七年级语文上册 综合性学习《 感受体育》教学设计 鲁教版.doc

写作 口语交际 综合性学习（三）
感受体育
【活动目标】
⒈感受体育文化和体育精神，激励自我健康成长。
⒉能够多角度地思考问题，积极发表自己的看法。
⒊树立积极健康的体育态度，培养热爱体育的情趣。
【重、难点】
⒈感受体育文化和体育精神，激励自我健康成长。
⒉学习在记叙中议论的写法。
【课时】1课时
【学习过程】
⒈提前一周布置学生准备综合实践活动，明确活动的目的和意义。
⒉提前划分小组，便于讨论。
⒊查找“北京申奥会徽”、“中国印•舞动的北京”具有的象征意义及内涵，运动员服用兴奋剂的事例，我国历届奥运冠军等。
【课堂学习】
一、情景导入：
出示一副对联：
中国印镶五环旗  亿万神州迎奥运
北京城纳四海客  八千鲲鲤会龙门
1、 这副对联是写什么的？（迎接北京第29届奥运会）
2、联中的中国印指什么？五环旗又指什么？（奥运会会徽、国际奥林匹克旗，五环标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容，“所有国家—所有民族”的“奥林匹克大家庭”主题。）

北京申奥会徽 第29届奥运会会徽（又名：中国印•舞动的北京）
二、自主合作学习：
讨论：
北京奥运知识知多少（交流）：
①北京申奥会徽的设计者及象征意义。
（　北京奥申委全体委员表决确定，由陈绍华、韩美林、勒埭强等三位艺术家共同创作的标志图案成为北京2008年奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间艺术品“中国结”的象形。象征着世界五大洲的团结发展。五星是国家的象征，又是一个打太极拳的人形，表现出中国传统体育文化的精髓。）
②“中国印•舞动的北京”的设计者及象征意义。
（“中国印”的原创者郭春宁，是北京始创国际企划有限公司的创意副总监。他的创作构思是：用篆体造一个新的“京”字，寓意“新北京、新奥运”，再把这个“京”字拟人化，变幻成一个跑动、跳跃甚至舞动的人形，体现更快、更高、更强。他把甲骨文的龙字、汉化石的龙爪都“输入”到这个造型中，主要修改是把印章“开”了口，对人形的双臂和腿部进行了调整，更舒展。最终形成的人形更加奔放。　这个图形是人头蛇身，而我国古代都是用这种造型来表现英雄。奥运会同样是呼唤英雄的盛会。“北京奥运会徽徽宝”以故宫珍藏的清朝二十五宝”中的乾隆“奉天之宝”为设计制作原型，取材新疆和田美玉，由北京工美集团的大师们用同一块玉精心雕刻为一模一样的两方。
　 “奥运徽宝”所有尺寸都有特殊寓意。徽宝边长11.2厘米，代表从1896年到2008年，现代奥运走过了112年的历史；台面高2.9厘米，具有第29届的含义；徽宝纽高9.6厘米，象征着中国的陆地面积960万平方公里；徽宝总高13厘米，代表中国13亿人民心向奥运。
用青白玉制作徽宝有5层寓意：取玉之仁，润泽而温，代表奥运精神的博大包容；取玉之智，锐意进取，代表奥运精神的创新进步；取玉之勇，不屈不挠，代表奥运精神的“更快，更高，更强”；取玉之洁，纤尘弗污，代表奥运精神的高尚纯洁。）
三、点拨讲解：
⒈板书：
五角星
中国结
⒉学习方法指导：在叙述的基础上进行恰切议论。
四、当堂练习：
⒈欣赏文中漫画，选其中一幅说出自己的理解。
⒉讨论，交流：
运动员服用兴奋剂对吗？为什么？我们应当如何看待这种行为？
五、达标测评：
  ⒈搜集有关体育的名人名言
①思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼、营养、药物，健康恢复快哉！——臧克家
②活动有方，五脏自和。——范仲淹
③理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。——高尔基
④身体健康者常年轻。——马尔夫特。
⒉以下是中国奥运冠军嵌名联，请说出所嵌冠军名字。
张臂群山小；
一拳天下平（拳击冠军张小平）
争艳秋花开八月；
垂青女将举千钧。（女子举重冠军陈艳青）
关河飞艇疾；
良将壮心雄（男子划艇冠军孟关良）
文笔如枪能射虎；
珺花似玉可雕龙（女子气手枪冠军郭文珺）
饮尽雨和风，欲六项扬眉，誓向九重舒浩气；
捧出心与泪，笑千峰立顶，终将一曲振天威。（男子体操个人全能冠军杨威）
3．布置作业：
请以“体育与道德“为话题，自选角度，写一篇600字左右的作文。
参考题目：《五环旗下的罪恶》《体育颂》《小议“友谊第一，比赛第二”》
附：两篇范文
板书设计： 感受体育
1、五角星
中国结
2、 请以“体育与道德“为话题，自选角度，写一篇600字左右的作文。
参考题目：《五环旗下的罪恶》《体育颂》《小议“友谊第一，比赛第二”》