八年级政治上册 第一单元 步入青春年华教案 北师大版-北师大版初中八年级上册政治教案.doc

第一单元 步入青春年华
一、本单元地位：
初中生正处于人生中相对急剧的变化过程：他们作为“孩子”“学生”进入中学，离开学校时他们已接近于青年，已在相当大的程度上社会化。这种变化首先是身体的或者说是生理上的成长感觉。成长是初中学生生活的逻辑起点。进入八年级的中学生，面对的是人生中的一个重要阶段——青春期。本单元安排了两课，不但介绍了青春期生理、心理变化的科学知识，更从学生的实际需要出发，解决能否以及怎样与异性交往的问题。
青春期是人生发展的重要时期。这一时期，带来了中学生生理的急剧变化，也带来了自我意识的增强。一方面，他们认为自己已经长大了；另一方面，对父母、老师们对自己的态度表示不理解，所以内心很矛盾。他们害怕被误解，害怕自己不如别人。
本单元抓住八年级学生步入青春的时机，一方面让学生了解青春期的生理、心理变化的特点；另一方面让学生明确这些变化的产生是自然的、正常的，从而让学生悦纳自己的变化。通过对学生实际情况的引导，最终让学生主动适应生活中的变化，感悟青春、珍惜青春！
二、结构
第一课 感受青春律动
第二课 共享花季友情
三、课标依据
1、成长中的我——“认识自我”部分
（1）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展（1.1.1）。
（2）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动（1.1.2）。
2、我与他人的关系——“交往与沟通”部分
（1）了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往、养成热情、开朗的性格（2.1.2）。
（2）正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往（2.1.3）。

第一课 感受青春律动
教学目标：
一、知识目标：
明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。
二、能力目标：
能够正确的处理青春期的三个主要心理矛盾。能够主动的适应生活中的某些变化，并且积极主动的寻求适当的解决方案。
三、情感、态度与价值目标：
培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。能够树立正确的人生观、价值观等。
教学重点：
青春期是人生理和心理发育的关键期。
教学难点：
自己的人生要向哪些方向走和自己对青春的理解是有关系的，所以要掌握青春的方向，体验，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。
教学时间：
3课时（机动2课时）

