八年级语文下册 第三课 中彩那天教案 新疆教育版-人教版初中八年级下册语文教案.doc

第三课 中彩那天
第一课时 讲解词语
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生要掌握“拮据，精湛，器重，梦寐以求，馈赠，拥挤，共赏，闷闷不乐，诉说，淡，捎，拨，教诲”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法：学生能用“拮据，精湛，器重，梦寐以求，馈
赠，拥挤，共赏，闷闷不乐，诉说，淡，捎，拨教诲”等词语造
句。
情感态度与价值观：让学生了解真正友谊的意义。
教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近，反义词。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法
学习方式：合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。
1.拮据；手头紧,经济境况不好
◆他们的日子现在过的很拮据。
2.精湛；精熟深通。
◆经过多 年的探索和发展，如今拥有各种先进的设备和精湛的技术
3.器重；上因才能对下看重;重视
◆他太器重我的才能，不愿意我去做日常琐碎的工作。
4.梦寐以求；做梦的时候都在追求
◆这是我梦寐以求的事情。
5.馈赠；把财物无代价地送给别人
◆这是大自然的馈赠，我不再浪费它。
6.拥挤；人或车船等紧紧地挤在一起。
◆它是中国南部的一个非常拥挤的城市。
7.共赏；
◆这是我最喜欢的歌曲之一，带到这儿来与大家共赏。
8.闷闷不乐；心情不舒畅
◆我知道你现在闷闷不乐，感到很难过。
9.诉说；告诉；陈述。
◆听我诉说我的故事，我真实的故事。
10.淡；稀薄，跟“ 浓 ” 相对：
◆我们还有一张淡蓝色的
11.捎；从手,肖声。本义:选取
◆你有什么东西要捎去的吗？
12.拨；推动；挑动：拨动｜拨开｜拨弦
◆我会拨你的号码。
13.教诲；教训；教导：谆谆～。
◆我知道了，谢谢你的教诲，我会努力学习的。
课堂小结：
板书设计： 拮据
拥挤
教诲
布置作业：抄写词语，预习新课。
课后反思：

第二课时 初学课文
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生能熟读课文。
过程与方法：学生掌握课文内容。
情感态度与价值观：深入理解诚实守信的含义。
教学重点：熟读课文及掌握课文。
教学难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：讲解法，引导法
学习方式：探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.二战前，“我们”家生活状况如何？
2.父亲的工作能力如何？
3.父亲中奖后为什么仍然不高兴？
4. 父亲面临着一个什么样的道德难题？
串讲课文
（第1自然段）诚信就是财富。
（第2～5自然段）父亲中奖，却不高兴。
（第6～7自然段）母亲告诉我真相。
（第8～9自然段）车开走了，父亲高兴了。
课堂小结：大家通过各种方式熟读课文，大家下去好好再读一下。
板书设计： 熟读课文

思考问题
布置作业：熟读课文，抄写课文。
课后反思：

第三课时 深学课文
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用“原来，只是，可以看出”等教学重点句型造句。
情感态度与价值观：深入理解诚实守信的含义。
教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：讲解法，引导法，示范法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。
1．《原来》发现了以前不知道的情况，含有恍然醒悟的意思。可用在主语前后。
1)这几天她没来上课原来她病了。
2. 《只是》表示转折，相当于“但是”常用于句句首连接句子。
1）本来和朋友说好去公园的，只是家里临时出了点事，去不成了。
3.《可以看出》那几个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
1）从他的神情可以看出，他做布置作业是多么认真，仔细。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构
二战前，“我们”家的生活很困难——全家六口人靠父亲一个人工作维持生计——父亲职工——渴望拥有一辆车——正好买彩票中奖——奖品是一辆车——可那辆车不属于父亲——父亲买彩票并帮朋友捎了一张彩票，还在彩票上记号——但朋友并不知道——父亲最终让朋友开走了汽车。
2.这篇课文讲述的是“我”的父亲在道德和利益面前，没有被梦寐以求的汽车所诱惑，而是选择了道德——诚实，信用的故事，告诉我们“人要活的诚实，有信用就等于拥有了一大笔财富”的道理。
课堂小结：
板书设计： 1总结课文

