八年级政治下册《第二课 生命的滋味》教案（3课时） 人民版.doc

第二课 生命的滋味

第一课时 生命的特殊体验

教学目标
1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
3、挫折产生的原因

教学重点
1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
教学难点
1、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
教学过程
一 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.
（1）活动一 各抒己见
人的一生中可能遇到那些挫折和挑战?（学生讨论）
教师总结: 考试失败 别人指责 生理缺陷 天灾人祸 家长和老师的不理解 朋友之间出现了矛盾等等

（2）学生讨论后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使
是那些表面上看来很顺的人。 挫折是人生经历中不可缺
少的一部分。
（3）活动二 同桌之间互相调查，看看他（她）遇到过哪些挫折？
（4）专家讲坛：什么是挫折？
挫折产生的原因有哪些？
（5）想一想：你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己遇到的挫折进行分析吗？
遇到的挫折————
产生的原因————
处理的方式————
板书设计
1、 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.

2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
3、什么是挫折？
4、挫折产生的原因有哪些？
作业布置：新课程练习 第7页
教学反思：
第二课时 让生命之根更深

教学目标
1、人们对待挫折的态度不同
2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
教学重点
1、人们对待挫折的态度不同
2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
教学难点
1、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
教学过程
导语：挫折总是难免的。挫折使有些人从此一蹶不振，而另外一些人则勇敢地面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。

（1）活动一 阅读角
学生阅读短文之后进行讨论，生命之钙的成分包括什么？
教师总结: 对生活充满信心，对生活充满希望，坚强、勇敢的面对生活。

（2）活动二 想一想
你所经历的挫折给你带来什么？
教师总结:信心、希望、坚强、勇敢、成熟、理智。

归纳小结：没有经历过失败和挫折，就找不到真理。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。

板书设计
1、人们对待挫折的态度不同
2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
3、没有经历过失败和挫折，就找不到真理。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。

作业布置：新课程练习 第9页

教学反思：

第三课时 关键在态度

教学目标
1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。
2、我们要以积极的心态对待挫折。
3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

教学重点
1、我们要以积极的心态对待挫折。
2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

教学难点
1、我们要以积极的心态对待挫折。
2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

教学过程
导语：对待挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。我们该以什么样的态度对待挫折呢？

（1） 活动一 细细品位
学生阅读短文《别让眼睛老去》，然后讨论从中受到什么启发？

教师总结:面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮；而消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到悲观、失望和灰暗的一面，你的生命也会随之黯淡。

（2） 活动二 接力赛
请你也搜集一些这方面的事例，讲给同学们听。
消极的心态情绪表现：悲伤、愤怒、厌倦、内疚、抑郁、自卑…
积极的心态情绪表现：乐观、目标、欢笑、果敢、爱和关心、充满信心…
（3）、活动三 友情链接
积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点

（4）、活动四 学生阅读短文《致微笑的桑兰》
通过了解桑兰的遭遇、情感体验以及她与命运的抗争，让学生感受到生命的坚强和精神的力量。

归纳小结：我们要以积极的心态对待挫折。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮。

板书设计
1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。
2、我们要以积极的心态对待挫折。
3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

作业布置：新课程练习 第11页

教学反思：

第四课时 生命只有一次

教学目标
1、 青少年轻生的主要心理原因。
2、 如何开导这些轻生的青少年？
3、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
4、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

教学重点
1、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
2、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

教学难点
1、 如何开导这些轻生的青少年？
2、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

教学过程
导语：在现实生活中，有些人过分看重目标的实现和过程的艰辛，他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。

一、生命的滋味

（1）、活动一 心理医生
1、青少年轻生的主要心理原因有哪些？
2、如何开导这些轻生的青少年？

教师总结: 有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。

（2）、活动二 学生阅读短文《劝诫碑》。
你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文？

二、我们都很重要

我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。
活动三 感悟角
学生填写表格，从中感悟“我很重要”。

活动四 阅读角
学生阅读短文《不让你自杀》。从中感悟我们每一个人都有义务阻止别人轻生。

假如生活中你也遇到想要轻生的人，你会如何开导他（她）？

归纳小结：有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。

板书设计
1、 青少年轻生的主要心理原因。
2、 如何开导这些轻生的青少年？
3、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
4、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

作业布置：新课程练习 第13页

教学反思：