江苏省苏州张家港市一中八年级思想品德上册 第10课 人生与责任（共3课时）教案 苏教版.doc

人生与责任（共3课时）

教材分析：
本课的主题是“对自己的一生负责”。作为第三单元的最后一课，本课带有总结的意义。什么是责任？责任是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任问题又是涉及心理、道理、法律等方面要求的非常复杂的问题。地一框主要讲清人与责任的关系。
学情分析：
人人都应该承担责任，在这之前要明白每个人和责任的关系。学生已在第八课对责任有所了解，本课由复习入手展开。
教学目标：
[情感、态度与价值观]
1、对做一个负责任公民产生认同感，不断增强自己的责任意识，提高对之负责的能力，能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任，努力做一个负责任的公民
2、对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，提高自己的道德境界；以勇于负责人为荣幸，以逃避责任为耻，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，培养责任意识。
3、在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识；明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。
[知识与能力]1、全面理解责任，为做一个负责任的人打下理论基础。了解承担责任的主体是包括未成年人在内的每一个社会成员；知道每个人的责任具有阶段性和多重性；理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。
2、能够清楚地知道自己应承担的多重责任；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是负责任的行为；面对复杂的情况，能够做出理智的选择。
3、能做到临战不乱、临危不惧，提高应对突发危机的能力；提高判断是非对错的能力，努力形成正确的价值观。
教学重点和难点：
重 点：生活中的承诺
难 点：生活中的承诺
教具准备：多媒体课件
导入新课：
每个人都希望有一个令人羡慕的一生又成功的事业，有良好的声誉，又和谐美满的家庭，还有和谐的人际关系。这一切的取得需要多种素质，但有一种素质是必不可少的，那就是要勇于负责，有强烈的责任心。责任贯穿于每个人的一生。
讲解新课：
一、 人生与责任
师：让我们来分析一个例子。请同学们阅读P112龙梅和玉荣的故事，讨论以下几个问题：
（1） 龙梅、玉荣姐妹俩承担着什么样的责任？
（2） 她们是如何对待自己的责任的？
（3） 她们因此撂下落下了终身残疾，是否值得？
议一议：
　　也许有人会说，现在已经是市场经济时代了，这样的价值观已经过时了，那么，在全面建设小康社会的今天，到底还需不需要这种勇于负责的精神呢？为什么？
师：她们勇于负责的精神是最宝贵的，这是无法用金钱衡量的，是无价的。
那么什么是责任呢？
作为确定的人，现实的人，你就有规定，你就有使命，你就有任务······
责任的内涵：
（1） 责任的含义：责任是分内应做到的事，也就是应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
师：请同学们分析填下表：
（投影表格，然后和同学们一起填写）
角色 责任
父母 养儿育女
老师 教书育人
学生 尊师好学
医生 救死扶伤
军人 保家卫国
警察 维护社会秩序
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李雷学习认真刻苦，成绩优异，屡获“校三好学生”称号，课余经常帮助父母做些力所能及的家务。大学毕业后响应国家的号召征兵入伍，退伍后自己开了一个广告设计公司，每年除上缴5万多元的税收以外，每月还寄给父母500元补助他们的生活，同时他还每年向贫困地区捐款2000元。
1.李雷承担了哪些责任？
2.从中你还发现什么？
（2） 责任无处不在，伴随人的一生。
李雷履行责任的很多，但我们可以把它们分为两类？请同学们想一想，可以分为哪两类？
既可以分为对自己、对他人的负责，还可以分为对家庭，对社会的负责，等等，从这我们可以看出责任在每个身上具有什么特点呢？
师总结：
可见，责任无处不在，伴随我们一生。人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对社会、对国家承担并履行一定的责任
（3） 一个人所承担的责任往往是多重的。
讨论：
1.该故事告诉我们什么道理？
