（秋季版）七年级语文上册 第5课《回忆我的母亲》（第1课时）教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案.doc

5、回忆我的母亲
节次
第1课时
备课人

授课时间

总课时数

教
学
目
标
知识与技能
一、理解字词。二、学习回忆录的特点。
三、学习抓住人物特点来选材，进而表现人物。
过程与方法
导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次
情感态度
与价值观
学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情
教 学 重、难 点
重点：字词；全文线索把握。难点：朗读；理清段落层次。
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
一、预习反馈
1、初读课文，将文中有困难的字词标注出来。
2 、给下列加黑字注音。
佃农diàn 祖籍jí 妯娌zhòulǐ 勉强qiǎng 迁徙xǐ 慰勉wèimiǎn 溺死nì 衙门yá 私塾sīshú 调料tiáo 血溅jiàn 瞒着mánzhe
3、解释下列词语，并给加黑的字注音。
①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨（rèn yuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。
③宽厚仁慈（rén cí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁（wéi fù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食（suō shí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
⑥支撑门户（zhī chēng）：勉强维持家庭。
⑦东挪西借（nuó）：文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙（liáo xù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）
二、课文导入
1、师:同学们，母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。让我们一生一世都难与报答。现在我让同学们听一首有关母亲的歌，请大家听后说说母亲为我们做了些什么?(听阎维文的歌《母亲》)
生1:母亲就是再忙我放学后也总能吃上热呼呼的饭。
2、这节课，我们一起来走近老一辈无偿阶级革命家朱德的母亲----钟太夫人。看看她是一位怎样的母亲？她留给儿子怎样的回忆？
3、作者简介
朱德（1886——1976），字玉阶 ， 四川仪陇 人。伟大的马克思主义者和革命家、 军事家；中国人民军队和中华人民共和国的卓越领袖。其主要著作收入《朱德选集》。
4、介绍回忆录
回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
三、整体感知
理清文章脉络
本文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概

括各部分大意。根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分结构。（学生讨论）
全文可分三个部分。
第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分（2—-15）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲
的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（16--17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
四、逐段阅读
1、分析课文第一部分：
①本段点明主旨的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
②表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。”母亲一生最大的特点：勤劳
③表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲”
④这一段在全文中有何作用？
确：总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。
2、分析课文第二部分：
阅读课文第2-14自然段
①跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
时间
母亲经历的事情
表现说明母亲的思想品质
作者小时候
是个好劳动，整日劳碌着
勤劳简朴、宽厚仁慈
1885--1900
遭退佃、搬家、和天灾，母亲不灰心。对农民的同情和为富不仁者的反感更强。
母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。
1905年
节衣缩食，借债供作者读书
摆脱贫困和压迫的思想。
1908年
支持、慰勉作者参加革命
深明大义
1919年
离开土地就不舒服
继续劳动，直到最后
1924--1927
独立支持一家人的生活
勤俭持家，深明大义
1937年
过着勤劳的农妇生活
理解党的困难，支持革命
1944年
86岁高龄仍不辍劳作。
热爱劳动
②思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？
1、勤劳（第4、5、13段）天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，
老了不辍劳作。
2、俭朴能干（第6、12段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。
3、宽厚仁慈（第7段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
4、坚强（第8段）
5、有远见、送子读书（第9段）
6、同情革命（第10段）支持革命（第12段）。
五、课堂练习

板
书
计
划

第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆
第二部分（2---15）记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的
养育之恩（分三层）
第1层（2----8）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈
第2层（9---13）支持我求学，同情革命，支持革命。
第3层（14--15）概括母亲对我的教育影响。
第三部分（16--17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心
记