八年级语文下册 第29课《在萧红墓前的五分钟讲演》教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案.doc

《在萧红墓前的五分钟讲演》
学习目标：
1、能说出“年轻精神”的具体内涵。
2、学习本文巧妙的构思及正反对比的手法。
3、体会情理交融的语言特色。
教学重点、难点：
1、理解讲演稿的写法。
2、学会写简短的讲演稿。
课前学习：
1、能简介作者郭沫若，了解萧红的生平事迹。
2、借助工具书解决文中的字词，并自编字词检查作业。
课时安排：一课时
参考教学案例
个性化设计
一、导入
“年轻”真好。关于“年轻”，请年轻的你用一句话表达你的理解。（请学生畅所欲言）
关于“年轻”的理解，郭沫若在萧红墓前的五分钟讲演曾对此作过精辟的阐释。今天我们一起来学习这篇即兴讲演稿。
你对郭沫若及萧红了解多少？
萧红（1911-1942），原名张乃莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年，为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人一同完成散文集《商市街》。1934年到上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版。萧红由此取得了在现代文学史上的地位。《生死场》是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一，引起当时文坛的重视。鲁迅为之作序，给予热情鼓励。抗日战争爆发后，投入抗日救亡运动。后应李公仆之邀到山西临汾，在民族革命大学任教。1940年去香港。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》、，《小城三月》等。这位没有受过高等教育却有着写作天才的女性命运悲凉，1942年1月22日死在香港。
（学生交流时，教师要有意引导，适当强调）
（1）女作家萧红的年轻；
（2）终身奋斗不息的历程和精神。
二、自读课文 理清结构
1、要求学生自读课文，指导其运用“圈点勾画”把文中重要词句圈画出来，理清结构。
如果学生无从下手，教师不妨从以下几个问题来提示： （1）、这篇讲演的中心是什么？你能找出本文的解释“年轻精神”的主体部分吗？
明确：中心是“年轻精神”，5——11段揭示出演讲的主题，分析“年轻精神”的三个特征。
（2）、讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，试概括其它部分的内容。
一、（1-4）就“五分钟讲演”引出话题，总结全文。
二、（5-11）揭示出演讲的主题，分析“年轻精神”的三个特征。
三、（11）小结年轻精神。
注意：第一部分比较难概括，可让学生分几点说出这四节的主要信息：交代“五分钟讲演”的时间、地点、对象；演讲者本来的打算；抒发对萧红的怀念和哀悼之情，引出“年轻精神”的话题。
2、课文开头几段文字是不是题外话？为什么？
明确：不是。
A、开头在段文字，郭先生就地取材表达了“在萧红墓前”、 “对一群年青人”、作“五分钟讲演”这三层含义，起着领起下文的作用，为演讲话题作铺垫。
B、三段话语言风趣、幽默，营造了轻松活泼的气氛，拉近距离，激发听众对讲演的兴趣。

三、研读课文，理解“年轻”
1、生默读思考讨论：
（1）、作者如何看待“年轻”的？（“年轻精神”的实质是什么？）你能否从文中找出关键句子来阐述。
（2）、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么？
明确；（1）、精神年轻 （对比手法）
（2）、第一个特征侧重讲学习精神。
第二个特征侧重讲实践精神。
第三个特征侧重讲战斗精神。
2、这部分内容里有许多句子含义颇为深刻，请你划出来朗读一下，并且以这样的句式来说明你对它的理解。
我从 中读懂了萧红
（他人也可） 。
例如：我从“他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志征服一切”这句中，读懂了萧红在极端苦难与坎坷之中，却以柔弱多病的身躯面对整个世俗的坚毅，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击。
3、“年轻精神”是这篇讲演稿的核心内容，作者为何在结尾时“使中国年轻”？
“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者。“使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的，是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚主义的三座大山的压迫，建立自由民主的新中国。并使新中国繁荣富强，屹立于远大的理想，为国家作贡献。
背景补充：1948年，全国即将解放，中国将面临着一个崭新的明天，而青年正是国家明天的栋梁，郭老把对祖国的爱寄托在培养年轻一代身上，他满怀真挚和热情，鼓励年轻人培养“年轻精神的品质”。
齐读最后一段，体会作者所饱含的勉励之情。
4、清末著名思想家梁启超在《少年中国说》一文中曾这样热情歌颂少年：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”作为二十一世纪的年轻人你觉得应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”？

四、总结
这篇即兴讲演，讲述年轻精神的特征，鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质，“使自己年轻，使中国年轻”，为未来新中国贡献自己的力量。与别的讲演相比，本篇写法特别之处呢？
（1）就地取材（3）触景生情（2）语言幽默（ 4）言辞恳切，语重心长
五、作业
学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。
1、随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。
2、班级有人抄袭别人作业。

教
学
反
思