2.你能用身边的人和事来说明这一观点吗？
　　小结：在这个世界上，只有大家共同努力，郑重地担当起自己的责任，才会有生活的宁静和美好，才会有国家和民族的繁荣富强。
教后下记：

勇敢地承担责任
教材分析：
责任是一种客观需要，也是主观追求，是自律，也是他律。一切追求文明和进步的人们，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任，为国家、为社会、为他人做出自己的贡献。
学情分析：
了解责任的知识只是树立责任意识的第一步，关键是落实到行动，勇敢承担责任。
教学目标：
1．能够明确自己应承担的多重责任，提高分辨是非的能力，学会理智选择。
2．能做到临阵不乱、临危不惧，提高应对突发危机的能力。
3．结合自身和他人的实践，认真分析“如何才能勇于承担责任”。
教学重点和难点：
怎样勇敢的承担责任
教学过程：
导入：
师：展示大学生徐本禹在西部支教的10幅图片，介绍他的先进事迹。
（播放背景音乐《感动中国》）
徐本禹事迹简介
2004年7月11日，一篇题为《两所乡村小学和一个支教者》的帖子出现在因特网上的"天涯论坛"上，内容是关于一个学生到西部农村支教。后来几个月间，几十万人点击了它，几千人发跟帖，还惊动了一位省委书记，改变了几百名孩子的命运。那个支教者就是徐本禹。当初奔赴大方县猫场镇狗吊岩村为民小学，22岁的徐本禹只为"喜欢教那些孩子"，为此他放弃了读研究生的机会。天涯论坛上有人发回帖说："徐本禹应该改名，叫汝本愚，意思是说，徐本禹你这么做很蠢啊！国家培养一个本科生的成本需要4.5万元，这还不包括学生家庭的投资。回报社会应该有很多方式，可是你徐本禹却选择了性价比最低的方式，完全不符合经济学原理！"而徐本禹说："有的人一辈子收获不了一滴眼泪，可这个暑假，我几乎每天都被感动包围着。"正因为感动，徐本禹去了，正因为徐本禹去了，大方县的为民小学和大石小学变了。徐本禹曾经回到母校华中农业大学作报告。谁也没料到，他在台上讲的第一句话是："我很孤独，很寂寞，内心十分痛苦，有几次在深夜醒来，泪水打湿了枕头，我坚持不住了......"本以为会听到豪言壮语的许多学生眼泪夺眶而出。在得到很多支持和资助后，徐本禹仍然是那个记着"我娘讲的道理：当别人需要帮助的时候，伸出你的手"的山东农村小伙子。他会哭，会笑，会痛苦，也像许多男生一样为失恋而烦恼。徐本禹说，一根火柴本来只是为了能发出自己的一点亮光，但它点燃了整个天空，可火柴还是那根火柴。
问：请大家思考：他为什么要这样做？
师：小结：他放弃读研的机会，牢记母亲的话语，从繁华的城市走进大山深处，用自己的实际行动勇敢地履行着一名支教者的责任，为大山里孩子带来了光明，也使自己表现得更加卓越。
　　如果我们能够将责任根植于我们的内心，成为我们脑海中的一种强烈意识，那么在日常的行为和工作中，我们就会表现得更加积极，也更加卓越。
师：分析教材P117的案例，思考：我们从中可以得到什么启示？
小结：林维敏勇敢地履行着一名警察的责任，临阵不乱地指挥挽救了许多人的生命。所以，勇敢地承担责任，要做到临阵不乱。
播放《泰坦尼克号》录象片段，思考：船长和船员的行为给我们哪些启示？
在影片中，我们看到船长和船员在沉船这一危机时刻勇敢地履行自己的责任，严格遵守“妇幼先下”的规定，维持秩序，把生的希望留给乘客，把死的危险留给自己。他们临阵不乱的言行让我们感动。
师：阅读P118卡尔•施密特先生的事例，思考：他这样做说明了什么？
生：勇敢地承担责任，要做到临危不惧。
小结：他在生命的最后时刻依然临危不惧地坚守在自己的工作岗位上，承担责任，这种精神穿透人心，震撼心灵。
　　只要你能认真、勇敢地负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意。你就能以自己的行动为国家和社会的进步贡献力量，为人类的文明和发展添光增彩。
补充事例：惊天一落：梁万俊与新战机绝处逢生
瘦削，短发，一身军装，梁万俊普通得令人多少有些失望。作为空军某部特级试飞员，梁万俊因为2004年7月1日的一次特别飞行跃入人们的视野。那天下午1时09分，梁万俊驾驶新型战机飞上蓝天。当他做完第一组试验后，突然发现"本不该动的功率箱油量在下降"，飞机正在漏油。仅4分钟后，梁万俊就听不到飞机发动机的声音了———飞机失去了动力。此时飞行高度4800米，距机场20公里。梁万俊1982年入伍，已安全飞行1800多个小时，4100多架次，虽经历风险无数，但这次无疑是最困难的。
"我要把飞机带回去"，他选择了迫降。在世界航空史上，没动力的飞机迫降成功的例子极为少见，一旦失败就是机毁人亡。在飞机出现故障整整8分钟后，迫降成功。除爆胎外，飞机其他部件完好无损。
