九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第一框 责任与角色同在教案 新人教版-新人教版初中九年级全册政治教案.doc
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第一课 第一框《我对谁负责谁对我负责》 一、教学目标 知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。 能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责。 情感态度价值观目标:对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 二、重点和难点 1、关于责任的概念。(通过举例,让学生理解责任的两层含义:“应该”和“不应该”做的事情。) 2、我对谁负责?谁对我负责? 三、新课教学: (一)我的角色 我的责任 1、责任的含义 活动1里根的故事:(这个男孩就是里根,后来当选为美国总统。)[引出责任] (1)这个少年应该赔钱给店主吗? (答:少年做错了事,该为自己的行为负责) (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗? (答:是父亲的责任,我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务。) (3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做? (答:父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款,看上去好像对孩子的要求严厉了一些,但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。) 活动2:回顾自己的成长历程 (1)你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责? (答:随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们的智慧和本领增长了,我们需要承担的责任也逐渐增多。) (2)随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢? 教师讲述:自从走上自立的路程,每个人都有自己的责任。随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多。那么,什么是责任呢? 归纳责任的含义。 问题1:什么是责任? 责任应包含两层含义:责任是一个人应当做事情;责任是不应该做的某些的事情。 领域中该做和不该做的事情,填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。 应该做的事情 不应该做的事情 家庭 体贴孝敬父母 不应该用粗鲁的态度对待父母 承担一定的家务 不应该对父母提出过分的要求 学校 上课专心听讲 不应该逃避打扫教室卫生 帮助遇到困难的同学 不应该抄袭作业 社会 自觉遵守交通规则 不应该偷别人的东西 在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰 活动小结:在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情,也有不应该做的事情,责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。 2、责任的来源 活动4:众志成城 抗震救灾 看多媒体汶川地震相关资料,思考: (1)材料中出现了哪些人物?(答:上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等) (2)这些人物分别承担了哪些责任? (答:略。教师讲述:在救灾的过程中,这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。) (3)他们承担的责任来自哪里?作为社会一员的你能为灾区做点什么? 哪些人? 什么责任? 责任来源? 上级领导 组织、指挥抢震救灾 法律规定、分配任务、职业要求、上级任命 消防队员 灭火 分配的任务、道德原则 部队战士 寻找被困的人并实施救援工作 分配的任务、道德原则 医生 尽力抢救、治病救人 职业的要求、法律规定、道德原则 民政部门 运输物资 分配的任务、法律规定、道德原则 学生 捐献零花钱、献爱心 公民身份、分配的任务、道德原则 灾民 灾后自救 法律规定、传统习俗、道德原则 记者 报道灾情 职业的要求、法律规定、道德原则 在学生讨论第3个小问题之前,教师先引导学生思考: 问题2:责任的来源有哪些? (答:责任的来源:责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。) 活动5:下面这些责任来自于哪里? (1)父母的责任是抚养教育子女。这个责任来自______。(法律规定、道德原则、传统习俗) (2)学生的主要责任是学习。这个责任来自_____。(法律规定、分配的任务、公民的身份) (3)警察的责任是依法执行公务。这个责任来自_____。(法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命) (4)医生的主要责任是治病救人。这个责任来自_____。(法律规定、职业要求、道德原则) 通过填写得出:许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。 (三)责任与角色同在:人因不同的社会身份而负有不同的责任 教师讲述:我们在社会中生活,随着所处环境和场所的变化,我们扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。 活动6:引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色,知道不同的角色往往意味着不同的责任。 角色 责任 1 学生 遵守校纪校规,认真学习,完成规定的学习任务 2 子女 孝敬父母,赡养父母 3 朋友 忠诚、互助互谅 4 同桌 团结友爱,互相帮助 5 乘客 遵守交通工具上的秩序,遵守社会公德 6 消费者 维护市场上的秩序,做文明的消费者 7 公民 正确行使权利,自觉履行义务 教师小结:我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色,必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 (二)谁在对我负责(难点) 自己对自己负责 活动7:填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责?” 谁负有责任 责任是什么 应当向谁负责 责任的来源是什么 如果你是组长,会怎么做?为什么(重点讨论) 小含 按时完成作业,及时交作业 自己、学校 法律、承诺、任务 如实告诉老师,认真履行组长的责任,对同学、对老师负责。否则就要承担不负责任的相应后果;要及时纠正自己的过失,不要将责任推给他人,不然可能会付出更大的代价 组长 及时收作业 自己、同学(小含)、老师 承诺、任务 老师 教书育人、关心学生的成长 自己、学生、学校、社会 法律、道德原则、分配的任务 小含的父母 教育子女,督促孩子努力学习 小含、自己、国家 法律、承诺、任务 问题3:哪些行为是自己对自己负责的表现?(做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等) 问题4:为什么要自己对自己负责呢?(自己对自己负责的意义) (①只有对自己负责的人,才能享有真正的自尊,也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人。②我们都生活在社会中,任何人脱离了社会都不可能生存发展,不能成就任何事业。社会是一个整体,人们在社会中扮演着不同的角色,承担着不同的责任。只有人人都认识到自己扮演和角色,尽到自己的责任,才能共建和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。) 活动8:我们的成长过程,就是不断承担新责任的过程。 在你当前的生活(学校、家庭、社区、社会生活)中: (1)有哪些责任是你独自承担的?(答:穿衣、上学学习、做作业等) (2)有哪些责任本该由你承担,却由其他人替你承担了?(答:做家务、整理自己的房间等) (3)如果我们不承担这些责任,会有什么后果?(答:失去了独立生活,锻炼自己的好机会) (二)他人对我负责 别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。(划线:P10下) 活动9:哪些人对“我”成长和生活承担着责任?(阅读后,思考后面的三个问题) 学生先回答,教师后作补充小结: 1. 食品店销售符合安全要求的食品,驾驶员安全行车等。 2. 医生救死扶伤,消防队员救火等。 3. 可以以环卫工人的工作为例。理论可以参阅P10下的一段文字。 教师讲述:除了家人外,很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任,更多是源于什么?(遵守职业道德)。我们可以想象,如果没有他们我们的生活会变成怎样?(使学生认识到尽到职业责任的重要性)正是由于许许多多人在承担着各自的责任,才有我们的健康成长和快乐生活,对这些人我们应心存感激。 小结升华:认识到他人对我负责的同时,我也应对他人负责,特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。 问题8:如何理解“我对他人负责,他人以我负责”?参阅①P9下、②P10下、③P11中 (三)不负责任的后果 活动10:阅读五个情景,讨论不负责任的后果有哪些? 对自己的影响 对他人的影响 对社会的影响 镜头一 失信于他人 耽误同学和事 不诚实守信,被社会淘汰 镜头二 没尽到值日生和职责 班级卫生不合格 树立乱堆乱放的坏榜样 镜头三 找不到合适的工作 失信于他人 失信于社会 镜头四 同桌失去明星光彩 观众空等一场 不崇拜明星 镜头五 违法犯罪、被绳之以法 他人财产的损失 破坏自食其力的社会风气 (总之,不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响,如得不到人们的信任、受到谴责,甚至受到法律的处罚,更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说,会导致效率降低,人与人之间缺乏必要的信任,增加社会成本,影响社会的进步。因此,一个人应当对自己的行为负责,对他人、对社会负责,努力做一个负责任的公民。) 新课小结:我们都生活在社会中,任何人脱离了社会就不可能生存和发展,更不可能成就任何事业。社会是一个整体,人们在社会生活中都扮演着不同的角色,承担着不同的责任。我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。 板书设计- 配套讲稿:
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