秋季版七年级语文上册 22《木兰诗》教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案.doc

22．木兰诗
第一课时

【学习目标】
1．积累文言字词。(重点)
2．朗读全诗，理清脉络。(重点)
3．体会诗中的感情，把握木兰的形象。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
花木兰是一位充满传奇色彩的人物，花木兰的故事也是家喻户晓。闻名全球的迪斯尼公司投入巨资将她的形象搬上了银幕，一时轰动了世界。今天就让我们走近花木兰，去感受她的人格魅力吧。
二、自主预习
1．文学常识。
《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北朝民歌的代表作。
“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。
2．读准下面加点字的字音。
机杼(zhù)　　可汗(kè hán)　　鞍鞯(ān jiān)
辔头(pèi) 燕山(yān) 鸣溅溅(jiān)
胡骑(qí) 鸣啾啾(jiū) 戎机(róng)
金柝(tuò) 著装(zhuó) 朔气(shuò)
旧时裳(cháng) 　　傍地走(bàng)
3．积累下面词语。
(1)通假字
①对镜帖花黄(“帖”通“贴”，粘贴)
②出门看火伴，火伴皆惊忙(“火”通“伙”，伙伴)
(2)古今异义词
①赏赐百千强(古义：多，余；今义：强大)
②双兔傍地走(古义：跑；今义：行走)
③卷卷有爷名(古义：父亲；今义：指爷爷，即父亲的父亲)
④但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只，副词；今义：转折连词)
⑤出郭相扶将(古义：外城；今义：姓氏)
⑥军书十二卷(古义：虚数，多；今义：数词)
(3)一词多义
①帖昨夜见军帖(文告)
对镜帖花黄(通“贴”，动词)
②市愿为市鞍马(动词，买)
东市买骏马(名词，集市)
③愿愿为市鞍马(愿意)
愿驰千里足(希望)
三、合作探究
(一)整体感知
阅读全文，思考问题。
1．课文叙述了一件什么事？请用一句话概括回答。
明确：花木兰替父从军，并凯旋。
2．本文共七节，其中前六节以叙为主，请用五个四字短语依次概括前六节内容。
明确：①木兰纺织；②木兰从军；③木兰征战；④木兰辞官；⑤木兰还乡。
(二)深层探究
花木兰是一个怎样的女子？从课文中的哪些语句可以看出？
明确：从“赴戎机”“度若飞”“百战死”“十年归”可以看出木兰英勇无畏；从“十二转”“百千强”“问所欲”“还故乡”可以看出木兰不贪名利；从“皆惊忙”“十二年”“不知木兰是女郎”可以看出木兰聪慧谨慎；从“当户织”“女叹息”可以看出木兰勤劳；从“市鞍马”“替爷征”可以看出木兰孝顺；从“辞爷娘”“唤女声”可以看出木兰恋家等。
总之，花木兰形象可用以下关键词概括：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
四、板书设计
故事情节木兰纺织　　勤劳
木兰从军　　善良
木兰征战　　机智
木兰辞官　　轻利
木兰还乡　　淳朴巾帼英雄
孝义两全
五、课外拓展
漫漫青史中总有一些优秀的女子，她们敢于冲破世俗的樊篱，勇敢地追寻自己的理想，有的还能独领风骚，青史留名。你能举出几例吗？
明确：示例一：樊梨花：“薛家将”中人物。原为寒江关关主樊洪之女。后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个富于反抗精神，武艺高强、神通广大的女英雄。
示例二：梁红玉：梁红玉生于宋徽宗崇宁元年。原籍池州，祖父与父亲都是武将出身，梁红玉自幼随侍父兄练就了一身功夫。有奸细向金兀术献了一计：以土覆船板，以火箭烧毁韩世忠战船。但韩世忠用梁红玉的计策以少胜多，围困敌军近五十天，使金军不敢随便渡江侵犯。

第二课时
【学习目标】
1．抓住重点语句，进一步理解课文内容。(重点)
2．学习各种修辞手法的综合运用。(重点)
3．体会文中详略处理的妙处。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
上节课，我们通读了全文，把握了主要内容，并分析了木兰的巾帼女英雄形象。这节课，我们进一步学习这篇课文，去体会文章的语言艺术及构思技巧。
二、自主预习
根据课文内容，找出下列语句。
(1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：愿为市鞍马，从此替爷征。
(2)《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(3)《木兰诗》中写征途遥远，行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。
(4)《木兰诗》中写边塞夜景和军营寒苦的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
(5)写木兰经历战争持久、出生入死、激烈紧张的战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归。
(6)侧面描写木兰功勋卓著的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
(7)“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”。
三、合作探究
(一)体会文中感情
请同学们边听课文配乐朗读边思考，诗中每部分情节分别表达了木兰怎样的思想感情？
明确：(1)决定从军——忧愁、苦闷、犹豫；(2)踏上征程——凄婉、坚定；(3)沙场征战——悲壮、豪迈；(4)荣归故里——欢快、喜悦。
(二)理解剪裁技巧
诗中木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？
明确：详写的内容有：从军缘由、出征准备、辞官还乡、亲人团聚，略写的内容是十年征战。作者这样安排的作用：一是在内容上突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人；二是在结构上使全诗显得简洁紧凑。
(三)品味精美语言
本文是一首北朝民歌，综合运用了多种修辞，你能从中找出一些例句并品味它的作用吗？
明确：(1)排比。例句：开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。作用：渲染木兰归来的喜悦和兴奋心情。例句：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。作用：铺陈地写出木兰连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰准备出征时急切操办而又井然有序。
(2)对偶。例句：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。作用：这组对偶句，反复咏叹，写出了木兰的思亲之情和英雄气概。
(3)比喻。例句：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？作用：作者用兔作喻，从侧面赞扬了木兰的机智、聪明。
(4)互文。例句：将军百战死，壮士十年归。作用：这组句子互相对照补充，写出了战争时间的持久和战斗情况的激烈，表现出木兰身经百战，骁勇善战，胜利归来，树立起了她长期奋战、英勇善战、保卫家乡的英雄形象。
(5)顶真。例句：军书十二卷，卷卷有爷名。作用：这两句上下勾联，表明了军情紧急，显示出战争紧张的气氛。
四、板书设计
一、剪裁详略得当从军缘由(详)
出征准备(详)
辞官还乡(详)
亲人团聚(详)
十年征战(略)
二、精美的语言艺术顶真
比喻、拟人
互文、对偶
五、课外拓展
“赞美木兰，歌唱英雄”，每人创作一首小诗，热情讴歌巾帼英雄花木兰。
示例：你柔弱的身躯/却负起了剑戟刀枪/为了一个决定/一声叹息，你选择了战场/为了一个信念/关山重重，你奔赴远方/你驰骋疆场，披一身寒霜/绝不是为了赢得奖赏/你战功赫赫，却辞官还乡/只是为了亲人期盼的目光/你默默不张扬/你隐忍而坚强/你爱武妆，更爱红妆/你是一个传奇/是世上最美的姑娘！