（秋季版）七年级语文上册 第13课《皇帝的新装》教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案.doc

《皇帝的新装》第二课时
学习目标：
1. 掌握“似、称、和、骇”等字在具体语言环境中的读音。
2. 能根据拟好的提纲复述课文。
3. 对“皇帝”这一形象有自己的研读心得，获得有益的启示。
学习重点：
1. 抓住关键细节、情节复述课文。
2. 多元解读皇帝形象。习得阅读童话的方法。
学习难点：
认识皇帝形象的现实意义
学习过程
一、 检查复习
检查1，PPT出示句子，检查学生上节课的学习掌握情况
读下列句子，给划线字的注音。
1.皇上在更衣室里。
2.因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
3.好像他们正在拾取衣裙似的。
4.皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。
5.每人都随声附和着。
6.这可骇人听闻了。
方式：两名学生演板，其它学生作在书上。指名学生订正。
检查2，按上节课编写的提纲，复述课文。
方式：4人小组内进行，一人一部分；并相互评价，补充，对照课文关照细节与主要情节；教师巡视指导。
二、 探究作品内涵
环节一，导读，初步感知形象：说说大家上当受骗，我们能从中得到怎样的启示？
环节二，赏读，感知皇帝形象：在文中找出作者写皇帝爱好和心理活动的句子，旁批，这个皇帝反映了我们人性的哪些弱点？
方式：
第1.交流自己阅读文章后获得的启示，并简要说明原因。
第2.以第一段为例，指导阅读。“有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”（这是一位不关心国家财政、不关心国防、不喜欢欣赏高雅艺术、不喜欢休闲，极其奢侈的皇帝）用讲童话的语气来读---交流---小结。
第3.重点交流以下句子：
1.“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”
2.“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
3.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
4.皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”
人性的弱点：自大、多疑、不了解自己也不了解别人、虚伪、狂妄、不能正视自己的缺点和错误等。
三、 拓展阅读
交流：这种骗局，今天还会上演吗？----电话诈骗、假药等
阅读：
片段一：赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。
——《史记·秦始皇本纪》
片段二：1958年，我国有一场轰轰烈烈的大跃进活动，许多新闻都报道有些地方农民水稻的亩产已经达到了十几万斤。但凡一个有常识的人，谁会从内心真正的相信呢？但是，上至中央领导下至平民百姓，又有谁在当时就说出了事情真相呢？
——傅书华《面对精神麻醉的反省》
四、 课堂小结
集权还在、欲望存在、人性的弱点还在，骗子就还在，骗局还在上演。
希腊德斐尔神庙传世人生箴言（箴言——劝诫的话。）之一：认识你自己，凡事勿过度！