第一课时
教学内容：
第一站：青春多美好
教学过程:
一、导入新课
各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化？
二、学习新课
八年级的同学正处于青春期，这一时期，人的生理和心理都会发生很大的变化。同时，青春期也是人生最美好的阶段。在这一阶段，我们的身心会产生许多变化。
1、青春期是身体发育的关键时期。
（1）身高快速增长；
（2）体重迅速增加；
（3）体力增强；
（4）性特征正在逐渐突现；
（5）男生女生的性别差异越来越明显：男生：身体增高显著，喉结突出，开始变声，会逐渐长出胡须，喜欢“逞英雄”，不甘人后；女生：嗓音变得细润，身体的女性特征逐渐明显，更加在意自己体态、容貌上的的改变；
（6）还会萌生性意识。
2、青春期也是智力迅速发展的时期。
我们会对生活中的许多事物产生兴趣，用我们的经验去理解、去分析，并逐步上升到逻辑论证，从而使思维能力、智力水平逐步提高。
3、青春期还是心理走向成熟的重要时期。
开始关注自己的内心感受，更加在意别人对自己的评价，懂得自尊，也希望得到他人的关注和尊重。
我们常常在自信和自卑之间摇摆不定。
我们也会努力控制自己，自控能力不断增强。
4、青春期的情感、情绪十分丰富。
更加重视感情，珍惜友谊。情感和友谊的内容更加丰富，形式更加多样。
情绪起伏比较大，情感表达比较强烈。
5、青春是人生中最美好的阶段。
它美好，是因为生命开始了全新的阶段；它美好，是因为生命正年轻。
我们充满理想与信心，最具潜在力量和创造性。
我们自我意识逐渐觉醒，梦想更多了，激情更加澎湃，开始思考着远大的抱负，对未来充满憧憬。
三、小结
四、作业：
1、看看周围的同学，与上学期相比，他们都发生了哪些变化？其变化的原因是由于他们进入人生中的哪一阶段？
2、小婷爱穿奇装异服。爱模仿明星，妈妈对她提出批评，但小婷却说妈妈太老土，不懂什么是“酷”不太理解她，而且，认为自己已经长大了，想干什么就干什么，不需要父母干涉。
（1）小婷是如何理解长大的含义的？你又是如何理解的？
小婷认为一个人生理发育成熟了就算长大了。我认为一个人只有生理和心理发展成熟，才算长大。
（2）对于刚进入青春期的小婷，我们应该怎样看待他的行为？
小婷的行为属于在成长过程中出现的正常现象，但她对青春的含义有些误解，并不是真正长大的表现。
第二课时
教学内容：
第二站：五彩青春路
教学过程:
一、导入新课
最近怎么了？
妈妈总是在唠叨，爸爸太爱说“不”；
老师天天念叨学习，不再那么亲切了；
学习压力想一顶脱不去的帽子，时刻套在头上；
社会怎么是这样，到处都有不如意的事情；
我的心事也越来越多，脾气似乎也越来越大；
我越来越不愿和父母交流想法了，因为他们说的总与我想的不一样。
想一想：生活为什么发生了这么多的变化？
二、学习新课
1、五彩的青春
——红色的激情，兰色的忧郁，粉色的梦幻，灰色的迷茫，绿色的希望。
活动：我的苦恼是什么？
2、困惑是青春期的正常反应。
3、独立意识不断增强是青春期的行为特征。
4、尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。
青春期的三个主要心理矛盾是什么？
（一）渴望独立与现实依赖的矛盾。想独立自主可又不具备独立自主的经济基础和物质条件；想摆脱依赖，却又不具备充分的生活自理能力；想让大人把自己当成年人对待，可许多言行举止依然带有孩子气，以至于想摆脱依赖，却离不开照料和帮助。
（二）心理闭锁与求得理解的矛盾。向家人和老师关闭自己的心灵，希望，希望有自己独立的生活和思想空间，又感到家长和老师不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人倾吐心声。
（三）性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。在对自己和异性的变化感到惊奇并感兴趣的同时，又会不同程度地出现不安、害羞，或者恐惧和不知所措的心理。
正确认识青春期的问题和特点，才能走好青春路。
三、小结
四、作业：青春期的三个主要心理矛盾是什么？
第三课时
教学内容：
第三站 青春圆舞曲
教学过程：
一、导入新课
青春在不知不觉间悄然到来，我们是否做好了准备，该怎样面对青春，怎样度过我的青春的？
上节课：我们遇到的烦恼有很多，我们一起来讨论一下，看看该怎样处理？
二、学习新课
1、我们要主动适应生活中的变化。
面对青春期的种种困惑和难题，我们不能回避，不能畏惧。当遇到从未经历过的变化时，要沉着应对；当面临从前未曾遇到过的新问题时，要冷静分析。
我们要学习自强自立，自主处理生活中的问题，学习与同伴、朋友相处，发现自己的兴趣，寻找自己的发展方向。
2、我们要积极寻求适当的解决方案。
对于遇到的种种问题和困惑，我们要主动和老师交流，积极与父母沟通，争取从他们那里获得更多的生活经验和人生道理，同时又要提高自己解决问题的能力。
碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人讨些经验，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。我们不知所措的事情，他们也许会有好办法。还可以查阅相关的书籍、资料，从书本上获得答案。当然，我们也可以在日记里倾诉自己的情绪和想法，让日记成为自己最忠实的听众。
3、我们要学会设计自己的青春路。
人生道路十分漫长，而关键处只有几步。正确理解和把握青春期，能为一生的发展打好基础。面对青春期的变化，我们需要进行积极的自我调节，决不能沉溺于个人的情绪中，要在更广阔的视野中思考自己的成长，设计自己的青春之路。
我们生活在社会中，需要积极适应社会，创造生活。只有找到个人成长与社会发展的结合点，才能够更健康、更完美地走好青春之路。
三、小结
四、作业：思考，我们该怎样设计自己的青春之路？

第二课 共享花季友情
教学目标：
一、知识目标：
通过对比男女生在各方面表现的不同，让学生正确处理认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。在此基础上，引导学生认识到男女生逐渐进行健康、正常的交往的重要。
二、能力目标：
通过讨论男女生怎样才算是正常交往，让学生能够清楚把握男女生之间正常、健康交往的尺度，能够学会如何与异性进行交往。并培养学生分析问题的能力和利用所学知识指导生活的能力。
三、情感、态度与价值目标：
让学生认识到需要与异性交往很重要，更为重要的是要让学生掌握与异性交往的原则。自然、大方、适度的交往才能在异性交往中提升自己的能力，扩大自己的交往范围。

