八年级政治上册 第四单元 第二节 第1框 增强责任意识教案 湘教版-湘教版初中八年级上册政治教案.doc

增强责任意识
【教学目标】
1．情感态度价值观目标：学生能懂得责任对于人的意义，体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果；培养对自己、对他人、对社会的高度责任感，理解自己负有的社会责任，养成对自己行为负责的良好品质。
2．能力目标：通过各种活动的开展，学生能懂得责任对于人的意义，学会培养责任感，增强分析问题、解决问题的能力，当面对责任冲突时，学会智慧地选择，增强自己负责任的能力。
3．知识目标：知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，懂得青少年阶段自己应承担的责任。
【重点难点】
重点：了解增强责任意识的重要性，学会积极承担责任。
难点：如何培养自己的责任感，善于承担责任。
【教学方法】
探究活动法、情境体验法、讨论分析法。
教学准备：
1．把学生课前分成四个教学小组，以便进行表演和讨论。
2．让学生查找生活中由于不负责任造成严重后果的事件。
3．准备视频资料《洪战辉》。
【学情分析】
八年级的学生由于教育与生活经验的积累，已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，例如他们大多数有爱国心和上进心，富有进取精神和求知欲望，能够完成学习任务，能够孝敬父母、照顾老人、保护幼者，对社会有广泛的兴趣，愿意参加社会公益活动，等等。但是，由于各种主客观原因(如现在的初中生大都是独生子女，或受不良文化的影响等)，有相当一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感，不愿与人合作。他们对“责任”这个词有感性体验，但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到个人与社会的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避、不可推卸的，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。随着初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系也日益增多，教师必须关注他们在关心社会发展、参与公共生活、与人合作方面的教育，培养他们的社会责任感。
【教学过程】
1．幽默天地
漫画一：一位妈妈回到家里，发现家里的卫生状况一团糟，于是打扫完卫生后，在家里放了一块提示牌，上书：“爱护卫生，人人有责。”以此来提示家人爱护环境卫生。儿子回家，看到提示牌后，不但继续乱扔东西，而且把提示内容添了一笔，变成：“爱护卫生，大人有责。”儿子的爸爸回家看到提示牌后，又把提示内容添了一笔，变成：“爱护卫生，夫人有责。”
漫画二：一位小朋友看见自己家的酱油瓶倒了，于是大声问妈妈：“妈妈，咱们家的闲事管不管呀?”
看了刚才的漫画，许多同学都笑了，我想请同学们说一说：你为什么觉得可笑?
(学生回答后，教师总结)漫画一反映了人们推卸责任的现象，漫画二的孩子没能很好地区分“责任”与“闲事”，大家觉得这种自相矛盾的说法可笑，可在我们的生活中还有许多这样的事情。
2．生活写真
请同学根据下面的场景以小组为单位设计并表演小品。
(1)小红从不参加班里的公益劳动，还给自己找借口。
(2)小白认为做家务是父母的责任，与自己无关。
(3)如果妈妈不陪读监督，小黄就不写作业。
(4)小兰认为帮助别人是“大头”(傻子的意思)。
看了同学们的表演，请大家讨论：
(1)四位同学的态度存在什么问题?为什么?
(2)假如是你遇到上述问题，你怎样处理?
