七年级语文上册 第24课《枯叶蝴蝶》教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中七年级上册语文教案.doc

课 题
枯叶蝴蝶
课型
新授课
主备
教师

二次备课教师

教学
目标
1、反复朗读课文，体会作者用词之精妙，描写之细腻。
2、结合语境，领悟作者议论的独特深刻，揣摩含义深刻的句子，探究文章主旨。
教 学
重 点
难 点
1、在学习中体会描写的细腻
2、体会关键语句的含义，探究文章主旨
教学资源
多媒体、导学案
教法与学法
自主、合作、探究
通案内容设计
个案内容设计
教

学

内

容
一、导入
同学们，一提起蝴蝶，我们的心头就会涌起无限的美感，类似于“翩翩起舞”、“飘逸多姿”、“色彩缤纷”、“娴静优雅”等美好的词汇也会随之而来。自古以来庄生梦蝶，梁祝化蝶；还有以蝴蝶命名人、物在我们的生活中随处可见，随耳可闻。枯叶蝴蝶便是其中独特的一员。这节课我们就通过徐迟的一篇文章《枯叶蝴蝶》，来了解这种蝴蝶的特点、处境以及它带给人们的思考。
二、自主学习
自读课文，完成导学案中基础部分
三、初读课文，整体感知【小组探究解决】
1、试用课文中的词语概括枯叶蝴蝶的特性，并说说它最突出的特性。
2、文章的哪几个段落写的是枯叶蝴蝶？哪几个段落是作者的感受？请从文中划出最能表达作者感情的语句。
3、枯叶蝶的被捕，仅仅是因为见利忘义者的怎么吗？如果不是，那么还有其他的什么原因？
4、由迷枯叶蝶的悲剧你联想到了什么？说出来，与同学共同探讨。
四、精读课文，探究方法
学生自读课文，小组讨论，回答下列问题，师点拨：（一）体会作者用词之精妙，描写之细腻：
1、枯叶蝴蝶是如何装假作伪的？（第三自然段）
2、下面我们仔细来看一看作者是如何描写枯叶蝴蝶的伪装的？在这段话中有些词语作者用的比较贴切，你能找出来吗？
3、还有没有哪些词语作者用的好？
4、分析枯黄与枯槁的区别从而体会作者用词的精妙。除了比喻外作者在本段中还运用了排比的修辞方法。
5第二段详写枯叶蝶阖上翅膀后的丑陋，有何作用？
(二)理解作者的写作意图：
教师总结：作者写作本文正是要告诫我们不要装假作伪，要以真面目示人，坦诚做人。
五、课堂小结
这节课，我们通过学习《枯叶蝴蝶》，懂得了做人要坦诚，要以真面目示人，要表里如一，不要装假作伪的道理，在这里我送给大家一句话：让诚实成为品格，让学习成为习惯。这是本文给我们的启示，也是我们做人的最高境界！希望在座的每一位同学都能做一个坦诚之人。
六、布置作业
课前演讲
一、课文导入
同学们，一提起蝴蝶，我们的心头就会涌起无限的美感，类似于“翩翩起舞”、“飘逸多姿”、“色彩缤纷”、“娴静优雅”等美好的词汇也会随之而来。自古以来庄生梦蝶，梁祝化蝶；还有以蝴蝶命名人、物在我们的生活中随处可见，随耳可闻。枯叶蝴蝶便是其中独特的一员。这节课我们就通过徐迟的一篇文章《枯叶蝴蝶》，来了解这种蝴蝶的特点、处境以及它带给人们的思考。
二、明确目标
1、了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，列数字，举例子的说明方法；
2、 体会说明文语言的科学性和准确性；
三、自学尝试、小组合作：
1、朗读课文，解决生字词
2、针对学习目标及导学案，小组合作展开自学。
四、点拨引领
1、本文综合运用了多种说明方法，请同学们指出并分析各类方法的作用。
2、品味语言：说明文要求语言准确严密，举例并加以说明

五、小组展示
六、小结
这节课，我们通过学习《枯叶蝴蝶》，懂得了做人要坦诚，要以真面目示人，要表里如一，不要装假作伪的道理，在这里我送给大家一句话：让诚实成为品格，让学习成为习惯。这是本文给我们的启示，也是我们做人的最高境界！希望在座的每一位同学都能做一个坦诚之人。

七、布置作业
板
书
设
计
枯叶蝴蝶
                                       徐迟
                 装假作伪
   枯叶蝴蝶———————————濒临灭绝
            做人要坦诚    表里如一
写作手法：对比
表达方式：记叙、描写、议论
先记叙后议论，叙为议设，议从叙生
课外作
业布置
必作
伴你学
选作
阅读名著
教后心得