广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 6.2 磨砺意志（第2课时）教案 粤教版.doc

6.2 磨砺意志（第2课时）
教学目标：
1、情感、态度、价值观：产生锻炼意志的强烈愿望，决心做一个意志坚强的人，并且开始行动，从现在做起，自觉拒绝生活中各种不良诱惑，，在日常的学习和生活中积极地有目
2、知识目标：使学生掌握培养和锻炼意志的方法。
3、能力目标：把磨炼意志的方法转化为实际行动，在实践中磨砺意志。
的地进行意志磨砺并有所体会。
教学重点：怎样培养和锻炼意志。
教学难点：把认知、情感转化为行动，把对意志的认识、产生锻炼意志的强烈愿望，切实 
  转化为培养坚强意志的实际行动。        
教学方法：激情导行法、情境式教学法、讨论法
教学用具：自制的多媒体课件
教学思路：兴趣导入后，围绕教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情境，并针对学生思维的疑点、难点设计问题，引导学生主动探究，展开讨论，自主学习，合作学习，体验知识的形成过程，进而指导学生的行为实践，促进知识内化，做到知行统一。
（一） 兴趣导入
每位同学将自己课前收集的关于“意志“的名言、故事大声朗读出来，与大家一起分享。

师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。

游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。(请参加游戏的同学谈感受)
师：在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。
（二） 自主测试
指导语：下面这个小测验可以帮助你了解自己的意志力，共有20道题。每题都有5个备选答案，请根据你的实际情况，选择一个最适合你的答案；
A、非常符合；B、比较符合；C、不确定；D、较不符合；E、很不符合。
1．很喜欢长跑、长途旅行、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件符合这些项目,而是因为它们能锻炼我的意志力。
2．给自己订的计划，常常因为主观原因不能如期完成。
3．如果没有特殊原因，我要每天按时起床，从不睡懒觉。
4．定的计划要有一定的灵活性,如果完成计划有困难,随时可以改变或撤消它.
5．在学习和娱乐发生冲突的时候，哪怕这种娱乐活动很有吸引力，我也会马上决定去学习。
6．我学习和工作中遇到困难的时候，最好的办法是立即求助于师长或同学.
7．在练长跑中遇到生理反应,觉得跑不动时,我常常咬紧牙关,坚持到底.
8．我常因读一本引人入胜的小说而不能按时睡眠。
9．我在做一件应该做的事之前,常想到做与做的不同结果,而有目的地去做.
10．如果对一件事不感兴趣,那么不管它是什么事,我的积极性都不高.
11．当我同时面临一件该做的事和一件不该做却吸引着我的事时,我常常经过激烈的思想斗争,让前者占上风.
12．有时我躺在床上，下决心第二天要干一件重要事情，但到第二天，这种劲头又消失了。

评分规则：
凡是单号题（１、３、５、７……），A记5分，B记4分，C记3分，D记2分，E1分；双号题则相反，A记1分，B记2分，C记3分，D记4分，E记5分。各题得分相加，统计总分。
０－20分 意志力很薄弱；
21－40分 意志力比较薄弱；
41－60分 意志力一般；
61－80分 意志力比较坚强
81－100分 意志力很坚强。
好，现在每个同学都知道了自己的意志力水平，同学们想不想知道我老师做这个测试得了多少分？那你有没有像我这样意志薄弱的时候呢？
好，实际上，能够正视自己的缺点，这本身就需要莫大的勇气。意志薄弱的一面，我们已经看到了，提高离我们还远吗？同学们想一想，我们可以用什么方法来磨砺自己的意志呢？（注：主要从心理测试里的一些语句拿出来让学生反思、教师启发）
讲解新课：

1. 明确提出锻炼意志的任务
(课件展示)小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小了，到了后来，期末考试竟然有好几科不及格。新学期很快开始了，小伟决定努力找回自己的优势。他为自己订立了一个目标：要在期中考时跃进到班里的前十名。在复习时，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，忽然想起数学也非常重要，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼就过去了，期中考试后，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。
(学生思考后，列举出多种因素。)
师：意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进地向目标靠近。

投影：
有一位运动员曾经两次获得马拉松长跑世界冠军，很多人都想知道他成功的秘诀。许多年后，他在自传中说：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿线比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个是一座红房子…这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以最快的速度奋力向第一个目标冲去，等到达一个目标后，我又以同样的速度向新的目标冲去。从这位世界冠军的成功秘诀中得到什么启示？
学生发言。
教师总结：没有目标的努力就像是在黑暗中远行。所以，同学们在学习中一定要树立目标，使目标具体化，然后再努力去实现目标。例如，你的目标是提高英语成绩，但是这个目标太宽泛，你应该在世这个目标具体一些，比如，每天识记十个单词和背诵一篇课文。

