（秋季版）七年级语文下册 第四单元 14《蜘蛛》教案 语文版-语文版初中七年级下册语文教案.doc

蜘蛛
一、课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学）
自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）
1、了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法。
2、在反复诵读中领会本文生动说明的特色。
3、培养观察意识，用“新”的眼光去看“旧”的事物。
自学提纲（相信自己，我能行）
１.略读课文，整体感知其大概内容。结合“自读提示”带着下列问题默读课文，做到不动唇、不出声，边读边在具体段落中勾画出相关的语句，然后完成以下问题：①课文先后介绍了有关蜘蛛的哪些知识？②蜘蛛是怎样捕捉飞虫的方法有几种？③为什么蜘蛛能捕捉到飞虫？④蛛丝有几种？有哪些用途？⑤是否所有的蜘蛛都是靠结网捕虫的？那它们怎样捕虫的？
2、细读课文，发现疑难，解决疑难，把握课文内容并巩固文体知识。（1）讨论第１段的谜语能否删去，并简述理由。（2）、熟读课文，明确作者是怎样具体说明蜘蛛捉“飞将”的？找出关键词句。那些“飞将”都被蜘蛛捉住了吗？（3）把说明蜘蛛捉飞将和说明蜘蛛的生理特点以及蛛丝的用途的文字进行比较，找出它们语言上的不同点，结合课文谈谈理由。（４）再迅速测览全文，找出课文的说明重点，并讨论为什么这样确定重点？（５）试分析课文的说明顺序。

二、自主检测（坚信自己，我能行）
1、指出下列各句使用的说明方法。
它的腹内有数中腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。……一种叫做复合腺。（ ）
蚕丝一股有一英寸的二十分之一的粗。园蛛的丝细到只有大约一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多了。（ ）
三、课上展点结测（我的课堂我做主 我的学习我主动 我的人生我努力）
1、组内组间展示（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德）
我的优点—我发扬
我的不足---我改正
2、质疑点拨（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）
爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间”
为成功的人生打基础
3、归纳总结（看谁是画龙的点睛者）
4、学效测评（我努力、我进步、我成功、我快乐）
测 谎 仪
测谎仪，英文为polyFaph，准确汉译是多道生理心理描记器或多道心理生物记录仪。
这是一项犯罪心理测试技术，它检测的实质是嫌疑人有无与案件相关的犯罪心理痕迹，如果有，那他可能是涉案人。测谎结果只提供辅助参考，而不能作为定案的标准证据使用。
测谎仪之能“测谎”，并不是能测试犯罪嫌疑人在口供中有没有说谎，说谎率是百分之多少，而是“测真”，测的是犯罪嫌疑人真实的心理痕迹。说得简单一点，就是测试犯罪嫌疑人发案时是不是在现场。在测试过程中，不，管犯罪分子说不说谎，他甚至可以不说话，但他的心理反应和生理反应会把他“供”出来。这是因为做过特殊事件的人(比如，杀人放火，投毒，特大盗窃，拐卖人口等等)对自己案前、案中、案后的经历会留下深刻的记忆。在他的记忆中，特别是在长时记忆当中，会保持终生不忘的信息。作案人被问及与案件相关的问题时，他的内心就会发生相应的变化。
测谎仪记录三个指标。第一个指标是皮肤电阻。第二个指标是呼吸。我们知道，人在紧张的时候呼吸就会变得急促，当作案人被问及作案的情景和细节时，他的呼吸会发生变化。第三个指标是血压，也就是脉搏。这三者中，血压占的比重不及前两个指标，学过气功的人，很容易对脉搏进行调节，但是他对前两个指标就调节不了，尤其是皮肤电阻指标调节不了。
在实践中，测试人员在准确把握案件的客观真实情况后，要经过以下六个阶段：对作案人的犯罪心理进行动态分析描绘阶段，运用综合测试法编制测试题目阶段，对被测人进行测前访谈阶段，实测操作、观察和同步评图阶段，测试图谱综合评判阶段，测后谈话和讯问阶段。这六大阶段是保证案件测试成功的一个基本技术程序，每一个阶段都是以心理科学、侦察科学等为基础支撑，涉及的知识层面很多。
由于测试题指向的是心理事实而不是某一个嫌疑人，所以，所有的嫌疑人都用同一套试题，采用同一个标准来测试。这样，无辜者将会被排除，而真正的作案人将会被找出来。
1．本文说明的主要内容是什么?(3分)
答：

2．测谎仪记录的有哪三个指标，各有什么特点?(4分)
答：

3．第1段中加点的“可能”一词，在文中有什么作用?(4分)
答：

4．为什么要对所有的嫌疑人都用同一套试题，采用同一套标准来测试?(4分)
答：
四、课后反思与矫正（今天的事今天做，是成功者的习惯）
我的优点—我发扬： 。
我的不足---我改正： 。
是理想、爱心、诚心、责任、使命、良心、勤奋让我们与众不同。