九年级政治全册 第三单元 科学发展振兴中华 3.3《以人为本 科学发展》教学设计 粤教版-粤教版初中九年级全册政治教案.doc

《以人为本 科学发展》
一、教学分析
（一）内容分析
本教学设计的内容为：第三单元第一节《以人为本 科学发展》。
（二）教情分析
1.教学目标：
（1）知识目标：了解现代科技与教育的作用，知道各项基本国策和战略的含义及意义。
（2）能力目标：理解我国走科学发展道路的紧迫性和必然性，具备自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力，增强参与实践的动手能力。
（3）情感、态度、价值观目标：培养学生热爱科学、勇于创新意识，在实践中不断提高自身的创新能力。
2.教学重点：了解科教兴国战略的含义及意义。
3.教学难点：了解科学发展观的内涵。
（三）学情分析
九年级的学生对于科学发展观缺乏认识。科学发展观作为一个新的理论，中学生要学习其内涵，并把握我国国情和走科学发展道路之间的因果关系，理解走科学发展之路的必要性，具有一定的困难。
二、教学过程
板块一、二 贯彻落实科学发展观 走科学发展道路
导入新课：观察事例和图片，思考问题：以上图片和事例警示我们必须
树立什么样的观念？ 要什么样的发展？
科学发展观 科学发展道路
（一） 深入贯彻落实科学发展观
一，科学发展观
1，提出原因: 针对我国社会经济发展中存在的人口、资源、环境等问题的
困扰，针对发展中实际存在的不全面、不协调、不可持续的问题提出来的。
2,含义及内涵
（1）含义：以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。
（2）内涵：第一要义是推动经济社会发展，核心立场是以人为本，
基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾！
（二）走科学发展道路
学生自主阅读课本P64～65内容，完成下列问题：
1．我国选择的_____道路，是唯一正确可行的选择。
2．对三种选择进行比较分析，说明为什么要走科学发展道路。
板块三：科教兴国
学生活动：第三小组派一个代表上台，介绍收集到的我国科技的成就。
教师多媒体显示：我国科技成就
1．问题：科技有什么重要作用？
2．学生阅读、分析图表，思考问题。
3．教师归纳知识并板书：

一、实施科教兴国战略
1．科学技术的重大作用及我国科技事业的现状：
（1）科学技术对生产、生活的重大作用；
（2）我国科技事业发展取得的成就；
（3）我国科技事业发展与发达国家相比差距明显的现状。
教师多媒体显示：（二）我国教育发展的成就与差距。
1．问题：上述材料表明我国教育发展的形势是怎样的？针对我国的教育现状，你认为政府和我们每一位公民应该怎样做？
2．学生分析情境，思考问题。
3．教师归纳知识并板书：

2．教育的功能、作用及我国教育事业的现状：
（1）教育的功能、作用；
（2）我国教育事业发展取得的成就；
（3）我国教育事业发展与发达国家相比差距明显的现状。
3．科教兴国战略的含义、关键、意义。

【小结】
学生活动：谈本节课的感受和收获。
三、教学反思
本节课是一节活动探究课。通过一系列的活动与情景，引导学生主动地参与，让学生在实践中学习，不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。如让学生在上课之前先进行资料的搜集，培养学生进行社会实践的意识和能力。