七年级语文上册 第六单元 少年诗情 第24课《写给云》教案 沪教版五四制-沪教版初中七年级上册语文教案.docx

写给云
1教学目标
1、诵读诗歌,理解少年人追求自由幸福生活的感情。
2、理解诗中充满童趣的比喻。
3、拓展学生的思维,展开想象,写出自己的心声。
2学情分析
《写给云》是一首语言朴素亲切的儿童诗。诗歌内涵丰富,作者在作品中对青少年的生命形态进行了深入思考,诗歌充分反映了当代少年向往自由,追求个性发展的心声。这首诗歌的题目是“写给云”,实际上是内心感情的独白。透过充满想象力的诗句,从中感受作者对于自由个性的赞美。所以,除了诵读,把握主题外还让学生用自己的语言表达自己的心声,让诗歌真正走进学生的内心。
3重点难点
重点:诵读诗歌,理解少年人追求自由幸福生活的感情。
难点:理解诗中充满童趣的比喻;拓展学生的思维,展开想象,写出自己的心声。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入：
由他人写云的诗句引入本文的学习
浮云游子意,落日故人情。
——李白《送友人》
行到水穷处,坐看云起时。
——王维《终南别业》
宠辱不惊,看庭前花开花落。
去留无意,望天空云卷云舒。
——【明】洪应明
活动2【导入】二、预习检测：读诗
明确诵读的三个层次

初读诗歌——读准字音
再读诗歌——读懂内容
三读诗歌——读出情景
活动3【讲授】三、初步感知：解诗
1、解诗题
2、知作者
3、明诗意
活动4【讲授】四、 圈划品读：赏诗
诗人想要和云说些什么呢?你是从哪些诗句中感知出来的呢?
如何看待我们生活中的束缚和自由?

方法:抓字眼、品诗情、品诗韵
活动5【测试】五、 回顾小结
1、本节课的收获
2、归纳本诗中学到的诗歌创作的一些方法
活动6【活动】六、 拓展延伸
仿照“你想成为雨就成为雨……飞呀,飞回天上老家”的表现形式写一段小诗。
(小组互评,展示)
活动7【作业】分层作业：
A:修改、补充课堂上仿写的诗句,使之成为一首题为《写给×》的完整的小诗。
B:你想对云(大树、山泉、小溪、瀑布、落叶……)说些什么?

展开丰富的想象,仿照本诗写一小段(几句)诗歌诉说你的心声。
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