湖南省株洲县渌口镇初级中学七年级政治上册 第一单元 第二课 亮出你自己教案 湘教版.doc

亮出你自己
教学目标：
1、情感目标： 通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。
2、能力目标：通过教学活动的开展，使学生能展现自己，表现自己，能够尊重自己、提高自信。
3、知识目标：正确对待他人评价，正确看待自己。
教学重点：
重点：了解自己，悦纳自己，展现自我风采
难点：正确对待他人评价
教学方法：互动式情景教学法、讨论、设问等教学法
教学过程：
一、课前热身：
1.时政播报。
2．复习。
3.导入新课
中学生拥有着花的季节，受着父母的宠爱，亲人的关注，但这些对于中学生来说，这一切都还不够，中学生越来越多地开始探究“自我”，渴望对自己做出客观评价，开始写日记，在意自己内心体验，希望自己在班集体中具有一定的位置……，那么，你喜欢自己吗？你欣赏自己吗？你敢于向同伴介绍你自己吗？
二、明确学习目标
三、自主学习、明确知识点
完成基训P4“提纲擎领”
四、小组合作学习
１、评价有哪些方式？（评价分为自我评价和他人评价。）
２、怎样进行自我评价？（（１）通过反思和自我检查来认识、评价自我的优缺点。（２）通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价。 （3）通过与同龄伙伴比较来找出自己的特点。）
3、他人评价有哪些不足？（如果一个人完全受别人对自己的评价的支配，就会失去自我，使自己的行为处处受别人评价的控制。）
4、如何对待他人评价？   
五、师生互动，展开话题
活动一：学生角色表演：
同学A：我的皮肤本来就黑，所以不喜欢上体育课，不喜欢露天运动，我怕被紫外线晒黑，被同学笑话。
同学B：“**，你好象没长高呀！”又一阵刺耳的声音像一把刀刺向我的自尊。我常为自己长不高而烦躁、苦恼。
同学C：与同龄人相比，我算是胖的了。当我看到同学们在田径场上的英姿，我总是十分羡慕，也十分怨恨自己，为什么这么肥！不用说，我的自卑感油然而生。
思考：
他们对自己的评价是怎么样的？（ 不全面 ）
他们为什么苦恼、自卑？
你有什么锦囊妙计帮他们解除苦恼？（客观公正评价自己，善于发现自己的优点）

    活动二： 自我盘点（建立一份自我小档案）
姓名：
性别-----年龄------                              身高-----体重-----
容貌特征-------                            常有的表情--------                                    画  我：
性格---------- 兴趣爱好------
我喜欢的格言-----------
最令我满意的是：  
最令我不满意的是：
我不能改变但能坦然接受的是：

正确认识自己的另一个途径是以人为镜，与人比较。
活动三：游戏：夸夸我同桌。
生推举一位同学扮演记者，采访3位同学（你自己关系最好的同学、关系一般的同学、对你有误解的同学）
活动四：  朗读：我就是最大的奇迹
     自从开天辟地以来，世界上就没有第二个人有我这种精神、有我这种心胸、有我这种眼睛、有我这种耳朵、有我这种双手、有我这种头发、有我这种嘴巴。完全像我一样地能走、能说、能动、能想的人，以前没有，现在没有，将来也不会有。
    我内心里燃烧着经过无数代传下来的火焰。它的热度不断地刺激我的精神，要我成为比我现在，以及比我将来更好的我。我要煽起这不满足之火，我要向世界宣布我的独特性。
    没有人能复制我的字体，没有人能够做凿刻出来的标志，没有人能够创造出我的成果……从今以后，我要将这不同之点大书特书，因为这是使我达到完善境界的资产。
我是造物主最大的奇迹。
三、小结
不管是别人对我们好的评价还是坏的评价,我们都应该正确的去对待：不能因为受到赞扬就沾沾自喜，也不能因为受到批评就垂头丧气。我们不能受别人对我们的评价所支配，要活出真我风采！
三、在歌声《我是一只小小鸟》中结束。

 第二课时 No:05 （第3周）
教学目标：
1、情感目标： 通过教学，使学生形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。
2、能力目标：通过教学活动的开展，使学生能展现自己，表现自己，能够尊重自己、提高自信。
3、知识目标：正确看待自己，积极展现自己。
教学重点难点：
重点：了解自己，悦纳自己，展现自我风采
难点：学生尊重自己、提高自信。
教学方法：互动式情景教学法、讨论、设问等教学法

一、创设情景，导入新课
    生活中，我们在欣赏别人的同时，也常被别人欣赏，“我站在桥头看风景，看风景的人正在看我”，欣赏他人的成功，发现自己的与众不同，积极展现自我才智与风采，相信世界会因你而精彩。
二、师生互动，展开话题
1、“你眼中的我，我眼中的你”游戏。
规则：全班按2人一组自由组队，分别上台抽出一组题目，然后大胆向全班同学表白。
A同学先回答“我……”的问题，
B同学接着把“我”换成“你”回答“你……”
要求以自己独到的眼光和诚挚的友情表达你对A同学的认识和评价。之后，两人交换角色。
七组问题
第一组：我是谁？我是什么样的人？我有什么优点和缺点？我有什么样的家庭环境？我已有了什么样的经验？
第二组：我长得怎么样？我曾幻想自己有什么样的容貌？我的健康状态怎样？我的身体有何特征和缺点？
第三组：我爱好的是什么？我对哪些感兴趣？我对什么样的人有好感？
第四组：我最不喜欢的是什么？我讨厌什么样的人？我讨厌什么的书？
第五组：我担心些什么？我常忧虑的是什么？我常恐惧的是什么？
第六组：我有些什么愿望？我现在最希望得到什么？我希望将来能做什么事？我希望将来能成为怎样的人？别人是尊重我还是欺负我？
第七组：别人是怎样对待我的？与别人比较，是我强于别人还是别人强于我？
    （通过活动，懂得抓住机会，展现自己、表达自己，学会尊重他人）

2、展现自我风采
师：本周班会课要开展“展现自我风采”的活动，请同学们来策划，在你与周围同学商量的基础上，写出你们的设计方案。（提前一周布置该活动）

学生设计方案
评选最佳设计方案。（当堂发奖）

三、课后反思：