智慧校园环境下的一卡通建设与探索.pdf
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1、第 13 期2023 年 7 月无线互联科技Wireless Internet TechnologyNo.13July,2023作者简介:刘涛(1978),女,山西平遥人,高级实验师,硕士;研究方向:信息化建设。智慧校园环境下的一卡通建设与探索刘 涛(山西工程科技职业大学,山西 晋中 030619)摘要:校园一卡通是连接学校多部门、多业务系统的信息化建设项目,是智慧校园建设的重要组成部分,在教学科研、校务管理、公共服务方面发挥着重要作用。文章梳理了校园一卡通的发展历程,总结了一卡通应用现状,通过对问题的分析,提出智慧校园环境下校园一卡通的建设目标及优化策略,以期为高校信息化管理水平的提高提供借
2、鉴。关键词:智慧校园;一卡通;信息化中图分类号:TP399 文献标志码:A0 引言 随着科技日新月异的发展,互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等新兴技术的崛起深刻地改变了人们的思维和工作方式,为教育信息化、智慧化带来了前所未有的机遇和挑战。作为智慧校园建设的重点项目,校园一卡通系统的建设和应用是衡量学校信息化建设水平的一个重要标志。在互联网背景和大数据环境下,传统的一卡通服务模式已无法全面满足高校师生对移动智能化的应用需求。因此,如何充分发挥校园一卡通的优势,为智慧校园建设提供优质高效的服务,是当前高校广泛关注的一个重要课题。1 智慧校园环境下校园一卡通的发展历程 校园一卡通将学生在校期
3、间发生的就餐、购物、上网、医疗及图书借阅、楼宇出入等场景所涉及的消费、身份认证和水电消耗等管理方面使用一卡全部实现,具有消费结算、身份识别、金融处理、公共信息查询服务等功能,实现了“一卡在手,走遍校园”的目标。随着信息技术的不断发展,校园一卡通与教育教学的逐步融合,校园一卡通在介质和应用场景等方面都发生了重大变化,其发展主要经历了以下 3 个阶段:第一阶段主要以 M1 卡为载体,由早期的食堂收费系统发展而来,即“以卡代币”,主要应用于后勤的生活缴费。由于每一张卡应用单一,只限定于一种用途的支付,所以出现了各系统彼此独立、互不干涉、多卡并存的现象。由此给学生造成了每天携卡多样化、使用繁杂化且不宜
4、保管的弊端。管理人员对于各项费用的统计分析需分别登录各收费系统进行关联操作,不便于学校的整体管理和控制。第二阶段是在第一阶段的基础上进行优化和升级,以 IC 卡为载体,将各自独立分散的收费系统整合在一张卡上,对学生进行统一身份认证,实现了“以卡代币”到“以卡代证”的快速发展。学生只需一卡在手就可以完成在校园内消费结算、图书借阅、生活缴费、身份认证和门禁出入等功能,真正实现“一卡通校园”的便利。此阶段校园一卡通已丰富了应用场景,功能也由支付功能扩展到教学辅助方面。第三阶段的校园一卡通功能由校园管理逐渐向智慧服务功能过渡,主要以服务师生、服务校园为核心,采用功能更加强大安全系数更高的 CPU 卡、
5、手机虚拟卡(二维码)、人脸识别等载体,借助各类智能终端、物联网、人工智能、大数据等新技术,将校园内多个部门和多个业务系统的信息资源进行整合与共享,为教学科研、校务管理、公共服务提供更加便捷、高效的信息化服务。此阶段校园一卡通发展趋势为去卡化及数据的挖掘和利用。2 智慧校园环境下的一卡通应用现状 校园一卡通在智慧校园建设中具有举足轻重的作用,目前我国各高校已广泛使用校园一卡通系统,一卡通服务也在不断优化升级。但由于受环境、资金、需求等诸多因素的影响,各高校的一卡通建设水平不尽相同。随着信息技术水平的提升,多数高校已将原 M1 卡升级为安全性更高的 CPU 卡,一卡通建设由第二阶段逐步迈向第三阶段
6、,办学条件优越和信息化水平较强的高校已跨入第三阶段1。虚拟校园卡将师生身份信息安全配置嵌入手机,以其便捷、高效、安全的优势在部分高校已投入使用。校园一卡通丰富的应用场景为师生带来更多的便利,但在使用过程中也存在一些问题:一卡通建设顶层规划不足,缺乏科学、全面的方案设计和论证;部门之间沟通协调不畅,对其共性认识不足,导致系统开发设计与应用脱261第 13 期2023 年 7 月无线互联科技网络互联No.13July,2023节,其结果与建设要求不一致2。一卡通基础服务应用覆盖面不足,未覆盖校区内的各类支付场景,仅限于餐厅、门禁、图书借阅的使用,而未实现超市、用水用电的消费结算和出勤管理等。一些常
7、用业务流程和应用没有互通,数据无法统一,缺乏完整、系统的信息平台,信息无法共享,大量数据资源未得到充分利用,无法提升数据价值,一卡通优势未充分发挥出来。3 智慧校园环境下的一卡通建设目标 智慧校园一卡通整合多种支付手段和支付形态,利用新一代数字技术,将多介质身份识别、移动服务、自助服务、安防监控相结合,构建线上线下立体化开放平台,推动教学、科研、管理与校园生活充分融合,辅助智慧校园管理决策,以推动信息化应用水平的不断提升。一卡通建设目标应具体体现在智慧生活、智慧识别、智慧管理、智慧决策等方面。3.1 建设虚拟卡新型校园一卡通 虚拟校园卡是基于移动互联网在现有一卡通系统基础上的服务延伸,该卡在实
8、体卡基础上实现了二维码电子新形态,是针对手机移动端推出的一卡通服务新体验。未来校园一卡通将逐渐弱化实体卡功能,一卡通去卡化将成为必然发展趋势。虚拟卡安全度高,具有同实体卡完全一致的身份信息及余额共享,具备实体卡的全部功能。虚拟卡作为无卡化的应用场景,师生只凭一部智能手机,利用手机识别和生物特征识别等技术,就可以完成移动支付和身份识别等功能,满足业务场景全覆盖,为校园提供个性化管理的全新应用,让师生真正体会到智能化的服务新体验,实现一机在手、全程无忧的新愿望。虚拟卡的应用取代了部分实体卡功能,服务场景从单一的线下服务转移到线上服务,与实体卡共同构成线下与线上服务一体化。3.2 满足学校教学管理信
9、息化需求 校园一卡通以其智能识别、移动支付、信息准确、安全可靠的优点可以为智慧校园建设提供原始数据采集平台,通过与新建和原有的各种信息管理系统对接,能够为学校综合管理、科学决策提供原始数据共享环境,推进学校教学、管理的信息化建设。与教务系统对接可以实现课表查询、自助选课、成绩打印、报名缴费等方便快捷的服务。利用一卡通的门禁管理、身份识别和自助功能,可以实现在各楼宇的自由进出、图书借阅、场馆设备预约及使用等自动化、智能化的管理。利用考勤管理系统可以完成学生签到、出勤率的统计功能,实现标准化考场的身份查验功能3。围绕校园卡日常消费和各类教育大数据,开发和建立学习指数、生活行为习惯指数等模型,为识别
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