八年级政治上册 第七课 第一框 礼貌显魅力教案3 新人教版.doc

《礼貌显魅力》
【教学目标】
1．知识目标
懂得什么是礼貌，理解礼貌与尊重的关系，了解礼貌的主要表现、作用、意义。
2．能力目标
培养学生能够在不同场合按礼貌行事的能力，培养文明语言、和蔼态度、得体举止的表达能力。
3．情感、态度与价值观目标
培养喜爱、追求礼貌的情感，以不讲礼貌为耻，以讲礼貌为荣；感受讲礼貌获得的尊重。
【教学重点】
理解礼貌与尊重之间的关系。
【教学难点】
如何让学生学会以礼待人。
【教学方法】
活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
【导入新课】
出示图片：这是什么行为
请学生表演公交车上常常发生的一些“无礼”的表现，如往窗外扔垃圾、吸烟、大声喧闹、抢座位等。
教师提问：看完这些后，你有什么感受？你有过类似的行为吗？有什么感受？
（通过这个活动让学生感受“无礼”的害处。）
【新课教学】
礼貌显魅力（板书）
一、礼貌是尊重（板书）
播放动画：孩子与大山的对话
有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声“喂——”。声音刚落，从四面八方传来一阵阵“喂——”的回声，大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回应：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你！”他哪知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你！”孩子哭着跑回家，告诉了妈妈。妈妈对他说：“孩子，你回去对大山喊‘我爱你’，试试看结果怎么样，好吗？”孩子又跑到山上，这次孩子被包围在“我爱你，我爱你”的回声中。孩子笑了，群山也笑了。
教师提问：你受过别人的冷遇吗？你在受到别人冷遇时有什么样的心理感受？
学生回忆自己受冷遇的经历；谈谈自己受冷遇时的心理感受以及给我们什么启示。
教师追问：你的身边有关于待人有礼或待人无礼的事例吗？说说自己的感受，并剖析无礼的害处。
学生谈自己身边发生的事例，并谈感受。
师生共同归纳：社会生活中，人与人之间友好交往需要礼貌，待人接物需要礼貌，礼貌待人是对别人的尊重，只有尊重别人，才能得到别人的尊重，也才能体会到自尊。
二、“谢谢”的魅力（板书）
播放音频：微笑的魅力
微笑是盛开在人们脸上的一朵美丽的花，时时刻刻散发着迷人的芬芳。微笑是一首传统的、流行的歌，每一个音符流露出来的都是真诚。一次定格的微笑便是一幅雅俗共赏的风景画，含蓄又不失斯文。
微笑是有魅力的。心烦意乱时，别人一个鼓励的笑，会使你心平气和地走出颓废的低谷。发生矛盾时，彼此一笑，就能化干戈为玉帛。亲朋好友分手时，彼此赠送一份恋恋不舍的微笑，就蕴含了美好的祝愿与悠长的牵挂；与陌生人同行时，对方微微一笑，就能减少拘束，增加信任的感受。
奔行于人生旅途，行程中什么都可以不带，但不能没有微笑。失意时将笑意写在脸上，造就一个和谐氛围，也正是这样，我们才得以流泪之后又沐浴在它的温暖里，它会随时赋予生活新的内涵，将怯懦化为勇敢。
微笑不受岁月的侵蚀，每一次微笑都是新感觉，这种感觉传给他人，会印在别人心里，当躯体衰老时，微笑却永葆青春的色彩。微笑是公平的，无论是男女老少，或者是贫富尊贵，都可以拥有微笑，它有一种任何人都无法阻挡的魅力。
微笑吧，朋友们！微笑能使你的委屈从眉梢滑落；微笑能在滴水成冰的日子把烦乱理成顺畅。让我们紧紧地握住微笑这把神奇的钥匙！因为拥有它，就能拥有年轻的自我，就能永远拥有生活里明亮的阳光……
教师提问：“谢谢”的魅力表现在哪些方面？对你有什么启发？
学生回答（略）。
师生共同归纳：一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，它直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此，注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。
礼貌的表现：语言文明、态度和蔼、举止端庄（板书）
教师过渡：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度、行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。
以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。
见面语
早上好、下午好、您好、很高兴认识您、请多指教、请多关照
感谢语
谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您
致歉语
对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵
告别语
再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来
慰问语
最近可好、身体健康吗、生活愉快吗
祝福语
祝你身体健康、祝你工作顺利、祝你节日快乐、祝你心想事成
事例分析：
播放动画：小明的星期天（上）
播放动画：小明的星期天（下）
星期天，小明和两位同学一起去市区购物。等了很长时间公交车才到站。公交车还未停稳，小明就抢先一步挤到车门口。车门打开后，小明一下就蹿了上去，还帮助同学占了两个座位。车到半路，上来一个年逾花甲的老人，小明就把自己的座位让给了他，自己打算和同学挤挤。到了商店，小明看中了一件衣服，对营业员说：“喂，把这件衣服拿给我试试。”买好衣服走出商店，三人各买了一支冰棍，小明随手把冰棍的包装纸扔到了地上。三人等在马路边准备过马路，发现一个行人急匆匆地冲上了斑马线。小明大喊：“喂，找死呀，红灯时行人不能穿越斑马线。”在快餐店吃饭时，三人旁若无人地边吃边大声高谈阔论，说到高兴事时一起哈哈大笑。下午，小明回到家中见到爷爷，爷爷关心地问他去哪里了、吃饭了没有，小明不耐烦地说：“不要你管，我妈妈都对我睁一只眼闭一只眼。”
教师：请对小明的行为做简要评价。
学生思考后发言。
教师小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”因此，我们说话时一定要注意，态度要诚恳和气，语言要文明得体。
活动一：即兴表演
设计情境，如：到老师办公室抱作业本、到商店买东西、到图书馆借书等，请同学表演，感受礼貌用语的表现。
活动二：我思我行
通过态度、举止等方面来反思自己在与人交往中的表现，看看有哪些值得肯定的，有哪些需要改进的，并制定出具体的改进方案。

值得肯定的地方
需要改进的地方
如何改进
我的语言

我的举止

我的态度

我的衣着

【巩固新课】
一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。