八年级政治下册 第四单元 第二节 第2框《尊重他人的人格尊严》教案 湘教版-湘教版初中八年级下册政治教案.doc

尊重他人的人格尊严
【教学目标】
1．情感态度价值观目标：让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。并且通过教学让学生明白我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严，从而自觉地改变自己的一些行为。懂得依法维护他人的合法权益。
2．能力目标：让学生在理解人格尊严内容的基础上，维护他人的人格尊严。
3．知识目标：帮助学生懂得每一个人的人格尊严都受到法律的严格保护。
【重点难点】
1．重点：让学生认识到公民有权利维护自己的人格尊严，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严。
2．难点：在日常生活中，自觉改变自己的行为，尊重他人的人格尊严。
【教学方法】
媒体辅助、辩论探讨、案例教学。
【学情分析】
1．针对的问题：这节课的主要目的是强调维护公民人格尊严，是权利和义务的一致性，一个人不能够只享有维护自己人格尊严的权利，在依法维护自己的人格尊严的同时，还有义务维护他人的人格尊严。
2．学生的需要：严以律己，宽以待人，不管是从法律还是道德的角度，维护自尊也好，维护人格尊严也好，学生需要明白这一点。当然，遵纪守法、法律面前人人平等也是必须要有的意识。
【教学过程】
Ⅰ．导入新课
●看一看议一议
教师播放多媒体，呈现材料。
材料内容：中央电视台《社会记录》在2012年6月14日播出了内容为学生宿舍失窃，校长组织学生选举“小偷”的节目。安徽省豪州市一服装技校学生宿舍出现失窃现象，校长于4月15日组织全校学生进行了一次特殊的“民主选举”，最终有六位同学被选举为“小偷”。
师：同学们，谈谈你对这件事情的看法。
学生讨论。
师：这六位“榜上有名”的学生无疑是此次事件中的最大受害者，因为他们的人格尊严及权利遭受莫大侵犯；但同时也应看到，这样一种荒唐的选举，其实也将所有参加投票的同学都置于受害者之列。这样一种荒唐的“选举”也易使学生缺乏尊重他人尊严与权益的意识，而不能认识到尊重他人人格尊严的重要性。
师归纳：尊重自己，维护自己酌天裕尊产默笙前竺道底线，是人生的一个亮点。人格尊严是无价的，同样，尊重他人的人格尊严是人生的一门学问，是人生的一片风景。
Ⅱ．新课学习
板书：二、尊重他人的人格尊严
●学生活动一—自我反省
教师在多媒体上展示下列内容，安排学生进行讨论和自我反省。
(1)尊重他人人格尊严我做到了 。
(2)尊重他人人格尊严我还可以这样做 。
(3)尊重他人人格尊严我要避免 。
学生讨论和自我总结，完成上述问题。
在学生完成后，安排学生相互交流。
师归纳：在日常生活中，我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严。所以我们应平时注意自己的言行，自觉改正一些行为。
板书：1．尊重他人人格尊严的原因
●学生活动二——我思我辩
教师在多媒体上展示下列内容，安排学生进行讨论。
材料内容：据报道，在某市闹市区的公共交通站点，曾出现过将小偷的照片公示于路牌上的行为，并在一旁写上：这些人是小偷。对此，人们议论纷纷。
如一妇女涉嫌盗窃超市衣物，被超市员工抓获。该超市所在社区巡逻队接到报案后，赶赴现场的巡逻队员竞在该妇女脸上写下“我是小偷”，并剪去其头发，绑上其双手，在其胸前挂上写着“我是小偷”的纸牌，责令其站在超市门口示众。
辩论话题：
正方：小偷可恨，公示小偷照片的做法是对的。
反方一小偷也有人格尊严，不应该公示其照片。
操作：学生根据自愿分为两大组，即正方、反方。
在学生进行充分讨论后展开辩论，可以安排正反方派代表进行表述自己的观点，然后进行点评。
师评点：不能感情用事，小偷有肖像权。
对那些屡教不改的惯偷，用点“狠招”，让他们成为“过街老鼠、人人喊打”也未尝不可。但是我们不要忘了小偷的肖像权也不容侵犯，任何人都不能随意将小偷的照片公之于众。现在，一些地方的警察在抓捕犯罪嫌疑人以及法庭公审嫌犯时，还给嫌犯戴头罩呢。这种尊重嫌犯的行为体现了执法机关办案的人性化，是社会进步的体现。在依法治国的今天，任何人不能感情用事而有悖法规。须知，小偷也是公民，其合法权益不容侵犯。当然，公示小偷的相片让人熟知会使人提高警惕，但是当小偷处处受人歧视而抬不起头来时，难免破罐子破摔，更加明目张胆地为非作歹。我们应给小偷们留点面子，好让他们洗心革面，重新做人，不能一棒子打死。
再说，长得相像的人也很多，如果某个人长得与贼相似，那问题可就复杂了。即便是一个已被法庭宣布有罪的人，他也不一定就必然丧失了所有的公民权，包括肖像权、隐私权、名誉权等等自然的和法定的权利。假如小偷的权利可以不当一回事，那么离老百姓很近的权利也有可能被各种各样的强势力量有意无意的忽略甚至非法剥夺，恐怕只有一步之遥了。
板书：2．尊重他人人格尊严的意义
●学生活动三——外号之争
教师在多媒体上展示下列内容，安排学生进行讨论。
材料内容：小力长得矮胖，有人给他取了个“武大郎”的外号，对此，小力心里很不好受：他们为什么这样对我?但也有人认为：起外号是件很平常的事，无可指责。
师设问：(1)对此你有什么看法?理由是什么?
(2)在我们身边还有哪些类似的现象?有什么危害?
学生讨论分析回答。
师总结：我们每个公民都拥有人格尊严，我们在努力维护自己的人格尊严的同时，应该尊重他人的人格尊严。
Ⅲ．课堂小结
尊重他人的人格尊严，不仅是我们大力提倡的社会公德，也是一个人讲文明有修养的表现。在我们生活中，如果每一个个体都不知要彼此尊重人格尊严，公民在人格尊严上都缺乏强烈的“自维’’与“他维”意识，人的尊严能够得到充分尊重的社会环境就难以形成。
【课后作业】
《基础训练》P37训练三
【板书设计】
二、尊重他人的人格尊严
1．尊重他人人格尊严的原因
2．尊重他人人格尊严的意义