为什么没有跳伞？梁万俊说，当时什么也来不及想，脑子里惟一的念头就是要保住“最重要的东西”———科研样机。“在我看来，我干的那点事儿其实没啥。我的职业就是飞行，做好了那是应该的。”梁万俊在接受记者专访时说，他没有“英雄”的感觉，“就像种庄稼的老农，看到野猪来了，要守住庄稼一样”。说起这次入选，梁万俊说：“我哪里能感动中国？其实我应该说的是感谢祖国，我连儿子都感动不了。"
小结：在万米高空之上，数险并发之际，他能临危不惧从容镇静地处理空中险情，宁愿冒生命危险，绝不将科研样机摔落，正是因为他明白自己作为一名试飞员的责任。他为我们树立了榜样！
师：在现实生活中，只要你能认真、勇敢地负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意。你就能以自己的行动为国家和社会的进步贡献力量，为人类的文明和发展添光增彩。
事例介绍：马班邮路的铁汉——王顺友
孤独是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县投递员王顺友的一种生活常态。每送一次邮件需要半个月，在这段时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马打交道，这种“孤独”，是让人尊敬的。
　　20年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；20年，步行26万公里，足可重走长征路21回，环绕地球6圈半；20年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100%。
小结：他认真地履行自己的责任，使得平凡的工作呈现出一种不平凡的伟大。
想一想，议一议：
我们身边的人有哪些责任？他们是否勇敢认真地履行了自己的责任？
父母：抚养我们，教育我们……
老师：认真工作，教书育人……
警察：认真值勤，维护社会平安……
……
我们自己有哪些责任？你是否勇敢地承担了自己的责任呢？
好好学习，孝敬父母，团结同学……
大家总结一下今天我们所学的主要内容。
总结：本节课主要内容：
1．将责任根植于我们内心，我们就会表现得更加积极和卓越。
2．勇敢地承担责任，要做到临阵不乱，临危不惧。
3．只要我们能够勇敢地负起责任，我们就会获得尊重和敬意，就能以自己的行动为国家和社会的进步贡献力量，为人类的文明和发展添光增彩。
教后小记：

做一个负责任的公民
教材分析：
无论是道德责任，还是法律责任，都不以个人意志为转移。不履行道德责任，会受到道德的谴责和良心的拷问；不履行法律责任，会受到法律的惩罚。
学情分析：
有知识有能力才能负责任，一个时代有一个时代的使命，一代人有一代人的责任，90后的他们如何肩负使命，首先他们能否将现有知识内化。
教学目标：
1．对做一个负责任公民产生认同感，不断增强自己的责任意识，提高对之负责的能力，能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任，努力做一个负责任的公民；对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，提高自己的道德境界；以勇于负责人为荣幸，以逃避责任为耻，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，培养责任意识；在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识；明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。
2．全面理解责任，为做一个负责任的人打下理论基础。了解承担责任的主体是包括未成年人在内的每一个社会成员；知道每个人的责任具有阶段性和多重性；理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。
3．能够清楚地知道自己应承担的多重责任；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是负责任的行为；面对复杂的情况，能够做出理智的选择；能做到临战不乱、临危不惧，提高应对突发危机的能力；提高判断是非对错的能力，努力形成正确的价值观。
教学重点和难点
负责任公民的基本要求
勇敢承担责任的意义
教学过程：
导入新课：
通过前面两节课的学习，我们明白：
人的一生就是负责任的一生；
人的一生就是要面对现实，不逃避、不回避、不躲避责任，勇敢地承担责任；
更进一步地说，热闹的一生基本要求就是要做一个负责任的公民，这就是法律与道德对我们的基本要求。
点题：本课，我们一切要分享的基本知识是“做一个负责任的公民”
讲解新课：
提问：何谓公民？
