高中语文教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中语文教学课件,内容：,石钟山记,单位：青铜峡市职教中心,制作者：徐梦莹,正音：,蠡,（,l,）,郦,（,L,）,桴,（,f,）,铿,（,kn,）,莫,（,m,）,栖鹘,(h),磔磔,（,zhzh,）,噌吰,（,chnhn,）,罅,（,xi,）,窾坎,（,kunkn,）,镗鞳,（,tnt,）,识,（,zh,）,无射,（,wy,）,苏轼,，,其诗、词、散文、书法、绘画等方面都有很高的造诣。其散文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称,“,欧苏,”,，诗题材广泛，清新豪健，与黄庭坚并称,“,苏黄,”,，词气势磅礴，风格豪放，与南宋辛弃疾并称,“,苏辛,”,。,本文是他由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写下了这篇文章。,通假字,南声函胡，北音清越：,于乱石间择其一二扣之：,至莫夜月明：,汝识之乎：,函胡,=,含糊，重浊而模糊,扣,=,叩，敲击,莫,=,暮，晚上。,识,=,志，记住,词类活用,微风鼓浪：,余自临安舟行适临汝：,事不目见耳闻而臆断其有无：,虽大风浪不能鸣也：,鼓，振动，名词作动词,舟，乘船，名词作状语,目，亲眼；耳，亲耳，名词作状语,鸣，使,.,鸣，动词的使动用法,特殊句式,石之铿然有声者，所在皆是也,古之人不余欺也,（定语后置）,（宾语前置）,宾语前置：这些句子在结构上有如下特点,：,名词（形容词）否定词动词代词,主 语 谓语 宾语,注意：古汉语否定句或疑问句，代词作宾语时，宾语前置,古今异义,1,、余自齐安舟行适临汝,2,、空中而多窍,3,、自以为得其实,古：往，到。今：适合，舒服。,古：中间是空的。今：天空中。,古：两个词连用。其，那，指示代词。实，事情真相，名词。今：一个词。义为“实际上”。,一词多义,自,自以为得之矣,余自齐安舟行适临汝,焉,崆崆焉,微波入焉,（自己。代词）,（从。介词）,（相当于“然”。形容词词尾）,（兼词，相当于“于是”即“到那里”）,搏,水石相搏,森然欲搏人,莫,至莫夜月明,故莫能知,得,得双石于潭上,因得观所谓石钟者,鼓,如钟鼓不绝,微风鼓浪,（击，打。动词）,（抓，扑。动词）,（通“暮”，日落的时候。名词）,（不。否定性副词）,（得到，找到。动词）,（能够。动词）,（一种乐器。名词）,（振动。名词作动词）,始,至唐李渤始访其遗踪,始舍于其址,是,是说也，人常疑之,所在皆是也,遗,至唐李渤始访其遗踪,使人遗赵王书,（才。副词）,（当初。副词）,（这。代词）,（这样。代词）,（遗留。动词）,（送给。动词）,研习、思考,1.,在作者看来，世人为什么不能准,确知道石钟山得名的由来（,“,所以不传,”,的原因）？,2.,作者对以上做法各持什么态度？,郦 元,士大夫,渔工水师,陋者,言之不详,不肯夜泊绝壁下,知而不能言,（李渤）,考击以求,（叹）,（笑）,所以不传,（惜）,研习、思考,得 名,由 来,作 者,态 度,作 者,依 据,郦,道,元,李,渤,下临深潭，微风鼓浪，,水石相搏，声如洪钟,。,人 常,疑 之,今以钟磬置水中，,虽大风浪不能鸣,也，而况石乎！,得双石于潭上，扣而,聆之，南声函胡，北,音清越，桴止响腾，,余韵徐歇。,余 尤,疑 之,石之铿然有声者，,所在皆是也，而,此独以钟名，何,哉？,题西林壁,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,此诗蕴含了怎样的人生哲理？,游因,质疑,郦说,游历,解疑,看法,因声命名,方法,游感,结论：,提出问题,解决问题,抒发感想,记,李说,人常疑之,余尤疑之,实地考察,事不目见耳闻，,而臆断其有无，,可乎？,课文结构,阅读,辨石钟山记,完成下列各题：,水经,云：“彭蠡之口，有石钟山。”郦元以为，下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因受其称。有幽栖者，寻纶东湖，沿澜穷此。遂跻崖穿洞，访其遗踪。次于南隅，忽遇双石，欹枕潭际。影沦（倒映）波中，询诸水滨，乃曰：“石钟也，有铜铁之异焉”。扣而聆之，南声函胡，北音清越，,枹,止响腾余歇。若非潭滋其山，山涵其英，不然，安能产兹奇石乎？乃知山仍石名，旧矣。如善长之论，则濒流庶峰，皆可以斯名贯之。聊刊前谬，留遗将来。贞元戊寅岁七月八日白鹿先生记。,此文的作者是,朝的,。,解释下列划线词语：,函胡,山涵其英,安能产,兹,奇石乎,庶,峰,写出,石钟山记中,中与该段文字意思相应的句子。,枹,止响腾余歇,如善长论,找出同“乃知山名仍石名”的“名”的含义相同的一项（）,后世之谬其传而莫能名者,有仙则名,莫名其妙,而此独以钟名,找出与“次于南隅”句式相同的一项（）,石之铿然有声者,古之人不余欺也,而大声发于水上,于乱石间择其一二扣之,“,询诸水滨”的意思恰当的一项是（）,问那个住在水滨的人,问众多水滨的人,在各个水滨处询问,向住在水滨的人询问原因,“,聊刊前谬，留遗将来”的意思恰当的是（）,姑且修订过去的错误说法，以留给将来的人,姑且刊载过去的错误说法，以留给后来人,暂且修订过去的错误说法，留送给后代,暂且刊载过去的荒谬，留送给后代,课外作业：,优化设计本课练习；,背诵全文。,