新疆巴州蒙中七年级语文上册《第十四课 生物的睡眠（第三课时）》教案（汉语 双语）.doc

《第十四课 生物的睡眠（第三课时）》教案
知知识与能力：1、学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句。
过程与方法：2、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。　3、分清课文的主次；培养学生有感情地朗读课文。
情感与价值观：1、理解课文内容,了解生物不同的”睡眠”方式。2、学会作者分类进行说明的写作方法。3、了解生物不同的”睡眠”方式.
课时重点：感受、学习说明语言的生动性。2．体会课文中哪些是主要内容，是次要内容。
课时难点：感受、学习说明语言的生动性。
教学过程：
一、自由朗读课文11、12段。想一想：
课文除了介绍动物的睡眠，还介绍了什么？植物是不是也會睡眠呢？
生：會的，不過，我們所指的是植物的種子。
本文不仅讲动物的睡眠，第11、12 小节还讲了植物的睡眠。
二、朗读感悟师：你认为课文对哪一种动物的睡眠介绍的最精彩？画出描写动物睡觉的句子，练习读一读。
（学生勾画，练读）
汇报：1、我认为对蝙蝠的睡眠介绍最为精彩，因为这一段写得比较细致，用拟人的方法写出了蝙蝠睡觉及苏醒的样子。
2、我也认为对蝙蝠的睡眠介绍最为精彩，特别是伸伸懒腰、打打呵欠这两个词语，生动写出了蝙蝠那副一觉醒来慵懒的样子。
师：怎样才能读出他睡眠时的特点
3 、我认为这句话在朗读的时候，可以通过拉长和重读的办法，突出蝙蝠的那副懒相。
师：谁能来读一读？
4、表演读。找一名同学读，我们大家来做蝙蝠的动作。
老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。　
5：我喜欢写海参睡眠的段落，因为这一段写得特别生动有趣，比如说海参“金蝉脱壳”，写出了海参捕食时狡猾和得意洋洋的样子。
金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。黄海参在遇到猎食时，能把自己的内脏抛出，让猎食者得到暂时的满足，它好趁机逃走，内脏以后会长出来。
6：我觉得写蜗牛“睡眠”的段落最有趣，不仅蜗牛睡眠的习惯跟奇怪，作者写得也十分有趣，特别是写蜗牛醒来的句子“等到天气暖和了，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着房子，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃他一顿。”把蜗牛那种慢条斯理的样子写的活灵活现。
师：那该怎样读呢？
7：指名读，集体评议师：下面我们把课文完整地读一遍。（指读和齐读交替）
三、根据课文内容选择恰当的答案。
1.动物的睡眠是为了：
A 休息 B 保存力量 C 休息及对付绝食 D 躲避寒冷
2.关于蝙蝠的冬眠，下列哪一项不对？
A 它们睡在岩石、木棍上B 它们一个挨一个地并列着睡觉
C 它们倒挂着睡觉 D 许许多多的蝙蝠挤在一起睡觉
3.关于海参，下面哪一项不正确？
A只能生活在海底 B 专吃虫子 C 整个夏天睡觉 D 行动非常快
4.关于蜗牛，我们可以知道？
A 要睡20个月才能出来活动 B 喜欢在雨天活动
C 比蝙蝠和海参更可爱 D 喜欢到处逛
5.关于文中所提到的癞蛤蟆，下列哪一项不正确？
A 距今已经100万年了 B 是富兰克林挖出了他们
C 它们已经变成生物化石D 它们生存的年代是根据岩层来确定
6.关于文中的那一只青蛙，下面哪一项不正确？
A 是一位石油地质学家发现的 B长时间睡觉，一醒来就死去了
C被埋在很深的矿层里 D至少睡了200万年
7.关于植物的睡眠，下面哪一项正确?
A 有些植物会睡眠，有些不会B 只有没有受过伤害的种子才会睡眠
C 种子比动物的存活时间更长D 一两千年以前的种子，浇上水就能生根发芽
8.下列哪一组中有文中未提到的动物？
A 蝙蝠、海参、蜗牛、癞蛤蟆、青蛙、 B 蝙蝠、蚊子、大雁、燕子、蜗牛、青蛙
C蝙蝠、癞蛤蟆、青蛙、蚊子、燕子、蜗牛
四、连接下列词语的恰当解释
赖以 形容路途遥远
生机盎然 依靠
方式 本领
昏昏沉沉 很有生命力的样子
千里迢迢 方法；形式
本领 迷迷糊糊；不清醒
活跃 对付
对待 行动活泼；气氛热烈
五、文章主题
作者透過說明不同的生物有不同的休眠特點，來闡明大自然裏生物世界的奧妙。
六、拓展延伸，
1、动物的睡眠千奇百怪呢，你想有更多的了解吗？
2、生交流。（A大象睡觉时，总是把鼻子高高举起，有时还把鼻子衔在嘴里。原来，大象的鼻子虽然很大，却十分娇嫩，如果蚁蝇昆虫钻入，就难以成眠
B还有鸟类坐着睡，马站着睡，食蚁兽蜷着身体睡，而且用尾巴做毯子，树獭用脚倒挂在树上睡，好像一丛枯叶似的。多数动物睡觉时闭着眼睛。但有些动物，如马很少闭眼睡觉，鱼和蛇睁眼睡觉。C章鱼睡觉时会卷起触手，但每时每刻总有两只触手在“值班”，这两只触手绕着来回转动。如果来袭的敌人碰上“值班”的触手，其余六只睡着的触手便会立刻醒来，共同投入战斗。)3、老师为你们找到了一些小动物睡眠时的图片，下面我们一起来欣赏一下。（幻灯片演示）
2、本节课上同学们都积极投入，那么你在本节课有哪些收获呢？
A:了解了蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠知识，同时大开了眼界。
B: 知道了动物们的“睡眠”是为了休息，也是为了躲避风寒，躲避干旱，还有的是因为缺少食物。
C：欣赏到了很多小动物睡觉时的奇特姿势。
七、作业 1、熟读课文，背会生字词语。2、做课后练习三。 3、预习课文二。
板书设计：
附板书： 14、生物的睡眠 动物的睡眠 植物的睡眠：种子