（秋季版）七年级语文上册 第六单元 21《皇帝的新装》教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

21 皇帝的新装
教学目标 
知识目标：1、掌握本文的字词及文学常识。
2、复述课文，把握人物的性格特点。
能力目标：1、理解童话想象和夸张的特点。理解这篇童话的讽喻意义。
2、了解本文通过动作、心理和语言描写来揭示人物性格特点的手法。
情感目标：认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 
重点难点 
1．重点： （1）学习复述课文。 （2）理解这篇童话的讽喻意义。 
2．难点：童话想象和夸张的特点。 
课时安排  二课时。 课型  新授  
教具 白板、录音机   教法  自主-合作-探究
教学过程 
第一课时
一、导入新课 
本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。下面请看课文《皇帝的新装》。哪位同学说一说安徒生？  
作者安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭）、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜等》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。 
本文根据西班牙一则民间故事改编，描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。
二、出示目标
三、检查预习 
1．给下列加点字注音： 
滑稽(jī）陛下（bi）头衔（xián）骇人听闻(hài） 钦差大臣(qīn）随声附和（hè）炫耀（xuàn） 勋章(xūn）称职（chèn） 
2．解释下面的词语： 
（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。 
（2）炫耀：本课指夸耀。 
（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 
(4)  愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 
（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 
（6）妥当：稳妥适当。 
（7）华丽：美丽而有光彩。 
（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 
（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望J见、一味盲从。附和：跟着别人说。 
（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。 
四、整体感知
自读课文，思考：
1．请按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装”的顺序给课文分段。 
讨论并归纳： 
第一段：从开头到“皇上在更衣室里。” 
第二段：从“有一天”到“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。” 
第三段：从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。” 
策四段：从“这样”到完。 
2.请同学们结合本文情节谈谈你眼中的皇帝是一个怎样的君主?
他是一个昏庸的、愚蠢的君主，因为他居然相信两个骗子的谎言，让他们做新装，并且他明明没看到新装，也自欺欺人，假装看到了新装，并穿着这并不存在的新装，去举行游行大典。
从这个人本质而言的，皇帝作为一国之王，他不关心军队，也不问国家大事，一心只嗜穿衣，说明他是一个穷奢极欲，挥霍无度的昏主。
3.围绕“皇帝为何会受骗”这一问题发表一下自己的看法。你从哪能看出来呢?
(1)皇帝之所以受骗，是因为他太愚蠢。
（第三自然段的心理描写。呈现给我们一个愚蠢透顶的皇帝的形象。）
(2)皇帝受骗还因为他挥霍无度，穷奢极欲，这一点可以从第一段中看出来。这一段是用夸张的手法来表现的。
（3）皇帝受骗，除了皇帝自身的原因，还有骗子和那些官员们的原因。骗子行骗抓住了皇帝的弱点，而官员们的自私，为了保住官职，就把皇帝推进骗局。
4.那骗局得逞的关键因素是什么呢?文中有一句话，你能找出来吗?
（“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”）
五、复述课文 
复述课文有三种形式：一是简要复述，抓住课文主要情节进行复述；二是详细复述，除根据课文主要情节外，还有记住一些关键词语，使复述尽量接近课文；三是创造性复述，大体技课文情节，可用自己的语言，增添生动的细节复述 。
学生复述
六、作业 1．必做：课后练习一、二、三1、2、3题。 
2．选做： 了解童话特点

第二课时

一、导入：上节课主要是整体感知了文章本节课主要具体探究课文
二、合作探究，深入理解
1.默读课文思考：下面我们要进入攻坚阶段，对内容进行具体探究。按四人小组，找出你们认为最精彩的段落，揣摩人物的心态、语气，分角色朗读一遍，并把它推荐给大家，如有小组内不能解决的问题，提出来我们集体探究。
(学生分小组学习，老师巡回指导，约5分钟后)
2.现在请各组找出你们认为精彩的段落，通过你们精彩的朗读，推荐给大家，并谈谈你们对人物的把握。
小组代表：8-13段我们组认为骗子狡猾奸诈，说话时应甜言蜜语，油腔滑调。而老大臣由于没有看到布料而内心惶恐，但为了掩饰这一点又故作镇定，自欺欺人，这个语气，我觉得我们组的李亚琪同学把握住了人物的语言和心理。
小组代表：29—36段我们组认为这几段中，皇帝是自负的、骄横的，当众人都说他没穿衣服时，他又在掩饰内心极度的恐慌，而孩子的声音是天真的，所以读时应声音清脆响亮，无所顾忌。
为什么所有的人都在说谎，而只有孩子说出了真话?哪个小组的同学来谈谈你们对这个问题的看法?
所有的人都在说谎，是作者在向我们展示充满虚伪、欺诈的封建社会，作者要借此来批判虚伪，借小孩喊出真话来呼唤真诚。
之所以孩子说出真话，因为孩子天真无邪，无所顾忌，是全文的点睛之笔。
总结：是的，在一个谎话充斥的世界，说真话需要勇气，有时甚至要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做?试结合生活经验，谈谈有关说真话与撒谎的问题。
我当时如果在场，我一定会说真话，因为世界需要真诚，人与人之间只有真诚相待，社会才会充满爱，充满温暖。
我想谈谈自己的经历，我原来有一个好朋友，我们一直很要好，可有一次她约我一起去爬山，可那时快考试了，我怕出去玩耽误时间学习，我就对她撒谎，说妈妈病了，我要照顾妈妈。可恰好她下午碰到了我妈妈，妈妈说我在家复习功课。为此，她很生我的气，不再相信我，说谎使我失去了朋友，失去了一段珍贵的友情。所以，我想做人、与人交往一定要真诚，欺骗别人会失去更多。
同学们谈了很多，真诚是弥足珍贵的，这也是学习本文应学到的最可贵的品质。除此之外，你还有哪些疑问或收获?
我有个问题，这篇文章写的事件在现实生活中肯定不会出现，但给人的感觉又是可信的，为什么?
师：他提出了一个有价值的问题，同学们讨论一下。(学生讨论)
我认为在那个社会中有相互的欺骗，也有这样的虚伪的人，作者只是把生活中的事，加上了想像表现出来。
应该还有夸张。
小结：同学们说的很对，童话是儿童文学的一种，它需要有事实根据，需要借助想像、夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。安徒生正是这样做的。
下面，同学们也展开想像，想像一下皇帝回宫后发生的事情。
(学生思考)
我想皇帝回宫后，一定十分气愤，他命令侍卫把老大臣和诚实的官员杀掉了，并且责令军队封闭全城，搜捕两个骗子，骗子被带到了皇宫，他们不但没有恐惧，反而笑嘻嘻地对皇帝说：“尊敬的陛下，您是世界上最诚实、最聪明的人，你怎能听信一个孩子的话呢，您和您所有的官员都能看到这华美的衣服，只是那个孩子愚蠢至极才无法看到这衣服的。尊敬的陛下，难道您不相信自己及所有官员的目光吗?您确实是这个世上最能配得上这件最珍贵衣服的人，不信，您问问您忠实的臣子们。”那些大臣们战战兢兢地连连称是。这个愚蠢的皇帝再次轻信了这两个骗子，并且给了他们许多黄金。这个国家因为有这样昏庸的国君而很快灭亡了。
三、小结 本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。 
四、作业 1．必做题：《伴你学》阅读探究 2.选做题：续写故事，下节课交流。

板书：                官员
                         助

皇帝   受              骗       传       百姓

行          揭
         骗子                  孩子