2重点句型
布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思：

第四课时 课后练习
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生能理解练习题的要求。
过程与方法：学生能做练习。
情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。
教学重点：理解练习题要求，做好练习。
教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。
处理方式：让学生都查词典来解决。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：练习法，引导法，
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。
教学内容
二，词句练习。
（一）量词填空。
一（辆）汽车 一（场）战场 一(笔)财富 一(份)工作
一（张）彩票 一（支）铅笔 一（件）事 一（道）题
（二）选词填空。
1.器重 2.闷闷不乐 3.迷惑不解 4.教诲
三，语段练习
（一）将下列句子练成一段话
2→1→3→4→5
课堂小结：
板书设计： 词句练习
语段练习
课文练习
布置作业：练习二（三），三（二）。
课后反思：

第五课时 自读课文
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生掌握课文的内容。
过程与方法：能复述课文的大意。
情感态度与价值观：通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情。
教学重点：熟读课文，掌握课文。
教学难点：课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.麻烦；.烦扰;打扰。
2.叮嘱；反复嘱咐。
3.窘况；非常困难又无法摆脱的境况;穷困的境况
4.推销；推荐销售。
5.沮丧；灰心失望。
6.麻利；立刻;赶快
7.解释；说明含义、原因、理由等。
8.毫不犹豫；形容做事非常果断，丝毫没有迟疑。
根据课文内容讨论问题。
1.男孩为什么郑重而又严肃地向医生点点头呢？
2.听了医生的话，男孩为什么高兴得又蹦又跳？
3.所有的人为什么都被震惊了？
课堂小结：
板书设计： 1我的小词典

2根据课文内容讨论问题
布置作业：熟读课文，预习新课。
课后反思：

第六课时 口语交际
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语
情感态度与价值观：体会一个父亲对女儿的关爱之情。
教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。
教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段： 录音文本
教学方法：讲解法，引导法，判断法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用口语交际中的教学重点词语的造句。
口语交际
一，听对话，选择正确答案。
1.A.老郑工作不认真 B.和老郑打交道不容易（ B ）
C.老郑的工作遇到了困难 D.老郑没有困难
2.A.医院里 Ｂ.马路上 （ B ）
C.电梯里 D.火车站
３.Ａ小张考试没有通过　 Ｂ.小张考试考得一般 （ C ）
C.小张平时努力，所以考得好 D.小张学习不用功
二．听短文，选择正确的答案。
1.A因为日本人喜欢来 Ｂ.因为外国人喜欢来 （ D　 ）
C.因为有人代买啤酒 D.因为一个小孩的诚信
2.Ａ.三个多小时 Ｂ.两天 C三天 D一夜 （ C ）
3.Ａ4瓶 Ｂ3瓶 Ｃ5瓶 Ｄ6瓶 E10瓶 （　E ）
课堂小结：
板书设计： 听对话
听短文
讨论问题
布置作业：预习新课。
课后反思：

第七课时 阅读理解
追赶承诺
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。
过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。
情感态度与价值观：鼓励学生多看书。
教学重点：熟读课文，掌握课文。
教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题
④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解，学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
一、 根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ A ）
Ａ为 　Ｂ对 　　Ｃ朝 D把
2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ B ）
A一面 B一边 C一个 D一种
3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（ C ）
A约会 B赴约 C失约 D约定
4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是： （ B ）
A过程 B经历 C历史 D过去
5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ D ）
A相信 B诚信 C信得过 D信任
二，根据短文内容选择正确的答案。
1.“我”被什么下了一跳？ （　D　）
A树的影子 B女孩的影子 C灯光 D.行人
２.那位商人是怎样约总裁见面的？ （　A　）
A自己约的 B去总裁公司约的
C.热心人约的 D.通过演讲会主办者约的
3.总裁是怎样对待约定的？ （　B　）
A..遵守约定 B.忘记了约定
C.不重视约定 D.只重视约定
科普阅读：中国地理
我的小词典
1.地磁场；行军、航海利用地磁场对指南针的作用来定向。人们还可以根据地磁场在地面上分布的特征寻找矿藏。地磁场的变化能影响无线电波的传播。
2.走南闯北；释义指走过南方北方不少地方。也泛指闯荡。 出处 示例他自小～，见过许多大世面。
3.汪洋大海；形容大水宽广无边。水势十分浩大。比喻无法摆脱的境遇。
4.迁徙；从一处搬到另一处。
5.星体；由各种物质组成的巨型球状天体，叫做星球。
课堂小结：
板书设计： 1我的小词典
2根据课文回答问题
布置作业：速读课文，预习新课。
课后反思：