教学重点：
引导学生认识到，男女生之间应该进行健康正常的交往，并且掌握一些健康交往的原则。

教学难点：
让学生从感性和理性的层面都具有把握自己情感的能力，知道如何与异性交往进行健康交往。

教学时间：2课时

第一课时
教学内容：
第一站 青春平行线
教学过程：
一、导入新课
想一想：
1、你认为女（男）生性格中的优点是什么？
男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。
男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。
女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。
因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。
2、讨论：你欣赏怎样的男生（女生）？为什么？
二、新课学习：
1、我们开始懂得男女有别
①发掘女性自身的优势。
优势：有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力；女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。
女性注意：转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。
②正确认识男性的社会地位。
优势：往往是一家之主，在社会上占主导地位；某方面享有特权；交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。
男性注意：克服“大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。
③培养刚柔相济的人格。
刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。也就是指男女应该有的特质。
这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。
2、异性能够成为朋友
①智力上取长补短。
②心情上愉悦，互相激励前进。
中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。
③性格的培养与发展。
生活中，既与同性交往，又与异性交往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。交往对象多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。
3、异性同学间的交往是必要的。
青少年在与异性交往时，力争做到：
首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。
其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。
第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。
所谓“自然”——在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露、以及所思所想做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。
所谓“适度”——指与异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人接受。
异性交往的行为准则：男女之间的交往，要相互尊重，明确责任感，这是道德的基本规范，也是少男少女要遵循的行为准则。
三、小结
四、作业：
思考：看到男生在球场打篮球，雨欣很羡慕，想拉好朋友丹丹一起加入他们中间。丹丹皱眉说：“要去，你一个人去。还记得上次爬山吗？几个同学知道后背后议论我们。”雨欣一怔：难道男女生不可以在一起吗？
1、想一想：你认为男女生可以在一起吗？
可以，但不要经常单独和某一个男生（女生）呆在一起，要注意把握一个度，建立纯洁的友谊。
2、如果你看到一个男生和一个女生单独在一起，你会在背后议论他们吗？
不会，即使他们真的超出了友谊的界限，也应该给予真诚的劝解，如果不听最好找老师帮忙，也不要在背后说三道四。
第二课时
教学内容：
第一站 友情价更高
教学过程：

一、导入新课
放学时。邻班那位长得很帅的男生悄悄塞给雨欣一封信，说很喜欢雨欣，希望能和她进一步交往。拿着信，雨欣可犯愁了：那是一个很优秀却很腼腆的男生，很多女生都很欣赏他，自己也一样，可并没想过要和他进一步交往啊！要怎样才能让他明白这一点又不伤害他呢？
想一想：你能给雨欣想出一个好的解决办法吗？如果你喜欢上那个同学，你会怎样做？

二、学习新课
1、学会与异性相处
（1）与异性同学交往要注意把握分寸。既不能过于冷淡、拘谨，也不要太亲密、随便。还注意和对方保持适当的空间距离，这既是对他人的尊重和礼貌，也是一种自我保护。
（2）与异性交往时要保持自尊和自信。要注意交往的方式和态度，做到“有礼、有情、有度”，做到自然亲切、诚恳大方。这样不仅能打消对方的顾虑，而且使双方都感到轻松自如。
2、学会正确对待异性的好感。
(1)我们与异性交往、接触时，应该全面地了解和认识对方，既要看到对方的优点，还要提醒自己：欣赏对方的优点是为了让自己做得更好，向对方学习，使生活更加充实。
（2）但对方表达爱慕之情时，要学会拒绝。我们要态度坚决，但要尊重对方的情感，为对方保密。以恰当的方式提醒对方，在交往中应保持适当的距离。在平时的学习、生活中，我们要与对方友好相处，正常交往。这样，既不会伤害对方的自尊心和感情，又不会影响彼此的交往和友情。
3、我们要更多地参加集体活动。
三、小结
1、怎样与异性同学相处？
2、怎样对待异性的好感？