校八年级语文下册 16《云南的歌会》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文教案.doc

云南的歌会
课题名称
云南的歌会
三维目标
1.熟读课文，识记本文的词语及作者等文学常识；
2.感知文章内容并赏析云南歌会，把握人物描写方法；
3.认识云南少数民族的歌会习俗，感受民间文化气息。
重点目标
感知文章内容并赏析云南歌会，把握人物描写方法
难点目标
感知文章内容，把握人物描写方法
导入示标
亲爱的同学们，我们先来欣赏一组图片：（云南各地风情，配乐《月光下的凤尾竹》）看完后，请大家谈谈自己最直接的感受（生交流）
这些图片让我们领略到了云南特有的风情，今天让我们跟随文学大师沈从文，去欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情吧！
目标三导
学做思一：你熟练掌握本文生字词了吗？
导学：1、请同学上黑板来给下列加点字注音。
迤( yí )西 譬( pì )喻 糯( nuò )米 蹲( dūn )踞
忌讳( huì ) 酬( chóu )和 铁箍( gū ) 熹( xī )微
2、结合注解和工具书解释词语。
（ 引经据典）：引用经典中的语句或故事。 （ 忌讳 ）：忌怕而隐避。
（ 扶摇而上）：形容直往上升。 （ 别开生面）：另外开展新的局面。
（ 悠游自在）：快活的样子。 （ 熹微 ）：形容阳光不强(多指清晨的)。
（ 若无其事 ）：好像没有那么回事似的，形容不动声色
导思：如何在具体语言环境中运用这些词语？
学做思二：【自主探究】作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答）
导学：学生自由地朗读课文，思考：
导做：学生自主学习在书上勾画后起来展示。
山野对歌；山路漫歌；村寨传歌。
导思：抓关键词
学做思三：你最喜欢的哪一种歌会呢？并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。
导学：学生自由朗读，自己选择自己喜欢的一种歌会的片段。
导做：先朗读，再展示喜欢的原因。
山野对歌：才情智力的大比拼
山路漫歌：自然、淳朴的本色美
村寨传歌：场面宏伟，气势壮观（隆重：人多、时间长、盛妆）
导思：可以从哪些角度对文章进行赏析？
学做思四：从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。
导学：学生小组讨论
导做：讨论后中心发言人展示。
歌美、景美、人美、情美、文化美
导思：文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？
赞美了云南各族人民的多才多艺，以及他们乐观向上的精神，洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
学做思五：本文三种不同形式的歌会都有对人物的描写，在人物描写的方法上，给了我们怎样的启示呢？
（1）在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。看看作者分别写了哪三种人？
山野对歌重点写的是年轻妇女；山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。
（2）作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？
相同点，都对人物进行了细致的外貌描写。不同点是，描写刻画人物时方法各不相同。
山野对歌---浓墨重彩、工笔描绘
山路漫歌---通过美丽风光描写来侧面烘托
村寨传歌---全局描绘与细部刻画结合，宛如电影里的全景与特写。
（3）通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？
（1）人物刻画为主题服务，不能脱离文章主题独立描写人物；⑵人物刻画的方法是多样的。可以正面描写，可以侧面烘托，特别是运用环境描写的方法来衬托人物是一个好办法；可以由点到面，由具体到概括地描写一类人。
8.课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?
用环境作背景，达到诗情画意的效果。
这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬——以优美的环境映衬优美的人物优美的歌。
9.下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？
⑴.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
⑵.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文《边城》）
第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。
第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。
通过比较两种不同的人物描写方法，在刻画人物方面你又得到哪些启示呢？
（1）对人物外貌的描写可以写实，更可以写虚。对人物外貌的描写过去我们更多进行的是简单的衣着、面容、神态等的描写，以写实为主，但今天比较过后明白了：人物外貌描写同样可以刻画出人物的精神风貌，描写人物的神韵气度。（2）在描写外貌时，为了写出人物内在的精神风貌，可以运用比喻、拟人等手法，写出人物空灵动人的精神之美。
【拓展延伸】
10. 课外收集一些民歌、民谣，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。

【达标检测】
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 
蹲踞（　　 ）　譬喻（　　 ）荆（　　）条  糯（　　 ）米     
土坎（　　）      气氛（　　 ）  xī（　　 ）微　　  忌huì（　　）　     
2.解释下列词语。 
（1）即物起兴：______________________________ 
（2）譬喻：__________________________________ 
（3）若无其事：______________________________
4.填空
 本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是_山野对歌、山路漫歌、村寨传歌，三个场合各有侧重，分别侧重写了 唱歌人 、唱歌的环境、唱歌的场面，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
 5.通读全文后想一想，云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？
云南的歌会淳朴自然，有着浓郁的地方特色。

达标检测

反思总结
1.知识建构
2.能力提高
3.课堂体验
课后练习