第一课-第一课-多彩的生命世界导学案.doc

多彩的生命世界
一、学习目标：
1.知识目标:知道人类是自然界的一部分,认识世界万物是相互依赖,相互联系的,学会尊重生命,善待生命.
2.能力目标:学会从自然以及自然与人类的相互关系中,体会自然界的多彩,神奇,珍贵;培养欣赏自然,珍爱自然,保护环境的能力.
3.情感,态度与价值观目标:用心灵感受多彩多姿的生命世界,感受自然界的美好.
二、教学过程：
（一）世界因生命而精彩、
1．《自学提示１》、快速阅读课本３－４页，“世界因生命而精彩”的有关内容，完成知识梳理中的相关问题。（2分钟）
2．知识梳理
　　　世界　1、（       ）是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生
因生　　命才如此生动和精彩。
　　　　2、（        ）是自然界生命的一部分，是生命世界的一员。人类必须善
命而　待（         ），爱护环境，保护（          ），否则将会危及自身的生存。
精彩　3、人类来自于（　　），是（　　）进化的结果。我们的衣、食、
　　　　住、行都离不开（　　　　）。
　3．跟踪练习
（1）、地球上最珍贵的财富是（         ）
A、自然资源      B、生命        C、金钱            D、地位
（2）、根据科学家的粗略估计，一棵生长了50年的树，每年可以生产出价值3125美元的氯气和250美元的蛋白质，同时，可以减轻大气污染价值6250美元，涵养水源价值3750美元，为鸟类和其它动物提供繁衍场所价值3725美元，将这些价值综合在一起，一棵树的价值将近2万美元。对上述材料理解正确的是（         ）
①地球上的生命是息息相关的     ②滥砍乱伐树木危害严重     ③生命的价值只能用金钱来衡量      ④一棵树的生命也具有很大的价值
　A、① ②       B、②  ④             C、① ④         D、③ ④
4．探究合作
1、《读一读》
暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步。他注意到，有许多条小雨被昨夜暴风雨卷上岸来，困在沙滩的浅水洼里。尽管近在海边，但用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干涸而死。这位男士突然发现有一个小孩，正在不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔进大海。男士禁不住走过去，说：“孩子，这水洼里有这么多小鱼，你怎么能救的过来呢？”“我当然知道”。小孩头也不回地回答。“那你为什么还在扔，谁在乎？”“这条小鱼在乎！”小孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条、、、、、、、”
《议一议》
、怎样看待小男孩的行动？

、人类和其他生命应该怎样相处？
为什么要这样相处？

（4）怎样善待大自然，爱护环境，保护动植物？

（二）、人的生命的独特性
1．《自学提示2、》快速阅读课本5－7页，“人的生命的独特性”的有关内容，完成知识梳理中的相关问题。（2分钟）
2．知识梳理
人的 　１、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的（　　）和巨大的（　　　）。
　        生命　２、每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、（　　）、兴趣、（　　　）技能等方面，而且的在人生道路、实现人生价值的
的独　（　　）和（　　）等方面也呈现出多样性。
　　　３、我们应该珍爱自己的（　　　），发挥自己的（　　　），展现
　特性　自己独特的（　　　）。
3．跟踪练习
1、“虽然没有鸟的双翼，人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人可以遨游海底，、、、、、”这说明我们人类（        ）
A、不仅会说话、唱歌、跳舞，还会模仿    B、具有无穷的智慧和巨大的创造力
C、具有生存的本领                                         D、想改变生存方式
2、最具有独特性的生命是（       ）
A、人的生命            B、动物的生命          C、  植物的生命        D、微生物的生命
4．探究合作
《读一读》
小明：我的容貌和别人不一样。我比较瘦小，眼睛大大的，鼻子高高的。在人群中你们一眼就能将我辨认出来。
小芳：我的性格和别人不一样。我活泼好动，性格开朗，虽是女生，却有着男孩儿的性格。妈妈整天说我不像女孩儿，可是，如果每个女孩儿的性格都一样，世界就太不 精彩了。
小刚：我的爱好与别人不同。我喜欢踢球、唱歌、游泳，可最喜欢的是搞一些小制作。最近，我的好几件作品在全市中学生创新制作比赛中获奖了。以后请关注我的“大制作”吧！
小菊：我的理想与别人不同。我的理想是当一名像杨利伟那样的宇航员，乘坐飞船遨游太空，探索宇宙的奥秘。
《说一说》：
上述材料说明了什么？          表现在哪些方面？
  [来源:学.科.网Z.X.X.K]

