七年级政治上珍爱我们的生命教学设计人教版.doc

《珍爱我们的生命》
2008-04-02 16:59
《珍爱我们的生命》
教学设计及课堂教学实录
       涞水镇中学 朱倩
师导入：同学们，世界原本是被冰雪摭盖得不见天日的，可正因为有了第一生命的曙光，世界开始变得温暖，变得精彩，于是，有人说，生命像阳光，生命像东流的春水，那么，同学们你们认为生命像什么呢？对生命又有何感悟呢？下面进行“生命畅想”，请同学们说一说生命像什么？
出示幻灯片：“生命畅想”
生1：生命像一座大山，只有通过崎岖的山路，才能到达生命的项峰。
生2：生命像一只展翅高飞的大雁，它带领我们翻越无数座大山。
生3：生命像蜡烛，他将燃烧自己，照亮别人。
生4：生命像一条清澈的小溪，随时都有可能被污染、被破坏。
……
师：随着同学们的畅想，老师对生命也有很多的感悟，我感悟到生命像单位数字“1”，而金钱、地位、荣耀等都是“1”后边的“0”，“1”不存在了其他的也就没有意义了。所以，生命是宝贵的。我们应珍惜生命，今天，我和同学们一同探究“珍爱我们的生命”这一话题。
师：在我们的人生道路上，有艰难、有险阻、有威胁生命的各种因素，让我们走进今天我们学习活动的第一版块“危机大营救”：
通过这一活动，提高我们自救和救助他人的能力，提高我们紧急避险的能力。
出示三幅图片：水灾、火灾、抢劫
师：同学们想一想，除了上面的提到的，感胁人类生命的还有哪些因素呀？
生1：台风、海啸、大地震。
生2：冰雹、雷电、火山喷发。
生3：疾病、传染病。
生4：车祸、煤气重毒、矿难。
……
师：假如，你遇上了这场水灾，洪水特别大，你怎么办？
生1：抓住手中漂浮物或抢住大木头。
生2：往高处跑，往高山上跑或往高楼上跑，等待救缓。
师：如果有人在这场水灾中溺水了，已经窒息了怎么办？
生：赶紧急救。
师：怎办急救？
生1：把他头朝向，把水控出来。
生2：如果窒息了赶紧做人工呼吸。
师：你能给大家演示一翻吗？谁配合一下？两生上台给大家演示。
生3：赶紧打急救电话。
师：大家知道急救电话吗？
生齐答：120。
师：一旦发生了火灾，大火猛烈，烟雾浓浓，怎么办？
生：火势猛烈，应立即逃离现场，不去扑救，保存生命。
师：有电话时或无电话时怎么办？
生1：有电话时打119报警电话。或给亲朋好友打电话。
生2：无电话时可敲打锣鼓。
生3：可用吹哨或喊叫方式报警。
师：有资料统计，火灾中被浓烟呛死、熏死的人数是被烧死的4——5倍，如果火烟很浓怎么办？请同学们献计献策！
生1：有火烟向外冲时，要俯身快速行走，火烟太大时，应爬行离开。
生2：要尽快向没有烟火或烟雾较少的出口跑。
师：如果在回家的路上遇歹徒拦路抢劫怎么办？请同学们出主意想办法！
生1：趁歹徒不注意，找砖头或木棒把歹徒打晕。
生2：想办法骗开歹徒，记往歹徒的相貌。
生3：快速拨打110报警。
生4：觉得打不过歹徒，就把钱物给歹徒，先保护自己的生命，因为生命只有一次，钱物是次要的，生命是重要的，要珍爱自己的生命。
师：同学们说得非常好，同学们掌握了很多自救以及救助他人的方法和知识，对自己的生命是一种尊重和爱护，可是每个人对待生命的态度是不一样的，让我们走进第二版块“人生大视野”
下面请同学们先看一看人生百态：
出示幻灯片：案例：湖北一女生13岁，不堪忍受同学之间当众侮辱，服剧毒农药自杀；浙江永嘉桥镇，16岁中学生被同班同学绑架，后被砍了70多刀而死亡，牡丹江市一位初三女生，因学习成绩差，想去大连游玩后而自杀，由于父母的一再追问，李某竞然称父母不备，把父母都杀了。
师：青春少年，金子般的年华，一瞬间，生命就从身边消逝了，有的人对生命如此漠视，有的人对生命如此轻视。一个又一个悲剧让我们深思，面对以上这些悲剧，你想对他们说点什么呢？
生1：我想说，我们要肯定生命，爱护自己的生命。
生2：我想说，我们要尊重生命，实现人生价值，决不轻生。
