湖北省松滋市实验初级中学七年级政治上册 1.2 创建新集体教学设计 新人教版.doc

1.2 创建新集体
【教学目标】
1．知识目标
（1）说出自己最喜欢的班集体的几个关键词。
（2）列举3点自己能够为班集体建设出力的智慧。
（3）懂得团结协作、相互配合对班集体建设的意义。
2．能力目标
能够认同班级目标，在班级中找到自己的位置，主动团结协作、相互配合。
3．情感、态度与价值观目标
有对班级发展的期望，有为班级贡献自己智慧和热情的意识，能够正确认识个人与集体的关系。
【教学重点】
各尽所能，发挥所长，奉献集体。
【教学难点】
团结协作，互助前行。
【教学方法】
讨论法、讲授法、活动法。
【教学方式】
多媒体。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
【导入新课】
方法一：
教师：通过前面的学习，我们对新学校、新同学有了新的认识，当我们一起坐在初一（××）班时，我们组成了一个新的集体。今天我们一起来探讨新班集体的创建。
播放动画：一颗水珠的故事
太阳快要升起了，那只总爱在太阳始出前鸣叫的公鸡的声音对于明儿来说，就像是死亡前的警钟。若还是不能跳入叶下的小溪，那么不久以后，阳光就会无情地让它魂飞魄散。明儿，这一滴生于昨夜将死于不久后的小水珠儿，它早已精疲力竭了，可它还是在努力地挣扎着，强烈的求生欲望使它忘掉了一切。
呼！突然，风姑娘总算是开了开恩，明儿这下向前移了很大一步。它此时的欣悦，可想而知。这时，在它身前不远处，有两颗水珠儿结合了！它们的身体合在一起变得更强大了，明儿看着它们正在朝着叶下的溪水运动着。结合！明儿惊讶了！眼看前面两个同伴，一同向前走着，它们的速度比起自己一个人来说，可快多了！它们一定可以到达目的地的！明儿心里肯定着这一点。“唉！真后悔先前没有叫住它们，要不然，现在我就可以……”明儿心里满是遗憾。“嘿！伙伴，我们一道吧！去那叶下的小溪。”明儿正呆立在叶心，忽听到身后一个同伴呼喊道，它正向明儿微笑着。明儿这时可乐了，感谢上帝，它有机会实现它求生的愿望了。“同是叶上求生人，相合何必曾相识。”明儿道，与另一颗水珠儿结合了。
它们的速度，比明儿先前独自前进的速度快多了，于是很快，它们一同滴落到了下面的一片叶子上。在这里，又有一颗大水珠，想必也是不久前由几颗小水珠儿结合而成的。“一起走好吗？”明儿热情地邀请着前面的水珠儿。前面的水珠儿微笑了，于是它们又结合了。
明儿和同伴们不停地向小溪的方向奔去，一路上它们又与许多同类结合。它们的速度越来越快，而且也都没有以前前进得那么吃力了。
温和的日光，透过茂密的树丛照耀到大地上了，但是我们不用为我们的明儿担心，就在那只公鸡正确报鸣的那一刻，明儿和它的同伴们一同跳入了小溪里。有惊无险，明儿终于死里逃生。
小溪里的伙伴们可多了，它们的力量也是令明儿惊讶的，小溪不舍昼夜地流淌着，明儿也伴随着伙伴们流入了小河，又流进了大江，最后又来到了蓝色梦幻的大海里。
明儿，它没有被阳光扼杀掉，而且还感受到了世界的美丽多彩！它与身边的伙伴们紧紧贴在一起，飓风疯狂地吹着它们，阳光猛烈地烤着它们，可是，那一切都不会使明儿感到生存的危机。那雷鸣般的浪涛声，正是它们的“生命交响曲”！
教师：请问小水珠的故事告诉了我们什么道理？
同学思考并回答（略）
教师点拨：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失殆尽。班集体是我们成长的园地。
方法二：（备选）
播放动画：一颗水珠，怎样才能不干涸
教师：同样的道理，一个人，在哪才能更充分地展现自己的聪明才智，生活得更有意义呢？
学生各抒己见。
教师：虽然大家的表述不同，但殊途同归——那就是融入集体！是啊，个人离不开集体，良好的班集体是我们健康成长的园地，那么就让我们齐心协力，共创良好班集体吧！
教师过渡：学校是我们的大家庭，班级就是我们的一个小家。那么，我们的家应该是个什么样子呢？我们又应该为它做些什么呢？请同学们说一说。
【新课教学】
教师引导：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么，经过这么多天的生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。
学生活动：就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。
学生思考并自由发言。
提示：教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，并提出自己的意见和建议，其他学生针对他的观点进行补充或提出异议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样。
教师归纳、小结：从刚才同学们的发言中我们可以看出，同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中，同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。那么首先要恭喜大家，我们的班级肯定会一步步好起来的，虽然它有这样那样的缺点。因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得什么样的集体无所谓，只要我自己学习好就行了。这样我们就有了共同的目标，就是让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
一、共同的目标，前进的动力（板书）
第一环节，解决班集体建设目标的问题
方法一：
出示图片：中国女排
同时播放音频：心手相连
学生观看并思考。
教师：中国队员在落后的情况下连搬三局，最后战胜了俄罗斯强敌，获得雅典奥运会冠军，同学们从刚才的图中可以了解到什么？
学生回答（略）。
教师小结、补充：从图中我们可以了解到女排姑娘在极度困难的时候团结起来，朝着共同的目标——奥运冠军努力，队员们团结、积极、互相激励，最终战胜了强队，为祖国争光。
教师：那你认为在几乎要输掉的时候，是什么力量使她们能够反败为胜？
学生回答（略）。
教师小结、补充：是集体的力量，这种力量我们把它称为凝聚力。班集体的凝聚力表现为班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。
