八年级政治上册 第四课 第2框 主动沟通 健康成长教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案.doc

主动沟通 健康成长
知识技能目标
知道新型师生关系的内涵。懂得新型师生关系的基础。知道与老师交往与沟通的基本准则。
能够运用认知转换解释师生交往的不同行为；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。
方法情感目标
主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
重点
建立新型师生关系，掌握与老师沟通的方法。
难点
怎样与老师沟通。
教法
故事引导、案例分析、活动教学法；情感引导法。
学法
活动探究法，分析归纳法。
一、导学屋
知识点：
1、传统的师生关系是学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着 遵从者 的角色，这种不对等的关系造成了师生间的 隔阂 影响了师生间的 交往
2、新型的师生关系建立在 民主平等 的基础上。
3、主动沟通 是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从 主动沟通 开始。
预习提纲：
1、 传统的师生关系是什么样的？其危害是什么? P48
2、 新型的师生关系是什么样的？
1,2,3,4 P48
3、 怎样共筑师生情感桥梁？
A,B(1,2,3,4,5,6) P50--53
我的质疑：要求学生自主探究，认真讨论，大胆质疑
二、展示台（各小组展示自己的预习成果）
三、拓展室：
1、在“5.12”汶川地震发生的一瞬间，四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教师谭千秋张开双臂，趴在课桌上，身上紧紧护着4个学生。冰雹般的砖瓦、 灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出。4个学生都获救了，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒……他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。5月16日，谭千秋魂归故里湖南。湖南省委书记张春贤誉他为“英雄不死，精神千秋”！
（1）打开记忆的闸门，写出一件老师关爱你的事。亲身感受，身临其境

四、训练场
1、胡锦涛主席到乌鲁木齐市第66中视察，在“疆内初中班”的黑板上为同学们题词“培育之恩，终生难忘”。我们应该牢记主席的谆谆教导，在今天努力做到 （A ）
①知师、信师、爱师、敬师 ②与老师共建民主平等的新型师生关系 ③主动与老师沟通交往，增进师生感情 ④以感恩之心绝对听从老师的一切教诲
A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④
2学生尊重老师最主要的是 （ D ）
A老师的每一句话都坚决照办 B经常给老师送礼物 C帮助老师干力所能及的活
D尊重老师的劳动
3、你认为老师在讲课过程中有错误时，比较好的做法是 （ D ）
A当堂当机立断指出来 B只要我知道这道题的做法就行了，不用去管他
C害怕老师丢面子，不说好D老师讲完后，又没有纠正，举手示意请老师与自己交换看法
4、下列能体现正确对待老师表扬和批评的是 （ C ）
A“我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了”
B“老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作文了”
C“老师今天对我的批评虽然严厉，但也是对我的爱护”
D“老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂上顶撞他。”
5、自习课上，一些同学在偷看课外武侠小说，突然小明发现班主任正走向教室，便悄悄地说：“警察来了。”教室里顿时换了另一种情形。小明把老师比作“警察”，把学生当成被管理的“顺从者”角色，这种想法 （C ）
A形象地比喻了老师与学生之间的关系 B真实地反映了老师与学生之间的关系
C是对老师的不理解，容易造成师生之间的隔阂 D体现了教师与学生之间的矛盾是不可调和的
6、由于未认真完成作业，小梅受到老师的批评。对此，小梅的正确态度是 （ C ）
A老师故意找茬儿，找校长反映去
B走自己的路，让别人去说吧

（2）在师生交往中，难免会有不和谐的音符，比如与老师产生分歧等。你有什么好方法来共筑师生情感桥梁？
P50—53 结合生活实际，谈方法

（3）为答谢师恩，请你为老师写一句祝福语。
言简意赅，寓意深刻
2、星期一上午第三节课，某校八年级某班召开“师生交流会”。会上同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲的时间再少点儿，多给我们讨论和练习的时间，允许我们有不同的观点”。“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误并帮助我们改正错误。”交流会上，同学们也提出了建立良好师生关系的困惑，同学们交流了自己的做法，老师们也提出了一些建议。
（1）“师生交流会”体现了一种怎样的师生关系？
平等，民主，和谐的师生关系
（2）请描绘你心目中良好的师生关系。
敞开心扉，上所预言

（3）结合你的个人情况，谈谈为建立良好的师生关系你打算怎么做？
紧密结合实际，践行所学知识

C要学会换位思考，设身处地地为老师着想
D积极参加班级集体活动，在活动中主动与老师沟通
2010年1月11日，人民网介绍了北京市朝阳区新源里第四小学，这所学校的办学理念是：幸福需要人去感受、去发现、去创造、有幸福可享。据此回答8——9题
8、你认为学生的幸福是 （ A ）
①老师能够真正的理解自己的学生 ②老师能够原谅学生的过错 ③师生之间人格平等、互相尊重 ④老师是学生学习的合作者、引导着和参与者
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
9、你认为老师的幸福 （ D ）
①在课堂上学生闪亮的眸子里 ②在学生认真书写的作业本上 ③在学生满意的答卷上
④在家长充满谢意的脸上
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④
10、用恰当的方式指出老师的错误是对他们的尊重。所谓恰当的方式就是（ B ）
A当面指责 B要考虑老师的感情，不伤害老师 C让别人去说 D干脆不说

五、收获园

1知识体系构建
传统师生关系
师生交往新观念 新型师生关系

有效沟通
健康成长 主动沟通
共筑师生情感桥梁
沟通方法

2、我的收获是：

要求学生畅所欲言，积极参与，大胆总结，锻炼学生的语言表达能力，增强信心，挑战自我。

教师寄语: