火力点，为主力部队凌晨抢占岛屿扫除障碍。” 
    兵贵神速。杨世敏带领5名队员兵分两路，一路由她带3人潜水登陆，一路由副队长钱汉新带领从侧面包抄掩护。一小时后，姑娘们神不知鬼不觉地登上了岛屿。然而，一道高二三百米的陡峭绝壁挡住她们的去路。杨世敏手一挥：“搭人梯，上！” 
    黑夜攀崖，危机四伏。最上面的张阳扳住一颗小树刚想往上爬，不料小树松动了。千钧一发之际，小张拔出匕首猛地往崖壁的石缝一插，旋即一个“鹞子翻身”跃上崖顶。2小时后，她们全部翻过绝壁，隐蔽地潜伏到“敌”最高火力点，将“敌人”全部歼灭在睡梦中……这是又一次特殊的“考试”。那年4月6日，驻华48国武官访问中国海军陆战队。两栖女子侦察队担负400米障碍、手枪速射等4 个课目的演示任务。 
    当时，天空阴云密布，风雨欲来。刚满18岁的女子侦察队员阎基芳站在起跑线上，突然感到小腿胀痛难忍。这时，离演示的时间只有20分钟了。钟指导员见阎基芳额头直冒汗，就对她说：“腿不行就不用演示了，我跟首长建议取消这个课目！” 
    阎基芳坚决不肯，让军医打了两针“封闭”便迅速投入了“战斗”。只见她咬紧牙关，跨越高板身轻如燕，攀登高低台如履平地。一位外国武官顿发感叹： “中国姑娘了不起！素质、体能、技能、意志、品质，都是世界一流的！” 
    事后，阎基芳说：“今天的考场就是明天的战场，要考就要拿满分！”
    面对知识军事时代的挑战，姑娘们说—— 
    “学习也是一种战斗！”
    “智慧能像子弹一样致敌于死地！”“无知比敌人还坏，它可能葬送胜利、葬送军队！”这是女子侦察队员们的“特别格言”。 
    曾有人说，女子侦察队员“武气”很重，“文气”不足。好胜的女兵们就是不服：知识军事时代，只有文武双全、与时俱进才能真正成为一名合格的陆战队员。 
    “学习也是一种战斗！”队长杨世敏向全体女侦察队员提出这样一个口号。她们从提高学历着手，每一位队员制定了学习成才计划。学员还可以根据自己的兴趣爱好报考全国计算机或英语等级考试。已拥有大专或本科文凭的队员，必须坚持每天写一篇日记，每月读一本好书，每年写一份社会调查报告。 
    几年来，两栖女子侦察队共有15名队员考取军事院校，30余名队员拿到了律师考试的大专文凭，60余名队员拿到了全国高等自学考试大专以上文凭，110余名队员分别拿到了全国计算机考试等级证书和英语考试等级证书。队员郑琳服役两年，不但拿到了全国计算机考试三级合格证书，还自己编写了几个学习软件。一次探家时，在火车上她跟在深圳工作的一位电脑经营商谈起电脑设计和发展问题，这位经营商十分佩服，一个劲地问她：“你是哪所名牌大学毕业的？为什么穿着军服？”郑琳自豪地回答：“海军陆战队就是我们的大学，营区就是我的校园！” 
    如今，每到老兵退伍之时，两栖女子侦察队员就成了各单位抢手的人才。据统计，女子侦察队组建以来，先后有150余名退伍队员成了各省、市公安系统的特警队员，有的还成了部门领导和主要骨干。
来源：《解放军报》 2003年3月08日
（2）青春时节，是成才立业的奠基时期，也是关键时期。
事例：杨乐的故事
说一说：青年时期，成长的有利条件有哪些？(旺盛的精力、急剧上升的智力、良好的学习和生活环境等)
投影：
从科学研究的结果来看，20岁到30岁大脑容量为人生中最重要的时期。一过30岁，就有减少的趋势。从神经细胞学来看，青年时期也是神经细胞最多的时期，心理学家曾描绘出人在各阶段的智力曲线图，20岁以前智力急速上升，20—25岁发展水平最高，以后逐年下降。因此青少年有旺盛的精力和发达的智力。
有人对古今中外著名的科学家进行统计，从公元600年到l960年，有1213位科学家、发明家，大多数在30岁左右就做出了重大的发明创造——如英国牛顿23岁发现了万有引力。爱因斯坦26岁创立了光量子学说，瑞典的诺贝尔34岁制成炸药。从1901年颁发诺贝尔奖以来，获物理学、化学、生理学和医学奖的共有330多人，其中1/3以上是35岁以下的青年人。
（3）青春，是充满激情活力的美好时节。
学生朗读称赞青春的名人名言
百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？ ──屈原
题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。 ──于谦
白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？ ──俞良弼
白日莫闲过，青春不再来。 ──林宽
青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。 ──陈独秀
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。 ──李大钊
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！ ──雷锋
青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。 ──宋庆龄
一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。 ──赫尔岑
青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。 ──贝弗里奇
一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。 ──泰戈尔
青年是一个美好而又一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。──加里宁
青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。 ──高尔基
自信和希望是青年的特权。──大仲马
创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。──歌 德
青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。──贝弗里奇
青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。──拉斯金
谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不惧怕晚年的严寒冰霜。 ──兰多
春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。──西塞罗
青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。 ── 萧伯纳
青春是多么美丽！发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。 ── 朗费罗
2、怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生
学生讨论，回答：
（1）要树立崇高的理想
（2）要努力充实自己
（3）要珍惜美好时光
（4）要从现在做起，从点滴做起
（5）提高思想道德素质
（6）发扬艰苦奋斗精神
（7）参加社会实践
（8）热爱生活，热爱人生等等
总结：依板书串讲
作业：填写《我在成长》
课后记：怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生，学生能够谈出，但是不够深刻。

第二单元 走进新的学习生活
◆内容标准◆
三1、4正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
二3、1知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
一1、6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
◆教育目标◆
【情感、态度、价值观】
熟悉、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
【能力目标】
1、增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。
2、学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
3、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。
【知识目标】
1、了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。
2、知道公民有受教育的权利和义务。
3、了解自我评价的重要性。
第三课 不一样的环境不一样的“我”
◆重点难点分析◆
1、“适应新的学习生活”、“怎样融入新的班集体”是本课的教学重点。因为，刚刚升入初一的新生，在学习和生活等诸多方面存在着不适应，这种种不适应是正常的，但如果不及时处理或处理不好，将会对学生的整个初中生活产生十分重大的消极影响。所以，怎样进行有效地调适心态，如何适应新的生活，怎样融入新的班集体，就成为十分重要的问题。
2、“适应新的学习生活”是本课的教学难点。因为，对如何适应新的学习生活，教材讲述的内容较为宏观，如调整心态、确立目标、改进方法等，并不好掌握；方法的掌握与实际的落实之间是有一定距离的，因为认识提高需要经过一定的过程，情感的培养也需要一定过程，要学生适应新的生活，落实起来任务艰巨；初一学生心理的不稳定性，也会影响教育的实际效果。
第一课时 新环境新要求
1、新学校新感受
学校生活的变化是真实的，学生的感受是真切的，你们最有发言权。
•讨论：初中和小学的不同之处？
学生发言踊跃（学校校舍的不同、老师的不同、同学的不同、学习科目的不同等）
•画一画：我们学校的主要布局
•把自己最熟悉的一个老师介绍给同学
•把自己最熟悉的一个同学介绍给全班
•面对新课程，自己的认识是怎样的？
在同学们的讨论中，发现学生感受到新的学习生活存在的诸多不适应，诸多问题，更要让学生感到环境的可爱、新生活的美好，培养他们热爱学校、热爱学习生活的情感。
2、适应新的学习生活
小故事：《谁动了我的奶酪？》启示录
《谁动了我的奶酪？》是一本不起眼的小书，但却创造了出版业的奇迹：全球销量超过2000万册。
