七年级语文下册 3 黄河颂教案1 长春版-长春版初中七年级下册语文教案.doc

《黄河颂》
年级

学科
语文
主题
《黄河颂》（1）
主备
教师

课型
新授课
课时
2
时间

导学
教师

教学
目标
1、会写3个生字。
2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学重难点
重点：有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
难点：通过朗读来体现黄河的悠久历史与波澜壮。
导学
方法
启发式教学
导学
步骤
导学行为（师生活动）
设计意图
导学教师复备
引入
课题
一、导入：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！
板书课题
黄河颂
创设情境，由黄河导入，引出课文《黄河颂》。过渡自然、巧妙。

探究
新知

解决
问题

二、范读课文，强调字音、字形。 
三、初读课文，了解课文大意。 
下面同学们自读课文，想想课文是从哪几个方面歌颂黄河的。
四、诵读诗歌：
1、朗读指导
① 诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
② “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。
③ 三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
④ 最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）
2、学生练习朗读。
五、指导写字。
六、课堂小结
这节课我们学习了什么？

让学生在“读”中“学”，在“读”中“思”，在“读”中“悟”。

指导朗读

识记字词

熟读巩固

课堂
检测
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
屏障（    ）  哺育（    ）    发扬滋长（    ）
澎湃（    ）  wǎn（    ）转    高山之diān（    ）
体pò（    ）  zhuó（    ）流   一xiè（    ）万丈
2. 《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地_________，_________词，________曲，由________个乐章组成。
3. 根据意思写出相应的词语。
（1）巨大的波浪。（    ）
（2）辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。（    ）
（3）原指水势浩大，漫无边际。也指声势浩大。（    ）
（4）喂养，通过教育培养。（    ）
检验学生学习效果，及时反馈

总结
提升
指导学生阅读文本，梳理字词，指导学生朗读，读出黄河的气势，读出赞美黄河的情感。可分组进行朗读比赛。 
板书
设计
黄河颂
选自组诗《黄河大合唱》
本课
作业
有感情地熟读课文
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）