2.培养良好的行为习惯
(课件展示)
卧薪尝胆
公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。勾践在越三年，到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑，立志报仇雪恨。为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗，“十年生聚，十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。公元前482年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。公元前473年，勾践再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。此后，勾践称霸于诸侯。
(学生思考后归纳，略)
师：古人说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”(课件展示)，可见生活中看似很小的事情，对我们的影响可能是巨大的。习惯的力量是可怕的，习惯难改却并非不能改。当我们去改变不良习惯，恰恰就是考验和锻炼意志的好机会；而良好习惯形成的同时，坚强的意志也得到了锻炼和培养。

3. 培养自我控制，自我调节的能力
例如：“软糖实验”
美国心理学家沃尔特·米切尔进行过一个很有名的软糖实验，随机将一群四岁的儿童领到一个房间后，告诉他们如果坚持等到工作人员办完事回来就可以得到两份软糖，如果等不了那么久，就只能吃一份软糖，并且马上可以得到。结果发现那些急着吃糖的孩子长大后经不起挫折，胆怯退缩，脾气暴躁，自制能力极差，而那些能通过唱歌玩游戏转移注意力来抵制诱惑，坚持到最后的孩子长大后有较强的自信心会竞争能力，都获得了事业的成功。可见自我控制的重要性。

4. 持之以恒，善始善终
“善始容易，善终难”意志力的锻炼更需要持之以 恒，善始善终大凡获得成功的人，都是多年如一日，专心致志 不舍的人。
出示漫画——《挖井——功亏一篑》，学生思考并发言：此漫画对你有什么启示？

结束语：
我认为有意义但不感兴趣的事情有：
A： B：
C： D：
(想一想，选一件小事，从现在开始做起)
我选择的小事是：
预计达到的目标：
计划分为几个阶段：

计划采取什么措施来保证实施：

监督人：(在家中)
(在学校)
计划实施人(制表人)： 年 月 日
这节课我们的重点不仅仅是能感悟多少，重要的是能实践多少。相信大家能持之以恒，好好实践这张表：《培养意志品质实践表》

（三） 知识拓展：小专家大会诊(课件展示，教师根据具体情况灵活选择)
学生活动1：
某同学自述：我从小到大，学过琴、画过画，练过武术，可就是至今也没有一项专长。
小专家诊断——
原因：
解决良方：
在学生讨论交流中懂得：培养自己的意志，要有目标和计划。
学生活动2：
某家长自述：我儿子小明立志将来要做一番大事业，作业经常不能按时交，值日经常不做，回到家也不做家务，自己的东西从来不整理。我批评他，他说：“做大事的人从来都是不拘小节的。”
小专家诊断——
原因：
解决良方：
在学生讨论交流中懂得：培养自己的意志，要从小事做起，从今天做起。
学生活动3：
某同学自述：上课我总是管不住自己，总爱和同学说话，双休日的作业我总是要拖到星期天的晚上才开始做，看见网吧我就想进去……
小专家诊断——
原因：
解决良方：
在学生讨论交流中懂得：培养自己的意志，要学会自我调控。
学生活动4：盛XX，常州某中学2004届毕业生，这位醉心于历史的女孩，以她不寻常的人生之路，成为常州市首位“江苏十佳青年学生”获得者。盛XX从小由于运动神经受损，一直不会走路，双腿烂软如泥。于是，走路这个对于常人来说非常自然的过程，成了横亘在她生活道路上的一道坎。人民公园里的老人都认识她，因为她无论冬夏都在那里练习走路。她幼年最大的理想就是像其他孩子一样背起书包上学堂。为了实现这个理想，她吃尽了苦头：为了增加腿部的力量，双腿绑上沉重的沙袋一步一挪；为了训练身体的平衡，不知摔了多少个跟头；听说针灸能治病，头上扎满了银针也从不喊一声痛。正是凭着这种顽强的意志，凭着这种深藏在心底关于读书、关于上学的梦想，七岁那年，她终于站了起来，蹒跚而行。许多医生称其为医学上的一个奇迹，为她的毅力和康复的成效而感叹。上学之后，盛XX几乎把所有的精力都寄托在了五彩缤纷的书本上。早在上小学时，她就广泛涉猎了文、史、哲等各方面的书籍；进入高中后，她写作了大量的读史笔记，并开始在各类报刊上发表。她的作品以其风格的大气、思考的深入，引起了广泛的注意，大家都觉得这远远超过了她的年龄，表现出了一个有思想、有才华、有热情的年轻学子的优秀潜质。她约6万字的读史笔记，现在已经在整理之中，准备结集出版。
师：听完盛XX的故事，你想对自己说什么?用一句话概括自己的感受，写在我们的小书签上。
（学生回答）
师：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”希望今天在座的每位同学，还有我，都能主动磨炼自己，成为一个坚强的人。
（四） 归纳小结、结束语
      伴随歌曲《奔跑》结束本节课。（以全运向前冲的画面为背景）顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。用我们今天所学的方法去武装自己吧，从现在开始磨砺锻炼自己的意志。因为，未来的世界需要我们用坚强的意志去开拓！
祝愿同学们意志更坚强，人生更辉煌！永远奔跑在成功的路上…