扬州慢-公开课PPT课件.ppt

扬州是我国州是我国历史文化名城之一，素有史文化名城之一，素有淮左淮左名都名都之誉。地之誉。地处江江苏中部，有中部，有2500多年的建成多年的建成史，史，扬州地当要冲，多富商大州地当要冲，多富商大贾。旧唐。旧唐书地理志。地理志。扬州富庶甲天下州富庶甲天下。资治通治通鉴。古今古今扬州皆是旅游州皆是旅游胜地，早在六朝地，早在六朝时，就有，就有“腰腰缠十万十万贯，骑鹤下下扬州州”之之说。扬州的古代州的古代文明和文明和灿烂文化，以及美文化，以及美丽风光，光，牵动了了许多多诗人的情人的情怀和游和游兴。几百年后，到南宋几百年后，到南宋词人姜夔生活的人姜夔生活的时代，代，扬州城又是怎州城又是怎样的景象呢？一起来学的景象呢？一起来学习扬州州慢慢。扬州州1.扬州慢州慢 姜夔姜夔2.教学目教学目标：1.1.朗朗读并背并背诵全全词。2.2.学学习情景交融、虚情景交融、虚实相相济的写法。的写法。3.3.体味体味忧国国伤时的情感及的情感及“清冷清冷”的意境。的意境。3.诗歌学歌学习的步的步骤：其一、知人其一、知人论世；世；其二、其二、诵读吟咏；吟咏；其三、整体把握；其三、整体把握；其四、重点其四、重点词句句赏析。析。4.一、知人一、知人论世世5.作者作者简介介姜夔（姜夔（约11551155约12211221），），字字尧章章，号，号白石道人白石道人，饶州州鄱阳（今属江西）人，南宋鄱阳（今属江西）人，南宋著名著名词人。一生漫游各地，人。一生漫游各地，政治上困政治上困顿、失意，最后在、失意，最后在贫困交迫中死于杭州西湖之困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好学、好客、好藏畔。一生好学、好客、好藏书。他多才多。他多才多艺，擅，擅长诗词，精通音律，工于精通音律，工于书法，精于法，精于鉴赏。生前与很多文人学士。生前与很多文人学士有密切的往来。其有密切的往来。其词多写景多写景咏物，咏物，记述客游，是南宋后述客游，是南宋后期婉期婉约派的代表作家。著有派的代表作家。著有白石道人白石道人诗集集等。等。6.背景介背景介绍本本词是作者是作者2222岁时路路过扬州所作。州所作。扬州，在隋、唐、州，在隋、唐、北宋北宋间是著名的繁是著名的繁华之地。古代之地。古代诗人曾用人曾用“春春风十十里里扬州路州路”，“十里十里长街市井街市井连”等等诗句来描句来描绘它它的市容。晚唐大的市容。晚唐大诗人人杜牧杜牧一生一生挚爱扬州，曾在此流州，曾在此流连十年之久，十年之久，这里有他无数的浪漫回里有他无数的浪漫回忆，留下他无，留下他无数的数的动人人诗篇。篇。词人人虽然初到然初到扬州，但州，但对这样一座一座历史名城并不陌生。然而，在南宋史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵，金兵频频南南侵，侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片野的却是一片荒荒芜，满目目疮痍，痍，词人人顿生山河破碎之感。作者写生山河破碎之感。作者写本本词时，宋金隆，宋金隆兴和和议已达已达1212年之久。南宋朝廷苟年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝安半壁，朝纲废弛。弛。词人目睹当年人目睹当年经强敌侵凌后侵凌后扬州城的累累州城的累累伤痕和苦痕和苦难频仍的仍的现实，岂能无能无动于衷于衷？因而？因而追追怀丧乱，感慨今昔乱，感慨今昔，写下了，写下了这首首词，抒抒发了了黍离黍离之悲之悲。7.关于慢关于慢词u 慢慢词是依据曲是依据曲调舒舒缓的慢曲填的慢曲填写的写的词，一般都比，一般都比较长。u姜夔精通音律，姜夔精通音律，“扬州慢州慢”是他是他自自创词调和和乐曲之一。曲之一。扬州慢是州慢是词牌，也是牌，也是题目。目。