师：同学们打开书，看课本《伐木工人的故事》，然后请同学们分组讨论一下，从这个故事中你体会到什么哲理呢？
小组1：在生死关头，这位伐木工人有求生的信念，没有放弃生的希望。
小组2：他非常尊重自己的生命，想办法截肢，为的是保全自己的生命，这种尊重生命的精神值得学习。
师：我们再来看一看这些人的生命值不值的尊重呢？
展示幻灯片：残奥会图片、桑兰简介及图片
师：看了这些图片你有什么感悟呢？
生1：全世界都在尊重残废人，为残疾人举办奥运会。
生2：健全人的生命需要肯定，不幸的生命也需要肯定，还要高兴的接受不幸的现实，这叫悦纳生命。
生3：通过上面的图片，我感悟到我们要尊重残疾人，多关爱残疾人，多奉献爱心。
师小结：这些残疾人，他们肯定自己，悦纳自己，自强不息，身残志坚，努力实现自己的人生价值，也羸得了别人的尊重。不同的人对人生有不同的态度，那么同学们究竞什么样的人生才有价值，才有意义呢？下面进入第三版块“感悟人生芳草地”。
同学们让我们在这块芳草地上，共同探究生命的内涵，感悟人生真谛。
幻灯片展示照片：雷锋利用假日到工地上参加义务劳动的照片、刘胡兰英勇就义，毛主席给刘胡兰题辞的照片，中国航天第一人杨利伟的实现飞天梦想的照片、李真以权谋私贪脏枉法的照片。
师：著名诗人臧克家在一首诗中写道：“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着！”通过以上的照片和这首小诗，你从中有什么启示和感悟呢？
生1：我感悟到生命的意义不在于长短，而在于内涵。
生2：我认识到人活着不光是为自己，还要为他人着想，为人民服务。
生3：我认为人活着就要实现自己的人生价值，向刘胡兰、雷锋、杨利伟那样，为国家、为社会做贡献。
生4：我真切的感受到人的生命只有一次，生命是无价的，我们要让有限的生命，发挥出无限的光彩。
生5：我觉得像刘胡兰、雷锋那样的人生最有价值，尽管他们生命都很短暂，但他们的生命是美丽的，他们的人生光彩夺目，光照千秋。
生6：我想起了文天祥的诗句：“人生自古谁无死，留敢丹心照汗青！”人活着不仅为自己，更要为国家、为社会做贡献，让生命之花开得更加美丽。
师总结：同学们说的真好，人的价值不在于索取多少，不在于有多少金钱，也不在于活了多大，而在于奉献，为他人，为社会、为国家以致于为全人类做了些什么？奉献了多少，向刘胡兰只活了15岁，却名垂青史，他的名字、他的精神将为世人永远铭记，司马迁说过：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”，他的名言流传千古，这是因为他懂得了人生内涵，悟出了人生真谛，下面请我们进入第四版块，“精彩大放送”。
请同学们根据你对生命的感悟，说出你的人生格言，绽放出你的精彩吧。
生1：人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
生2：生命的价值在于不断地战胜自我、超越自我。
生3：生命不于索取，而在于给予。人生应该象蜡烛一样，照亮别人，燃烧自己。
生4：我们应该珍惜生命，让有限的生命焕发出无限的光彩、创造出无限的价值。
生5：我们要延伸生命的价值，提高生命的质量，丰富生命的内涵。
生6：我要通过努力，实现自己的人生价值，创造出最美好、最亮丽的人生……
师：同学们感悟和畅想的都很深刻，对，我们应该肯定生命、尊重生命、延伸生命的价值，我们从以上的图片中理解和感悟到，生命是短暂的，生命又是永恒的，有的人在有生之年用双手绘出了华美的蓝图，有的人奏出了美丽的乐章，有的人书写了不朽的人生，虽然短暂却是永恒。希望同学们的人生象你们说得那样绽放出精彩！最后让我们在充满爱的歌声中结束这节课，让我们的生命之花开的绚丽辉煌。
播放歌曲《爱的奉献》“这是爱的奉献，这是……”
注:这是在2005年秋新教材培训会上做的观摩课。