中国式现代化理论融入高校思政课教学的方法.pdf
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1、高校马克思主义理论研究 2 0 2 3年第2期代化对这些问题的解决方式和目标追求是不同的。在中国共产党领导下,在中国特色社会主义制度保障下,中国式现代化是追求共同富裕的现代化,是物质文明与精神文明协调发展的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。中国的精神文明、政治文明、社会文明、生态文明,中国的世界观国际观,既反映人类共同的价值追求,同时又植根于中华文化沃土和中国实践,具有鲜明的中国特色。形成既有普适性又有民族特色的人类文明新形态,是中国式现代化的意义所在。由大历史观之,中国式现代化新道路,一方面充分借鉴资本主义现代文明的合理成果,既充分发挥资本作为生产要素的积极作用,
2、又有效遏制资本的消极作用,既充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,又更好地发挥政府宏观调控的作用,既坚持党的领导,又坚持依法治国,等等;另一方面在坚持社会主义价值观念的基础上,走出了一条以人民为中心代替以资本为中心、以共同富裕代替两极分化、以物质文明和精神文明相协调代替物质主义膨胀、以和平发展代替对外扩张掠夺的全新现代化道路,实现了对资本主义现代化的全面超越。回看历史,冷战结束后,西方发达国家诱迫其他国家接受其构造的现代化国家的“理想类型”,一些发展中国家陷入“现代化就是西方化、资本主义化”的迷思,但后果是“有的四分五裂,有的战火纷飞,有的整天乱哄哄的”。相较之下,创造了经济快速发展和社会长期
3、稳定两大奇迹的中国式现代化,对因追逐西方现代化而付出惨痛代价的一些发展中国家而言,无疑具有巨大的吸引力。中国开创“人类文明新形态”的伟大实践,不仅是我国历史上最为广泛而深刻的社会变革,也是人类历史上最为宏大而独特的实践创新,不仅深刻改变了中华文明一度在世界历史中的被动处境,更深刻 回 答 了 人 类 文 明 向 何 处 去 的 时 代之问。总之,要把思想政治理论课讲好,我们还是需要从学理上加强研究,把政治语言政策语言转化为学术性话语,不断提高用学术讲政治的本领。(杨凤城,教育部高校思政课教指委总教指委副主任委员兼“四史 教育思想政治理论课”分教指委主任委员,中国人民大学中共党史党建研究院院长、
4、教授)中国式现代化理论融入高校思政课教学的方法陈金龙 党的二十大报告对中国式现代化的中国特色、本质要求、重大原则、战略安排、战略重点进行了系统阐释,初步构建了中国式现代化理论体系,这是党的二十大的重大理论创新,也是马克思主义中国化时代化的最新成果。党的二十大精神融入思政课教学,一个重要内容就是融入中国式现代化理论。就中国近现代史纲要这门课程来说,现代化是中国近现代历史的重要面相。习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上发表重要讲话时,系统回顾了探索中国现代化道路的历史。近代中国无数仁人志士为实现中华民族伟大复兴苦苦求索,进行各种尝试,但都以失败告终。新民主主义革命为实现现代化创造了根
5、本社会条件;社会主义革命和建设为现代化建设奠定了根本政治前提和宝贵经验、理论准备、物质基础;改革开放和社会主义建设为中国式现代化提供了更为完善的制度保证、更为坚实的22“学习贯彻党的二十大精神,推动高校思想政治理论课高质量发展”学术研讨会笔谈物质基础、更为主动的精神力量;新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,为中国式现代化提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。因此,现代化这条线索可以贯通中国近现代史纲要课教学。那么,中国式现代化理论如何融入中国近现代史纲要课的教学?这里从五个方面提供基本思路。基于同西方现代化的比较,阐释中国式现代化的中国特色。习近平总书
6、记在党的十九届五中全会第二次全体会议上的讲话中,对中国式现代化的中国特色从五个方面进行了总结和概括。党的二十大报告重申这一论断,即中国式现代化是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。这五个方面说明了中国式现代化和西方现代化的不同,诠释了中国式现代化对西方现代化的超越。西方发达国家总计1 0亿人口,现代化的难度相对较小;中国1 4亿人口整体迈进现代化社会,巨大的人口规模大大增加了中国式现代化的难度。西方现代化过分追求利益,导致严重的两极分化;中国式现代化以实现全体人民共同富裕为目标。西方现代化过分追求物
7、质享受,导致物质主义膨胀、精神家园失落;中国式现代化力求实现五大文明协调发展,特别是物质文明和精神文明协调发展。西方现代化靠殖民、掠夺起步,现代化过程充满血腥和武力,给其他国家和民族带来痛苦和灾难;中国式现代化走和平发展道路,在发展中国的同时,给世界其他国家带来发展机会。习近平总书记指出,中国式现代化道路,“破解了人类社会发展的诸多难题,摒弃了西方以资本为中心的现代化、两极分化的现代化、物质主义膨胀的现代化、对外扩张掠夺的现代化老路,拓展了发展中国家走向现代化的途径”1。中国式现代化的中国特色,表明中国式现代化对西方现代化的超越和突破,打破了“现代化=西方化”的迷思,展现了世界现代化的另一幅图
8、景。中国近现代史纲要课面向学生诠释中国式现代化的中国特色,要注意将中国式现代化和西方现代化进行比较,在比较中引导学生认清中国式现代化的中国特色,这是中国式现代化之所以具有世界意义、之所以能够为人类实现现代化提供新选择的重要基础。基于“十个明确”,厘定中国式现代化的本质要求。党的二十大报告没有直接界定中国式现代化道路,而是对中国式现代化的本质要求从九个方面进行了界定,即坚持中国共产党领导,坚持中国特色社会主义,实现高质量发展,发展全过程人民民主,丰富人民精神世界,实现全体人民共同富裕,促进人与自然和谐共生,推动构建人类命运共同体,创造人类文明新形态。中国式现代化本质要求的诠释借鉴了党的十七大、十
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