（秋季版）云南省峨山县七年级语文下册 第1单元 口语交际 做一回小记者教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

做一回小记者
苏教版 七 年级语文 下 册 第 1 课时
主备教师：

口语交际 课《做一回小记者》
授课教师：

教学
目标：
1、 锻炼和提高学生的口头表达能力。（重点）
2、  掌握采访的技巧。             （重点）
3、  锻炼和提高学生的胆量。       （难点）
教学
重难
点：
1、锻炼和提高学生的口头表达能力。（重点）
2、 掌握采访的技巧。             （重点）
 3、锻炼和提高学生的胆量。       （难点）
教学方法：
自主学习、合作探究、实践法
教学过程：
教师活动
学生活动
二次备课
一、情景导入 明确目标
（一）情景导入：
做小记者。首先得学会采访。采访是新闻工作的头把交椅。采访是报道成败的关键也是记者工作成败的关键。美国记者鲍森福尔斯曼认为：“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。”许多同学喜欢做小记者，想发挥自己的口才，我们就以《做一回小记者》为综合活动的主题，体现你的价值。通过调查、访问、约见等方式，合作开展，展示各自的才华，享受你的乐趣和惊喜。
（二）明确目标：
1、锻炼和提高学生的口头表达能力。（重点）
2、 掌握采访的技巧。             （重点）
3、锻炼和提高学生的胆量。       （难点）
学生听讲，进入本活动的学习。

齐读目标。

二、设疑探究 精讲点拨
（一）学习课内知识
看文中的采访记录，思考问题：
文中记者的采访成功在哪里，原因是什么？
明确：了解对象 创设氛围：（重点） 问题具体 文明得体 具体分析。
（二）下面我们再来看一段采访：[
师：下面大家看甲采访乙是如何创设氛围的。
甲（上前，高声）：喂，你好！
乙（漠然）：你好。
甲：你的衣服真漂亮！
乙（不高兴）：不，不漂亮。
甲：你喜欢打游戏机吗？我很喜欢。
乙（不耐烦地）：对不起，我不喜欢打游戏机！请问，你到底有什么话要说？
甲（赶紧）：大家都说你脾气好，不斤斤计较，能团结同学，学习又优秀，作业又认真，请你谈谈看法。
乙（厌烦地）：对不起，我的脾气并不好，我还要听娄老师讲课呢！（走下）
问：采访成功吗，为什么，是什么原因？
答：没有礼貌，不够了解其人，没有营造出氛围,问题不够具体
（三）问题导学
当堂训练一：
采访同桌，自己确定话题，注意营造氛围，时间不超过4分钟
当堂训练二：
选择一位受表彰的同学作为采访对象，作一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息确定一个采访主题。学会巧妙的引出话题。
提示：比如你想采访学习优秀的学生的学习方法，可以设置以下问题 ： 先说他篮球打的好或钢琴弹的很好，玩和学习冲突吗，怎样劳逸结合的等等。

思考，回答问题。

学生看采访例子。

学生采访同桌。选取4名学生交流。

学生采访一位受表彰的同学作为采访对象。选取4名学生交流。

三、达标训练 当堂反馈（多媒体展示）
当堂训练一：
采访同桌，自己确定话题，注意营造氛围，时间不超过4分钟
当堂训练二：
选择一位受表彰的同学作为采访对象，作一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息确定一个采访主题。学会巧妙的引出话题。
提示：比如你想采访学习优秀的学生的学习方法，可以设置以下问题 ： 先说他篮球打的好或钢琴弹的很好，玩和学习冲突吗，怎样劳逸结合的等等。

学生完成采访练习。

四、小结提升、拓展延伸
1.小结提升：自主小结
如何当一名小记者？
2、拓展延伸：课后作业：走出校门，采访一位居委会的干部或先进工作者。做一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息拟订主题，完成后做采访笔录，并写份报导。
采访主题

被采访人

小记者

采访笔录
采访提纲
被采访人回答
1.

2.

3.

4.

5.

6.

采访报道
标题：
导语：

主体：

学生自主小结。

板
书
设
计
采访的一般要求：
    １、了解对象。
    ２、创设氛围。
    ３、提问具体。
    ４、文明得体。
教
学
反
思
本节课以学生活动为主，学生参与面广，课堂气氛活跃，特别是采访同桌这一环节较为出彩。七（7）班较七（1）班更好。采访者与被采访对象都较有针对性，问题回答较为全面。