讨论后教师总结：我们同学都有一定的责任意识与责任能力，我们能够做到对自己、他人和集体负责。其实日常生活无小事，对小事若没有责任感，往往酿成大祸。
3．大事回眸
多媒体显示资料：黑龙江七台河东风煤矿事故
2005年11月27日，黑龙江省龙煤集团七台河分公司东风煤矿一矿井发生重大井下爆炸事故，造成171人遇难，其中包括169名井下遇难矿工和2名地面工作人员。2005年矿难接二连三，百姓感叹“矿难何时休”，矿工把下班改叫“生还”。事后，国家安监总局局长李毅中问该矿矿长马金生和姜姓总工：“你们知道《紧急通知》和《特别规定》吗?”两人一脸茫然。李毅中怒斥： “你们连民营小煤窑主都不如!”李所言《紧急通知》和《特别规定》，全名为《国务院办公厅关于坚决整顿关闭不具备安全生产条件和非法煤矿的紧急通知》和《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》。前者8月22日出台。后者9月3日出台，目的是为了整顿煤矿行业，改善国内煤矿安全生产形势。
这两个“重量级”的文件一出台，便成为煤矿安全生产的标杆：安监总局亦已多次下文要求各地认真学习，坚决贯彻。11月初，记者随安监总局督察组在贵州督察时，被抽查到的小煤矿矿主均表示知晓这两个文件。但作为一家年生产能力高达五十万吨，连续三年被黑龙江省评为安全质量标准化建设“明星矿”的国有大矿——东风煤矿．矿长和总工居然不知道文件的存在，实在是令人匪夷所思。这个国有大矿的安全管理漏洞正在逐渐暴露。
其一，在下井人数统计上，出现神秘的“33人”。根据矿灯和井口检身人数为221人，而根据考勤表核定人数为254人，其间相差的33人一度成为一个“谜”。以李毅中为组长的工作组对此问题极为关注，要求矿方立即核实，数日来更是多次追问核实结果。矿方在对这33人逐一入户调查后称，事故发生时他们都不在井下。其中4人是点完名后根本未下井，而剩余29人点名下井后，在事故发生前已升井。这说明管理人员没有认真履行职责，清点人数。
其二，事故发生前几天，该矿就已经发现了皮带斜井煤仓附近煤尘较大的情况，矿上还专门开会处理此事，并做了具体分工。但根据安监总局的初步判断，事故就是由于这个位置发生了煤尘爆炸。虽然事故原因尚未得到最后确认，但东风煤矿对安全生产问题认识不足和对隐患排查不力却是不争的事实。这说明管理人员和技术人员没有认真履行职责，在隐患未排除的情况下，草率开工。
其三，在抢险救灾过程中矿方主要领导人对具体情况不甚清楚。在29日的事故汇报会上，该矿总经理侯仁曾数次被工作组问得说不出话来。这说明管理人员没有认真履行职责，未切实起到管理的作用。
记者感慨：矿长和总工对自己的职责如此淡漠，可见政府部门执法不严格、监管不扎实、责任不到位，是事故频发的重要原因之一。必须鞭挞形式主义、官僚主义。那种表面上轰轰烈烈、实际上无所作为的形式主义贻害无穷，安全生产责任大如山。一切人都应对自己、他人、集体、社会负责。
讨论：如果人们责任意识淡漠会出现什么后果?说一说在日常生活中你所熟悉的由于不负责任造成严重后果的事件。
师总结：不负责任不仅会给自己带来不利影响，比如得不到人们的信任，受到普遍谴责，甚至受到法律的惩罚，而且会给他人、社会造成难以弥补的灾难。因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
4．感悟剧场
视频播放《洪战辉》。
议一议：我们为什么要增强责任感?
师：通过刚才的短片，相信同学们对“责任”一词有了更深的理解。当我们对别人说“请尊重我的意见”时，我们应首先想一想：我是否承担了自己的责任。“责任感”也许不比“牺牲”、“奉献”伟大，但它却与每个个体息息相关，因而显得更为平实与基本。责任产生于社会合作的关系，产生于公民身份、养育、受教、承诺、道德、习俗、法律、职业、授权关系等。一个人由于具有不同身份，就具有不同责任。一个人应当对自己的行为负责，对社会负责。否则，社会就会陷入无序混乱状态，一切有意义的事情也就无法进行。
5．收获共享

【板书设计】
见以上“收获共享”内容。
【注意事项】
1．讲课时要尽可能让学生说出真实想法。
2．学生在排练小品时，教师要给予指导，突出不负责任这一主题。
3．在点拨时要对课堂内容进行延伸，让学生心灵有所触动，理解拥有责任感的价值，而不是简单说教。
4．要以学生为主，对学生讨论中的困惑给予适当点拨和升华。
【课后作业】
《基础训练》P37训练三