（学生简单讨论、提问后归纳）：公民是法律概念，是指具有某国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
做一个负责任的公民，是指履行法律所规定的公民必须履行的义务。这种法定的责任包含三方面的内容：
（1） 法律鼓励做的，我们积极去做。
（2） 法律要求做的，我们必须去做。
对于法律要求公民必须做出的行为，我们必须按照法律的要骑去做，而不能不做。
① 依法纳税；
② 依法服兵役；
③ 已被确诊为恶性传染病患者，必须接受隔离、及时就医。
（3） 法律禁止做的，我们坚决不做。
我国法律禁止公民实施的行为举例：
① 不得故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通信网络；
② 宪法第12条规定，禁止任何组织或者个人用任何手段侵占破坏国家和集体的财产；
③ 保守国家秘密法第24条规定，不准在私人交往和通信中泄露国家秘密
做一个负责任的公民，也是道德要求的义务；履行道德责任，每个人责无旁责。道德责任的范围十分广泛，我们中学生要履行的道德责任，主要有如下两个方面：
（1） 我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

（2） 我们青少年更要树立社会主义荣辱观，即“八荣八耻”：
① 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；
② 以服务人民为荣，以背离人民为耻；
③ 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；
④ 以辛勤劳动为荣，以好逸恶老为耻；
⑤ 以团结互助为荣，以损人利己为耻；
⑥ 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
⑦ 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；
⑧以艰苦奋斗为荣，以骄傲淫逸为耻；
“八荣八耻”是社会主义基本道德规范和生活费上的本质要求，是中华民族传统美德和时代精神的结合。我们中学生要牢记树立社会主义荣辱观，明于荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行！
做一个负责任的公民的基本要求：
（1） 首先是做一个对自己负责的人。
教材P120要求中学生做一个负责任的公民，就是要我们在家做好儿女、在校做好学生、在社区做好公民，能够自觉遵纪守法。
提问：对“做一个对自己负责任的人”，你是怎么理解的？
提示：
① 对自己负责就是对自己的一言一行负责。要做到：该做的做，不该做的坚决不做；该说得说，不该说的坚决不说；该看的看，不该看的坚决不看。
② 具体地说：我们八年级学生要做到：
管住自己的嘴巴，上课不随便说话，不吃零食，课后不讲不文明的话等等；
管住自己的手，上课不做小动作，课后不乱扔纸、杂物等垃圾；
管住自己的脚，不踩草坪、花木，不去不该去的地方。
（2） 是必须掌握一定的知识，有能力才能负责人。
根据教材P121的案例提问：
① 徐宏源同学在火灾中发挥了哪些作用？
② 徐宏源同学为什么能发挥这些作用？
③ 徐宏源同学的行为告诉我们什么道理？
在学生回答的基础上概括指出：同样一件事，不同的人去做，结果大相径庭，根本原因就是每个人的知识和能力是有差别的。因此，要真正能担当责任，知识是基础，能力是根本。 进一步启发学生：社会主义市场经济条件下，现实社会给我们每个公民施展才艺、本领提供了广阔的舞台。台上一分钟，台下十年功，要在这个舞台上，演好自己的角色，尽到自己的责任，必须要有平时的功夫积累，对于我们在校的学生而言，目前的责任就是学好知识，增强责任意识，提高责任能力，为将来在社会中担当更重要的责任夯实基础。
（3） 要对自己的一生负责。
① 奥斯特洛夫斯基的人生寄语，提醒我们要对自己的一生负责。
② 根据教材P122的案例 “六字真言”提问
问题：老族长的“六字？言”的寓意是什么？
30年前（年轻时）：“不要怕”意味着要面对现实，勇敢地迎接人生的各种挑战，勇于承担责任；
30年后（中年时）：“不要悔”，意味着历经人生风雨，承受着正、反两方面的责任，有得有失，得之不骄，失之不悔，保持平常心，幸福一生。
③ 启发引导学生：
要对自己一生负责的真谛，就是要求我们要正确把握好现在和未来的联系；今天的责任就意味着明天的果实；要收获自己的未来，则必须现在就要做好自己该做的事。
作业布置：
请与父母、亲朋好友或同学、老师一起，就自己在“做一个负责任的公民”方面作一次访谈或评价，反观自己，看是否存在不负责任或责任心不强的行为。有则改之，无则加勉。
教后小记