九年级政治全册 1.3.2 勤奋学习善于学习教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案.doc
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勤奋学习 善于学习 案例背景 教材分析 本框题由“畅谈我们的学习”和“人在考场”两部分内容构成,主要学习我们应树立正确的学习观念,正确对待学习压力,克服考试焦虑等内容。 畅谈我们的学习:学习能使自己得到发展,学习要有正确的观念。它可以帮助我们巩固良好的学习动机,选择恰当的学习方式,获得理想的学习效果。 学情分析 通过教学培养学生积极的学习态度,正确的学习方法。强化学习的责任感和义务感,培养学生学习的自信心,养成谦虚的学习品质,树立终身学习的观念。 教学目标 知识技能 1. 确立正确的学习观念。 2. 正确对待学习压力,克服考试焦虑。 3. 树立正确的学习观念,增强学习能力,学会逐步完善自己的学习质量。 过程方法 以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境,教师引导学生积极思考,深入探讨,让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处,教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查 情感价值 认识什么是正确的学习观念,掌握正确的学习观念有什么具体要求和培养方法 教学策略 以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。 教学重点 正确认识学习压力,克服考试焦虑 教学难点 学会增强学习能力,学会逐步完善自己的学习质量 教学准备 PPT课件 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创设 情境 学生阅读引言: 学习是人类的基本活动,是人们生活的重要内容。一个人的学习观念、学习态度,会直接影响他的学习效果,甚至影响他的一生。 通过刚才的阅读,我们初步了解了学习在人成长过程中具有重要的作用。现代社会是知识型社会,为了适应时代的发展,我们必须不断的学习,才能掌握的足够的知识,跟得上社会发展的步伐。所以,我们应该勤奋学习,善于学习。 学生阅读引言 探索 新知 交流心得: 1.我在学习过程中,有这样一些好的方法: 2.在学习遇到困难时,我是这样克服的: 人在考场: 学习能使自己得到发展,学习要有正确的观念。它可以帮助我们巩固良好的学习动机,选择恰当的学习方式,获得理想的学习效果。 那么对于初中生来说,要树立哪些正确的学习观念呢?略 情境联想 (教师在黑板上写出“考试”一词) 相关链接 考试焦虑是在面临考试时所出现的紧张、担心、不安等情绪状态。 考试焦虑包含三种成分:略 教师:适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度,但过度的考试焦虑,则会干扰我们的学习,对身心健康造成不利影响。因此,我们要克服过度的考试焦虑,从容地面对考试。 我说考试 教师:你如何看待考试?请试着用一句话来形容自己心目中的考试。 学生…… 相关链接 得失心勿太重。…… 重视考试的提示功能。…… 出谋划策 面对考试出现过度焦虑时,我是这样应对的: (学生以小组为单位,讨论对策,并在班级进行交流。观点如下:) ① 拟订具体的复习计划; ② 不轻言放弃任何一科,也不只专攻某一科; ③ 养成有规律的作息习惯,保持良好的体力和充沛的精力; ④ 掌握一些放松情绪的方法; 重视考试的提示功能。要把考试当做评价自己努力成效的工具。考试不但能指出你该努力的方向,也能警告你应该努力了。有耕耘一定有收获。知识是一点一滴积累起来的,只要肯下功夫去学,今天的努力就会是明天的收获。 出谋划策 面对考试出现过度焦虑时,我是这样应对的: (学生以小组为单位,讨论对策,并在班级进行交流。观点如下:) …… 教师:在成长的过程中,承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验,让我们积极行动起来,交出一份令人满意的答卷。 学生交流心得 学生回答: 学生以小组为单位,讨论对策,并在班级进行交流 知识 应用 判断 1.一个人的学习效果、学习观念,会直接影响他的学习态度。 ( ) 2.学生的主要任务是学习,学习作为生存方式,是一种生命的过程。( ) 由学生口答完成 拓展 延伸 面临毕业和升学,绝大部分同学都在紧张而有序地学习,但也有少数同学厌学情绪严重,甚至有个别同学想放弃学业,走上社会,去找一份工作。 请你运用初三年级《思想品德》的有关知识劝说他们。 由学生小组合作探究完成 回顾 反思 1.这节课我的收获是┄┄ (涉及哪些知识点?) 2.本节课我还有疑问是┄┄ 3.对此我的建议是┄┄ 小组讨论并交流学生发言 分层 作业 完成导学练相关习题 选择题和判断题为必做题,简答和分析说明题学有余力的同学完成 板书 设计 一、畅谈我们的学习 1、 树立正确的学习观念的重要意义 2、 正确的学习观念的内容 3、 学生的主要任务就是学习 二、人在考场 1、 正确对待压力 2、 考试焦虑的成因 3、 克服考试焦虑- 配套讲稿:
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