u朗朗诵技巧：技巧：语速慢而舒速慢而舒缓。8.淳熙丙申至日，予淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城麦弥望。入其城则四壁四壁萧条，寒水自碧。暮色条，寒水自碧。暮色渐起，戍起，戍角悲吟。予角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以度此曲。千岩老人以为有有黍离黍离之之悲也。悲也。词前小序交待了什么内容？前小序交待了什么内容？这段小序奠定了怎段小序奠定了怎样的感情基的感情基调？写作写作时间所所见所所闻写作写作缘由由其他人的其他人的评价价9.黍离之悲黍离之悲黍离：黍离：诗经篇名。周平王篇名。周平王东迁后迁后周大夫周大夫经过西周故都西周故都见“宗室宗室宫庙，尽尽为禾黍禾黍”，遂，遂赋黍离黍离志哀。后志哀。后世即用世即用“黍离之悲黍离之悲”来表来表亡国之痛亡国之痛。10.二、二、诵读吟咏吟咏11.听朗听朗诵，正字音，正字音初初霁 戍戍角悲吟角悲吟 戊戌戊戌变法法戎戎马 怆然然自自度度此曲此曲黍黍离之悲离之悲 解解鞍鞍少少驻 荠麦麦 都都在空城在空城 豆豆蔻jshw xrngchungdushjishojduku12.朗朗诵1、感情基、感情基调：黍离之悲。：黍离之悲。2、词的的节拍不像拍不像诗那那样整整齐划一，注意停划一，注意停顿。3、词里的特殊句式，开里的特殊句式，开头用一字用一字领起，稍作停起，稍作停顿，其其义直直贯本句及下句，称本句及下句，称“一字逗一字逗”，要，要读出提示出提示语气。气。13.三、整体把握三、整体把握14.小小组讨论1 1、上、上阙中哪一个中哪一个词最能概括最能概括扬州城的特点，州城的特点，请结合作者的所合作者的所见所所闻具体具体谈谈。2 2、下、下阙中那一个字最能表中那一个字最能表现作者的感情？作者的感情？3 3、请找出一个与找出一个与“空城空城”相相对应的的词，概，概括昔日括昔日扬州的特点。州的特点。15.1 1、上、上阙中哪一个中哪一个词最能概括最能概括扬州城的特州城的特点，点，请结合作者的所合作者的所见所所闻具体具体谈谈。空城空城。从从“荠麦青青麦青青”、“废池池乔木木”、“清角清角吹寒吹寒”、“二十四二十四桥”、无声的、无声的“冷月冷月”可以看出。可以看出。16.2 2、下、下阙中哪一个字最能表中哪一个字最能表现作者的感情？作者的感情？“惊惊”字，表字，表现出出词人心中的悲凉之感。人心中的悲凉之感。作者借杜郎之口抒自己感作者借杜郎之口抒自己感时伤世之情是直世之情是直接抒情接抒情还是是间接抒情？接抒情？间接抒情接抒情你你还能能举出其他例子出其他例子吗？“厌言兵言兵”的是的是“废池池乔木（木（树尤如此，尤如此，人何以堪？），凄冷无声的是人何以堪？），凄冷无声的是“月月”（借（借月之凄清，无声言人之悲切月之凄清，无声言人之悲切伤感）。感）。17.3 3、请找出一个与找出一个与“空城空城”相相对应的的词，概括昔日概括昔日扬州的特点。州的特点。“名都名都”。除此之外除此之外还有有“春春风十里十里”、“青楼梦好青楼梦好”、“豆豆蔻词工工”、“二十四二十四桥”。这些些词句句写出了昔日写出了昔日扬州繁州繁华热闹。这些些景象是通景象是通过杜牧的杜牧的诗句想象得来。句想象得来。18.题扬州禅智寺州禅智寺 雨雨过一蝉噪，一蝉噪，飘萧松桂秋。松桂秋。青苔青苔满阶砌，白砌，白鸟故故迟留。留。暮暮霭生深生深树，斜阳下小楼。，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是知竹西路，歌吹是扬州州。赠别娉娉娉娉褭褭十三十三馀，豆豆蔻梢梢头二月初二月初。春春风十里十里扬州路州路，卷上珠帘，卷上珠帘总不如。不如。遣遣怀落魄江南落魄江南载酒行，楚腰酒行，楚腰肠断掌中断掌中轻。十年一十年一觉扬州梦，州梦，赢得青楼薄幸名得青楼薄幸名。