七年级政治上册 3.12.2 学习新天地教案 苏教版-苏教版初中七年级上册政治教案.doc

第12课 学习新天地
第二课时 探究学习
教学目标：
1.了解探究学习的含义。
2.结合实例理解探究学习的重要性。
3.反思和改善自己的探究学习能力。
4.初步形成积极进取、敢于创新的精神。

教学过程：
【讲授新课】
[问题探究1---问题是探究学习的先导]
实验探究
（师）在上新课之前,我们先来做一个实验：
1．在盛满水的烧杯中慢慢放入回形针，会发生什么结果呢？请同学们大胆猜想。
2．动手实验并观察实验的过程和结果。
3．对比实验假设和实验结果，讨论原因或提出疑问。
（生）大胆假设，进行实验，产生疑问，热烈争论，探讨、猜测可能的原因，并做出种种新的假设。
（师）请同学们对刚才进行的实验活动进行反思。
（1）通过实验活动，你认为善于观察和发现问题有什么重要性？
（2）这对于你今后的学习有何启发？
（生）回答问题。
（师）同学们刚刚大胆地进行假设，认真进行试验，从中发现问题，提出问题，尝试去解决问题，这样一种学习的方式，就是我们今天要探讨的“探究学习”。老师发现同学们参与的积极性非常高，看来同学们是非常乐于探究的。我们回顾一下刚才的过程，看看推动我们进行探究学习的原动力到底是什么？
这会怎么样？---怎么会这样？---是不是这个原因？---假设这么做会怎样？请同学们归纳一下，探究学习的推动力是什么？
（生）问题。
（师）问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。
（生朗读名言）
科学和知识的增长永远始于问题，终于问题，越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。------英国科学哲学家波普尔
发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学和实验技能问题，而提出新问题、新的可能性、从新的角度去考虑老问题，则要求创造性的想象，而且标志着科学的真正进步。------爱因斯坦
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才会有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能，有问题虽然不一定能有创造，但没有问题一定没有创造。
-----陶行知
知识点拨
问题是探究学习的先导，
它既是探究学习的资源，
也是探究学习的推动力。

[问题探究2---经验共享——如何善于发现问题]
（师）通过上面的学习，同学们一定已认识到发现问题的重要性，而且已经初步学会发现问题。请同学们讨论一下，刚刚这些问题是怎么想出来的？为什么有些同学没有提出问题？有些同学却提出很多问题？有没有一些方法可以帮助我们善于发现问题？
（生）介绍经验或方法。
（师）向同学们介绍一些发现问题的方法
永远保持自己的好奇心、养成仔细观察的好习惯、从同学们的讨论中发现问题、与所知的知识和经验做对比、比较相互有关联的事物，寻找其中的差异、对平时非常熟悉的事物，多问几个为什么、从最喜欢看得书籍、文章、教科书中找一些关键词等。
（师）老师对同学们提两个要求：第一：请不要嘲笑同学提出的问题，即使你认为很傻。第二：请大胆地提出问题，即使别人认为很傻。

[问题探究3---尝试解决问题]
（师）发现问题固然很重要，可如果仅仅发现问题，却不去尝试解决问题，也不能推动科技的进步与社会的发展，所以在发现问题之后，我们要尝试去解决问题。刚刚同学们就一方面提出了许多的问题，另一方面进行实验和热烈的讨论，尝试去解决问题。请归纳一下，同学们刚才已尝试了哪些途径去解决问题？
（生）自身的经验、相互讨论、实验等。
（师）你认为还可以采取哪些方式和途径来解决问题？
网络查找资料、询问专家、自己动手实验、同伴互助等。
（师）今天这堂课我们发现了问题，尝试去解决问题，进行了探究学习，但我们没有得到确切答案。课后给大家布置一个任务，寻找一种途径，解决我们今天这堂课发现的问题------这么多回形针放入水中，为什么水没有溢出？
知识点拨
　　善于发现问题、积极尝试解决问题就是探究学习。它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。
　　在生活中，我们只有勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。

[问题探究4---小制作——善于发现问题，尝试解决问题]
（师）今天这节课我们通过一个实验亲历了探究，了解了什么是探究学习，认识到探究的重要性。学会探究，就要善于发现问题，积极尝试解决问题。下面，我们就来亲历发现和解决问题，进行探究和创造。
（师）平时阅读课外书籍、尤其是比较厚的书籍时，常常为找不到上次的阅读点而要浪费时间寻找。请运用一张纸片，设计一个解决问题的小制作。
（生）热情高涨的动手制作，相互交流。
（师）很多同学认为，发明创造是科学家的事，是杰出人才的事。其实创造发明就在我们身边。我们每个人，只要善于观察，就能发现问题，只要我们认真对待，积极动手实践，就可能有所创造发明。在“第三届全国中小学劳技教育创新大赛”上，深圳市福田区新州中学13岁的初二年级学生于金田一人夺得一金一银两块奖牌，而且他获得银奖的小发明“楼房污水回收利用装置”已获得国家专利局的使用新型类专利证书，并被某商家看中。我们只要经常保持好奇心，相信自己的创造力，抓住小的灵感和思维的火花，不满足于事物的表象，锲而不舍地进行钻研，我们中学生也可以有所创造，也可以在创造的海洋中自由游弋。江泽民同志曾在全国科学技术大会上讲过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”作为国家的未来，民族的希望的我们，应该从小学会探究，乐于探究，培养自己的创新意识和创新能力，为中华民族的伟大历史复兴贡献力量。
这则材料给我们哪些启示？
本课小结：
实验探究——认识到善于发现问题的重要性
尝试解决问题——了解解决问题的一些途径方法
动手制作——认识到只有善于发现问题、尝试解决才能有所成功和创造。

[布置作业]
小课题研究：河流污染情况调查
提示：
（1）调查学校或家庭附近河流污染情况。
（2）分析河流污染的种种原因和影响。
（3）向有关部门提出一些解决河流污染问题的建议。