教师：当然，要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。让我们看看同学们心目中的班集体是什么样子？
学生讨论（略）。
学生可介绍自己原来的集体，也可展望新的班集体是怎样的。
方法二：（备选）
活动：我心目中的班集体
（1）用三个词来描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。
（2）我希望生活在_______、________、________的班集体中，因为在这样的集体中，我们_________________________________。
教师小结：从刚才同学们的发言中可以看出，一个好的班集体对我们的成长非常重要。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不能成为一个我们为之自豪的集体。因此，共同的目标是我们前进的动力。
二、各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）
第二环节，班集体中发挥自己的独特才智
方法一：
出示图片：姚明
同时播放音频：众人划桨开大船
教师：请同学来告诉大家从照片中你看到了什么，明白了什么？
学生讨论（略）。
教师归纳小结：通过全体篮球队员的共同努力，取得了胜利，其中很大一部分的功劳是主力中锋姚明，姚明是一个伟大的球员，是他带领全体球员走向胜利！对于一个球队来说，是个集体，姚明只是球队的一个成员，因为他的优异发挥让球队取得了胜利。
所以说，我们不仅要团结起来，增强班集体的凝聚力，还要做到让自己的个性在集体中张扬，发挥自己的特长，让集体因为你个人的发挥变得更加优秀。
方法二：（备选）
活动一：
播放视频：阳光总在风雨后
师生畅想：假如我们就在现场，你会做些什么？为什么？
师生畅所欲言，教师给予肯定和灵活的点拨。
活动二：毛遂自荐
学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。比如写字或画画儿不错，可以帮助班里出板报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有什么特长，但是我愿意默默地为班级做些工作，比如班里的卫生，比如运动会的后勤。通过这个活动，让每个同学有表达自己情感的机会，也有重新认识和了解自己的机会，让学生知道在集体中，每个人都是不可或缺的。也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。
（建议：除了自我推荐外，也可以由其他同学进行推荐。教师尤其要注意那些性格比较内向的学生，要给他们表达的机会，不要让他们有自卑的情绪产生。如果学生始终不肯发言，教师要在课下从侧面了解他们的优点，不得已时由教师或熟悉他的同学来介绍。总之，最后的目标就是每个人都要认识到自己可以为集体做些什么。）
教师：在这个家庭中，我们每个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖、美丽的家。为什么说有可能，而不是一定呢？就好像五匹马拉一辆车，车怎么样才能跑得很快呢？当然是劲往一块儿使，否则，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。
三、团结协作，互助前行（板书）
第三环节，班集体之间，要互相协作
方法一：
播放动画：三个和尚
学生观看并思考。
学生分组讨论：团结协作在集体中的作用。
学生分组讨论并交流，然后请各组代表在全班交流。
教师点拨：从刚才同学们的讨论中，我们也感受到了班集体的建设还需要我们每个人的团结协作，我们每个人都是班级乐章中的一个美妙的音符，只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的乐章，在集体中不断成长。
方法二：（备选）
播放动画：三个和尚没饭吃或最大的一笔财富
教师：看完以上动画，你有哪些收获？
学生思考并回答。
阅读材料，并思考书上的三个问题。
材料：从南京师范大学附中的一个班级，先后走出了三位院士！
回忆起当年在母校的情景，院士们仍然清楚地记得当时的老师和同学。
“当时学校的设施很差，生活很艰苦。好在同学们习惯了战争年代的艰难，都能自觉勤奋学习，晚自习全部满员，秩序井然。”
“老师们也过着艰苦的生活，但这丝毫没有影响他们孜孜不倦地为下一代奉献自己。他们虽然那身着灰布长衫，内心却藏着一颗关爱学生的心。学生理解老师，也理所当然地爱戴老师。”
“我们班47位同学，虽然来自五湖四海，但大家都很团结，有着很强的集体荣誉感。记得当时在选学校首届学生自治会主席时，大家都努力为自己班推出的候选人助威，一举战胜了呼声甚高的外班对手。”
“当时好多同学是战地孤儿，各人的知识水平参差不齐。虽然老师们教学认真，但进度很难一致。所幸的是大家都有患难与共的心理，有福同享，有难同当，这为同学们以后立身处世带来了很好的影响。”
〇这个班级曾面临哪些困难？
〇这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？
〇你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？不妨与大家一起分享你的体验。
【巩固新课】
方法一：
踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手里诞生！所以，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造一个我们为之自豪的集体。最后我们一起欣赏一首粤语儿歌《一枝竹仔》。
播放音频：一枝竹仔
一枝竹仔会易折弯
几枝竹一扎断节难
心坚似毅勇敢
团结方可有力量嘿
大众合作不分散
千斤一担亦当闲
齐共同力无猜忌
一切都好顺利好
花虽好要有叶满枝
月虽皎洁有未满时
孤掌莫似依
团结方可以干大事
方法二：（备选）
出示图片：齐参与
学生活动：你有什么好办法组织全班同学一起参加？请把你的办法写在纸条上。
学生思考并写纸条。
教师抽取纸条，请同学加以讲解。
教师小结、点拨：一个班集体是由全班每一位同学共同组成，我们一起在这个集体中生活、学习，我们为集体奉献我们自己的力量，我们参与到集体的建设中，在团结的集体中，我们才能共同进步。