寄寄扬州州韩绰判官判官青山青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。水迢迢，秋尽江南草木凋。二十四二十四桥明月夜，玉人何明月夜，玉人何处教吹教吹箫。19.思考：造成昔盛今衰情形的原因是思考：造成昔盛今衰情形的原因是什么？什么？“自胡自胡马窥江去后江去后”表明造成此种情形的原因是表明造成此种情形的原因是战争。古代争。古代战乱乱频繁，人民流离失所。繁，人民流离失所。20.四、重点四、重点词句句赏析析21.二十四二十四桥仍在，波心仍在，波心荡，冷月无声。，冷月无声。首先，此句首先，此句化用化用杜牧名句杜牧名句“二十四二十四桥明月夜，玉人何明月夜，玉人何处教吹教吹萧”，让我我们想到昔日想到昔日热闹场景，以此来反景，以此来反衬如今如今二十四二十四桥仍在，明月夜也仍有，但仍在，明月夜也仍有，但“玉人吹玉人吹箫”的的风月月繁繁华已不复存在了，已不复存在了，以以乐景景衬哀情哀情，从而倍增今日之凄，从而倍增今日之凄清。清。其次，抓重点意象其次，抓重点意象“月月”，转寄情思，抒寄情思，抒发感慨。感慨。月亮原本就月亮原本就“无声无声”，也无冷暖之，也无冷暖之别，但姜夔却借助，但姜夔却借助“通感通感”手法，用触手法，用触觉感受之感受之“冷冷”与听与听觉感受之感受之“无无声声”来展示来展示视觉所所见之之“月月”，移人情于物象移人情于物象，似乎明，似乎明月也有情，月也有情，为昔盛今衰之昔盛今衰之扬州而州而伤感、而沉默！感、而沉默！作者借月作者借月这一意象一意象营造凄清、感造凄清、感伤气氛，寄托悲气氛，寄托悲怆之情。之情。22.过春春风十里，尽十里，尽荠麦青青。麦青青。“春春风十里十里”是从杜牧是从杜牧赠别中中“春春风十里十里扬州路，卷上珠帘州路，卷上珠帘总不如不如”诗句化出，杜牧句化出，杜牧诗句极言句极言扬州之美，所以州之美，所以词人化用来作了一个人化用来作了一个对比比：听：听说扬州繁州繁华富富丽、但一路之上，触目之、但一路之上，触目之处，却尽是青青，却尽是青青的野生的野生荞麦，一片荒凉景象。麦，一片荒凉景象。23.“自胡自胡马窥江去后，江去后，废池池乔木，犹木，犹厌言兵。言兵。”一句一句运用了怎运用了怎样的手法？表达了作者怎的手法？表达了作者怎样的感情？的感情？“废弛弛乔木木”运用了运用了拟人手法人手法，废池、池、乔木是没有知木是没有知觉的的东西，西，词人将它人将它们人格化，人格化，意即它意即它们是是1515年前那年前那场浩劫的目浩劫的目击者，者，战争的恐怖、争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留人的凶残，种种景象仍然留在它在它们心中。心中。连“废池池乔木木”都都“犹犹厌言言兵兵”，在痛恨金人，在痛恨金人发动的的战争，物犹如此，争，物犹如此，人何以堪？把作者人何以堪？把作者对战争的争的厌恶之情之情表达表达得淋漓尽致。得淋漓尽致。24.念念桥边红药，年年知，年年知为谁生？生？红药一到春天就开始生一到春天就开始生长，不管人世，不管人世间发生了怎生了怎样的的变化，自然物的本性不会改化，自然物的本性不会改变。往年，它可。往年，它可以供游人以供游人观赏，可是，可是现在城空了，人少了，何况在城空了，人少了，何况国国难未息，未息，谁也无心去也无心去观赏它。它。词人借此曲折地人借此曲折地表表现出劫后出劫后扬州人民的凄苦生活州人民的凄苦生活情况，以及自己感情况，以及自己感时伤乱的情乱的情怀。25.课堂小堂小结词的上片的上片记行写景，抓住行写景，抓住“空空城城”等典型景物，渲染凄凉气等典型景物，渲染凄凉气氛；下片化用杜牧氛；下片化用杜牧诗句，句，处处设想，今昔想，今昔对比，抒写黍离之比，抒写黍离之悲。悲。26.齐声朗声朗诵本本词 注意把握黍离注意把握黍离之悲之悲27.作作业1 1、背、背诵全全词2 2、发挥想象把本想象把本词改写成一篇改写成一篇300300字散文。字散文。28.