书中有四个“人物”一一两只小老鼠和两个小矮人。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们各自的心态暴露无遗：两只小老鼠随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，出去找寻，并很快就得到了更新鲜更丰富的奶酪；而两个矮人却茫然失措，经过一段时间的反思，其中一个小矮人终于行动起来。“奶酪”自然是个比喻，它象征我们生命中任何最想得到的东西：它可能是一份工作，也可能是金钱、爱情、幸运、健康或心灵的安宁，等等。该书阐述了这样一个道理，尽管你现在手里拥有美味的“奶酪”，但你随时可能会在某一天早晨醒来，突然发现曾经拥有的已经失去！这就需要你不仅要珍惜已经拥有的“奶酪”，而且心中时常还要有一种危机感，要在危机未临之前行动起来，做一个有准备的人，做一个勤于思考的人，做一个行动迅速的人，做一个勇于接受挑战的人。这样，你在任何时候，就不会因为环境突然发生了变化而手足无措，甚至怀疑、悲观或者失望，而是以自身的坚强来适应环境的变化，获得成功。
生活在这样一个快速、多变的时代，人们时常会感到世界变化真快！曾经认为理所当然的东西(“奶酪”)正在迅速地从我们的身边溜走。“奶酪”每天都在变化，这是一个不可否认的事实。承认这个事实，我们就找到了辩证地分析问题的立足点。但是，这只是一种意识，“奶酪”的获取更需要的是行动。面对行动，我们不能变得困惑，不能固步自封，或是停停走走，应该有一种坚定的信心去冲破心灵的阻力，克服不健康的心理。
提问：读了这个小故事之后，你有什么启示？(积极主动地适应中学生活。)
•读事例：书上28页，小刘同学的例子
也许同学们也有过小刘同学的烦恼，那我们也可以学学他，用各种办法来调整自己。
•怎样来适应新的学习生活呢？（讨论）
归纳：四个方面：
①调整心态，适应环境。首先要从心理上认可和接受，然后要采取适当措施加以调控，以尽快适应环境。
②确立新的追求目标。强调确立目标的重要性，确立目标应注意的问题：要符合实际，要全面，要有层次。
•“说一说”，让学生交流生入初中后的目标打算。
③改进学习的方式方法。改进学习方法的重要性，改进的内容，如，自主、探究、合作；制定计划；合理计划时间；适合自己的特点等。
④加强自我管理。加强自我管理的重要性，加强自我管理的方法，即心理上克服依赖性，在行为上注意生活自立、学习自觉，自我约束。
•学生介绍自我管理的经验。
总结：俗话说：“俩军交战，勇者胜”，只要我们积极、主动地学习，调整好心态，寻找到方法，建立起信心，认识新知的喜悦、探索成功的自豪、青春激荡的豪情就会紧紧伴随着你。中学是我们人生的一个新起点。只要我们平静、坦然、勇敢地面对各种挑战，我们便会顺利度过“中学新生困难期”，驶向成功的彼岸。
作业：自己有过不适应新的学习环境的体验吗？你是怎样克服的？如果没有克服，可以与老师交流。
课后记：新学校新感觉，学生谈出了很多，老师也从中了解了学生的心理。适应新的学生生活对学生很有指导意义，但据同学反映，在现实生活中运用起来有一定困难。

第二课时 融入新的班集体
阅读名言：
（1）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋
（2）一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰
1、班集体是我们成长的乐园
•讨论：集体在你的成长中产生过哪些作用？
你在集体中印象最深的事情是什么？
在集体中，你有没有帮助过别人？别人有没有帮助过你？
•通过讨论，总结集体的作用：
良好的班集体，有利于我们培养良好的品德。
事例：“保尔班”的某班长思想转变的过程，然后说明良好的班集体是巨大的教育力量，能影响教育每个成员扬长克短，不断完善，培养良好的思想品德。
良好的班集体，有利于发展个人的才能。
事例：介绍“保尔班”的众多“明星”，说明是集体是其成员个性特长得到充分发展的乐园，然后讲述集体在个人才能发展中所起的作用。
良好的班集体，有利于我们的身心健康。
事例：介绍小彤克服心理障碍，健康成长的过程，说明集体对个人身心健康成长所起的作用。
•说一说：集体在自己成长过程中还有什么作用？（讨论）
2、应怎样融入新的班集体
小游戏：“立锥之地”
游戏说明：每个小组发一张报纸，要求小组成员全部站在报纸上，然后将报纸不断地对折，仍然要求小组成员全部站在报纸上。
游戏规则：1、形式不限。2、以站到最小报纸面积的小组为游戏的最后胜利者。3、时间有限定。
活动步骤：
(1)每个小组在规定时间内完成游戏。
(2)评出胜利者。
(3)分小组讨论：A、当出现困难时的感受是什么？
B、最后成功的感受是什么？
C、游戏带给我们的启示是什么？
集体的发展离不开每一个成员的努力，个人的成功同样离不开集体成员间的团结互助。所以，每一个都应该努力使自己融入到集体中去，为集体的成长和发展做出自己的贡献。这就要求我们做到：
要处理好与同学之间的关系。
处理好与同学之间关系的重要性——处理好与同学之间的关系是融入集体的重要形式，也是融入集体的重要表现。
小品表演：在集体中团结同学与不团结同学的事例。
要遵守班集体的纪律和有关规定。遵守班集体的纪律和有关规定是融入集体的重要表现。
说一说：接纳、遵守班级纪律，就失去了自己的自由吗？