五：检测训练
单项选择题（下列各题的选项中只有一个是最符合题意）
1、人类是地球上最高级的动物，因此（         ）
A、人类可以任意处置其它生命            B、人类最有权利生活在地球上
C、人类无需其它生命的存在                 D、人类有责任保护我们赖以生存的地球
2、下面对生命的认识不正确的是（        ）
A、生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富           
B、人类是自然界的一部分，是生命世界的一员        
C、人的生命具有独特性          D、人的生存要以牺牲其它生命为代价
3、每个人的生命具有独特性，主要体现在（        ）
①外貌、性格、兴趣不一样          ②意志、技能不一样          ③人生道路、实现人生价值的方式和途径不一样             ④学习成绩不一样
A、①②③④            B、①②③               C、②③④          D、①②④         
4、人类是大自然的一部分，是生命世界的一员，我们每个人都生活于大自然之中。因此。人类必须（         ）
①善待大自然         ②爱护环境          ③保护动植物       ④不利用自然资源
A、①②③                    B、①②③④                         C、②③             D、②④
5、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，其独特性突出表现在（        ）
A、人会说话、唱歌、跳舞                 B、人类具有无穷的智慧和巨大的创造力C、人具有生存的本领                         D、人是由古猿进化而来的
6、下列关于人和自然的关系叙述正确的是（         ）
A、人是大自然的主宰，想怎么干就怎么干
B、人是大自然的产物，大自然中有什么，我们就消费什么，不能去创造
C、人类要善待大自然，爱护环境，保护动植物，与其他生命和谐相处
D、为了人类的生存，在改造、利用自然的过程中，肯定要损害自然，可以等将来再保护。
明辨是非，请你判断；（你认为正确的大“√”，错误的打“×”）
1、每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，因此每个人最重要的是关爱自己的生命。           （      ）
2、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命一样。              （        ）
3、只有人类才能不断改变自己的命运。                                     （         ）
4、人类和其他众多生命均以自己独特的方式生活着，以自己独特的价值存在着。（      ）
5、人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
（       ）
6、只有人能够制造并使用工具进行生产劳动。                              （       ）
7、每个人的生命都有自己的独特性。                                        （        ）
8、人类应该根据自己的需要去征服自然。                                  （       ）
（三）、活动天地
大家来分析
小华非常喜欢小动物，所以他抓来小鸟，把它关在笼子里；抓来很多的小昆虫并做成标本供自己玩耍。
同学们，你觉得小华这样做对吗？为什么？

我能做
（1）、爱护环境，保护生物多样性要从点滴做起。如不用或少用一次性筷子，不吃受保护的野生动物等。
想一想，自己在日常生活中还能做些什么？（至少三点）

（2）、为警示人们善待其他生命，请写一则公益广告用语。如“小草有生命，请勿践踏”等。

3、说一说“独特的自我”（在这五彩缤纷的世界里，我是花一朵；在生机盎然的大地上，我是小草一棵。我就是我，一个有个性、有特色的我）
我的性格
我的兴趣新$课$标$第$一$网
我的特长
我的理想
我的——[来源:学*科*网]
三、教学反思：第一节课就让学生以自主互助的形式让同学们学习，本想通过这样的学习，逐步改正原来学习上比较懒散的习惯，慢慢培养学生的自学能力。能过这一节学习，同学们还不是很能够适应，不太会学习，不会看课本，找不出本节的重点。正因为这样，学起来速度慢一些，教师又将这一节课的内容高计的多了一点，所以感觉时间上比较紧，没有完成预期的目标。这一点很我们做教师的去培养。

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