八年级政治下册 第四课 维护我们的人格尊严（第2课时）教学设计 新人教版-新人教版初中八年级下册政治教案.doc

维护我们的人格尊严
第二框题 肖像和姓名中的权利
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【授课时间】
【课标依据】
本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。该部
分的内容标准是：“了解法律保护公民的人格尊严权不受侵犯，能够自觉尊重他人
，运用法律维护自己的人格尊严。”
【教学目标】
知识目标：①姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；②肖像的含
义及作用；③肖像权的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。
能力目标：提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，用法律武器追
究侵犯者的法律责任。
情感态度价值观目标：培养学尊重他人姓名权和肖像权的意识；增强依法维权意识。
【重难点】
重点：①肖像权的内容及侵权表现；②姓名权的内容及侵权表现。
难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。
【学情分析】
针对部分学生不能分辨侵犯自己肖像权和姓名权的行为、不能维护自身人格权的现实。在生活中，侵犯学生肖像权和姓名权行为时有发生，但由于学生对人格权认识不足，因
此不能意识或分辨其是否侵犯了自己的人格权，依法维护自己的肖像权和姓名权也就
无从谈起。所以，学习肖像权和姓名权的法学常识对提高学生的法律意识和道德水平
十分必要。
【教学法】案例教学法、问答法、诵读法、讨论法等
【课时安排】一课时
【教学过程】
（一）课前三分钟
（二）自主预习（理解勾划课本重点知识，找出自己不明白的问题。）
阅读P40--44,完成自主学习任务,并标注。
1．肖像权的主要内容是什么？P41
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2．侵害公民肖像权的行为有哪些？P41

3．当肖像权受到侵害时，该怎么办？P42

4．姓名权的含义？P43
5．侵害公民姓名权的行为有哪些？P44

展示与质疑
议一议：下列几种行为是否构成侵权行为？为什么？
（1）利用带有摄像头的手机在未经他人允许和知情的情况下拍照并保存，但未进行个人
攻击及丑化等行为。
（2）警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片。
（3）发布寻人启事，使用失踪人的照片。
（4）乔安山是雷锋的战友，乔安山的母亲有病，雷锋多次以乔安山的名字给他母亲寄钱。
（四）检测与反馈
1．愚人节这天，一位朋友以李刚的名义给李刚的家人发了一份传真，内容为“我病重，
请速来”。你认为这位朋友的做法（ C ）
A．是不道德的，但不违法 B。朋友之间开个玩笑，很正常
C．是违法的，侵犯了李刚的姓名权 D。是违法的，侵犯了李刚的名誉权
2．下列属于侵犯公民肖像权的是（ C ）
①某照相馆为招揽生意，私自张贴某人相 ②某报社在新闻图片中私自使用某人肖像
③某公司私自将某人的照片印在挂历上 ④在寻人启事上使用被寻找人的肖像
A 。①②③④ B 。①③④ C。 ①③ D 。②③④
3．为了保护公民的肖像不被丑化会非法利用，法律确认公民的肖像权。公民依法享有对
自己肖像的支配权，这一权利包括（ D ）
①肖像制作权 ②肖像转让权 ③肖像获酬权 ④肖像使用权
A． ①②③ B 。①②③④ C。 ②③④ D。 ①③④
4．因为姓娄而多次被同学吴刚公开叫为“娄阿鼠”， 小娄非常生气。吴刚的行为侵犯了
小娄的（ C ）
A 。肖像权 B 。名誉权 C。 姓名权 D。生命健康权
5.2009年10月26日，侵犯罗彩霞一案审判结束。王佳俊的父亲王峥嵘因让女儿冒用罗
彩霞身份信息读大学而被判有期徒刑2年。王佳俊侵犯了罗彩霞的 （ D ）
A．生命健康权 　 B 。誉权 C 。荣誉权　 D 。姓名权
二、非选择题
小赵的父母早逝，从小被继父刘东抚养成人。由于心存感激，在妈妈的支持下决定改姓
“刘”，可是这一做法却遭到爷爷的坚决反对。爷爷认为自己的亲孙子怎么也不能改为他
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姓。小赵可以改姓吗？为什么？

【选做题】简答题：
某公司未经中央电视台和主持人同意，擅自对“该不该减肥”这一电视节目的录像带进
行剪接、添加、拼凑甚至伪造，制作成减肥产品广告，广告中赫然出现了该主持人的节
目片断。广告播出后，主持人接到大量来信和电话，称他欺骗了观众。
（1）该公司的行为侵犯了主持人的什么权利？

（2）假如你是该主持人，应当如何维护自己的权益？

（五）课堂小结
通过学习肖像和姓名中的权利这框内容，当肖像权和姓名权受到侵害时，我们要拿起法
律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨回公道。
【板书设计】 1.肖像与特定人的人格不可分离
2．肖像权是对自己肖像的专有权
权、姓名权、隐私权

我有肖像权

3．与侵害肖像权的行为作斗争

1．姓名是人格的基本标志
肖像和姓名中的权利

2．法律赋予公民姓名权
维护姓名权

3．侵犯姓名权的主要表现和后果

4．依法维护姓名权

【课后反思】

【安全提示】安全关系你我他，校园安全靠大家

内部资料 注意保存！