陕西省西安市九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第八课 投身于精神文明建设 第2框 灿烂的文明之花教学设计 新人教版-新人教版初中九年级全册政治教案.doc

《灿烂的文明之花》教学设计
一．【教材分析】
人教版九年级第三单元第八课第二框《灿烂的文明之花》，本框由两个小节“神州遍开文明花”和“细微之处见行动”构成，在帮助学生了解精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式的基础上，明确社会主义精神文明创建活动的现实意义，激励学生自觉投身于精神文明创建活动，从而繁荣社会主义的先进文化。
二．【学情分析】
学习完上一节课，学生对精神文明 的概念和 作用有了初步的认识，但社会的种种不良现象还在不同程度上存在并影响学生。他们未能认识到其危害，甚至有人会跟风模仿，对于精神文明活动，未能发自内心去积极参与，或者缺少经验，不知道如何参与、如何发挥自己的作用。通过本课的学习，来使他们认识到只有每个人积极参与，才能让精神文明之花开得更灿烂，“众人拾柴火焰高”。
三．教学目标：
【情感、态度与价值观目标】：通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识和使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，争做文明公民。
【能力目标】：通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。
【知识目标】：精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、以及积极作用。
【教学重难点】：
教学重点：精神文明创建活动的形及重要性
教学难点：如何参与精神文明创建活动
四．【课型】： 新授课
五．【课时】： 1课时
六．【教法和学法】
教法：1、辩证分析法 2、情境教学法、3、启发式教学法 4、多媒体教学法
学法：1、自主学习法 2、小组合作探究法 3、对比分析法
七．【课前准备】
教师准备：①了解学生平时参与精神文明活动的情况；②了解校园中不良文化现象；③收集相关资料，制作多媒体课件
学生准备：①搜集不良文化导致青少年误入歧途的新闻故事；②了解西安市精神文明活动开展的情况；③观察，了解我校精神文明创建活动的情况
八．教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图

复习提问

教师提问:
社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容有哪些？

总结回答
温故而知新。了解学生对上节课内容掌握情况

导入新课

播放《学校不文明行为》视频：
如何看待这些行为
学生看视频，思考并回答问题
通过视频播放不文明的一些行为，让他们感受到提高公民的思想道德素质的重要性

活动一：说说我们身边有哪些丰富多彩的精神文明创建活动？

要求：小组合作完成：
1、国家/社会：
2、西安市：
3、所在社区（街区）：
4、学校
学生通过讨论回答：感动中国人物；陕西好人；
电影进社区；“校园之星”

让学生从不同角度体会精神文明创建活动
活动二：填写表格

总结：丰富多彩的精神文明创建活动有何意义呢？

学生总结：

丰富了广大人民群众的精神文化生活，促进了经济和社会协调发展，对中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。

增强学生的责任感和奉献精神，尊重科学的意识，重视人才的意识等方面

活动三：细微之处见行动
探讨交流问题：（1）在我们周围还有哪些不健康的文化现象？
（2）不健康文化的种种危害 ？
（3）自觉抵制落后腐朽文化（面对不健康的文化，我们应该怎么做？）
通过讨论
（1）谈感受
（2）谈危害
（3）列举消极文化现象
意在启发学生认识到，要弘扬社会风气，就要抵制歪风邪气，要发扬先进文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。引导学生辨别身边的落后文化，增强抵制能力
情感升华
播放视频：校园文明行为
学生观看
感悟文明就在身边，自觉规范行为，陶冶情操
归纳延伸
在学校、家里、社会我们因该怎么做
在学校做文明学子，刻苦学习、尊敬老师、团结同学；在家里，孝敬父母、与邻里友好相处，
在社会生活中，遵纪守法、保护环境、
让学生通过阅读课本中有关精神 创建活动过程中存在的一些问题的分析，让学生更深的体会精神文明建设有赖于 人人参与。提高青少年参考精神文明建设的责任感。

九．板书设计
二、灿烂的文明之花
1、神州遍开文明花
（1）丰富多彩的精神文明创建活动
（2）精神文明创建活动的积极作用
2、细薇之处见行动
（1）辨别各种消极文化并自觉抵制
（2）积极参与各种精神文明创建活动