八年级政治上册 第四单元 承担社会责任教案 北师大版-北师大版初中八年级上册政治教案.doc

第四单元 承担社会责任
一、本单元的地位：
八年级上册的思想品德课教材共四个单元，这四个单元是一个有机联系的整体，逻辑关系很明确。第一单元是起点，讲述中学生进入青春期以后的生理和心理变化，中学生面临的许多问题都是由这些变化带来的。第二单元提出了中学生在青春期面临的一个重要问题，即人的交往问题，同时也介绍了人在交往过程当中必须遵守的基本道德规则。第三单元向学生介绍了人在交往过程中不仅要遵守内心的道德规则，也必须遵守外在的法律法规，该单元旨在培养学生最基本的权利意识和法律意识。第四单元在第三单元基础上进一步提升，上升到公民的责任意识，把道德意识、权利意识和法律意识都提升到责任的高度。责任意识不仅是一种外在的社会要求，更是人内在的心理要求，是成就合格公民，实现人生价值的核心心理机制。因此，第四单元是对前几个单元的提升和总结，也是本册书的着落点。
进入青春期的中学生开始承担一定的社会责任，因此培养他们的责任意识是中学品德课教学和课堂德育渗透的重任之一。少年儿童的社会角色很简单，主要局限于家庭之中，他们所承担的责任也很简单，并主要靠父母的督促。中学生逐渐成熟，初步走进社会，承担的社会角色由家庭扩大至学校、社会，他们承担的责任也相应地增多、加重，由主要靠外在的督促逐渐转变为靠内心的自觉。可以说，责任意识是一个人逐渐走向成熟的标志之一。同时，责任意识也是实现人生价值的动力机制，一个没有责任感的人无法承担他的社会角色，当然也无法实现他的社会价值，人的价值的实现有赖于人的责任的践行。从社会的角度来看，每个公民承担并践行自己的社会角色所带来的责任是社会和谐运转的核心动力，失去了这种责任感，社会就无法正常运转，我们的正常生活就会被打破。当前，我国正处于建设社会主义和谐社会的重要时期，公民的责任意识是社会和谐运转的润滑剂。因此，无论是从个人还是从社会的角度来看，培养中学生的责任意识都是十分重要的。
二、本单元的逻辑结构
第九课：维护公共秩序
第十课：勇于承担责任
三、课标依据
我与集体、国家和社会的关系——承担社会责任部分：
1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
2、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
3、知道责任是社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
4、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
5、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

第九课 维护公共秩序
一、教学目标
1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到我们的生活离不开秩序，而各种秩序的维持在于人们对各种相关规则的遵守，社会生活中的秩序和规则都是多种多样的。
2、能力目标：通过本课教学，培养学生的自觉意识和责任意识，使学生能够自觉遵守和维护各种社会秩序与规则，把遵守和维护各种秩序与规则内化到自己的行为当中，成为自己内心的责任意识和自觉要求。
3、情感态度及价值目标：通过本课教学培养学生识别正义行为的能力和追求正义的情感。正义的行为在于对社会秩序与规则的遵守和维护，破坏这些秩序和规则就会产生不正义的行为和结果，给人们的生活带来不便。基于此，本课进一步培养学生对社会生活秩序与规则的认同感，使之追求文明的生活方式，爱护良好社会环境。
本课上接前几课的教学内容，核心还是围绕人与人的交往关系。人在交往中要遵守自己内心的道德准则，也要遵守外在的法律法规，而道德与法律的作用都是维护一定的社会秩序和规则，这些秩序和规则最终是保证人的交往关系的顺利进行。离开社会生活中的各种秩序和规则，人们正常的交往活动就无法进行，社会也就无法正常运转。本课从“生活需要秩序”和“自觉维护秩序”两个角度让学生理解和认识社会生活离不开秩序和规则，秩序与规则有多种表现，秩序与规则的贯彻执行关键在于人们的自觉。在认识到了秩序和规则的重要性的前提下，培养学生从自己、从身边的小事做起，认同社会中的秩序与规则，自觉遵守和维护社会中的秩序与规则。
二、教学重难点：
（一）对于社会生活存在的各种规则的正确认识。
1、规则存在的意义。
2、规则存在于社会公共生活中，也存在于我们的私人生活中。
3、规则存在的领域十分广泛，存在的形式也是多种多样。
4、规则的存在不仅仅是约束人的行为，它更是对人的正当权益的保护。
5、规则关键在于落实到人的实践行动中。
6、规则的性质。
7、规则是发展变化的，规则随着时代的发展而改变内容和形式。
8、如果规则不合理，是否还需要遵守。
三、教学时间：2课时

第一课时
教学内容：
第一站 生活需要秩序
教学目标：
主要引导学生认识到秩序对于社会生活的重要性，社会生活离不开秩序。
教学过程：
一、导入新课
以北京市密云县灯节赏灯时发生的踩踏事件及贵新公路07.04.28交通事件为例，引入新课。
新华网北京2月6日电　2月5日晚7时45分，北京市密云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死挤伤游人特大恶性事故，37人死亡，15人受伤。
思考：应当如何避免此类事件的发生？
二、新课学习
为什么生活离不开秩序？
1、生活离不开规则
秩序保证公共生活顺利的实现，为我们每一个人平等地参与社会提供稳定的环境。
2、秩序离不开规则
要形成良好的社会秩序，就需要完善的社会规则。
3、规则离不开人们的自觉遵守
任何规则，都必须落到人们的实际行动中，才能发挥其规范社会秩序的效用。
4、规则是多种多样的
法律是最严格的规则。除此以外，一定的法规、纪律、合同、约定或者道德规范等等，都是我们要遵守的规则。
《弟子规》〈总叙〉原文：
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
解说：至乐莫如读书，至要莫如教子。
《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
颜氏家训
南北朝时期记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。颜之推撰。七卷，共二十篇。之推（531～591以后），字介。颜氏原籍琅邪临沂（今山东临沂北），先世随东晋渡江，寓居建康。
三、小结
四、作业：为什么生活离不开秩序？

第二课时
教学内容：
第二站：自觉维护秩序
教学目标：
主要引导学生认识到遵守社会秩序是文明的行为表现，是我们每个人应该培养的良好品质。
教学过程：
一、导入新课
讨论：小明和小华去看电影。进场后，小华就想领小明往前面钻。小明说：“大家都对号入座，这样不好吧？”小华说：“我们还是未成年人，不用那么规矩。”
想一想：假如你是小明，应该怎样说服小华？
你觉得我们现在应该遵守哪些“规矩”？
二、新课学习
我们应该怎样自觉维护秩序？
1、维护社会秩序是文明的表现。
2、维护社会秩序，要从自己做起。
3、维护社会秩序，也要做一个监督者。
4、维护社会秩序，应成为我们每个人的行为习惯。
举例进行说明。
三、小结
四、作业：
我们应该怎样自觉维护秩序？

第十课 勇于承担责任

一、教学目标
1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的；未成年人也承担着一定的社会责任；我们要对自己、对他人、对社会和国家负责。
2、能力目标：通过本课教学，培养学生的责任意识和主体意识。责任意识是美德的表现，是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础，本课力图培养学生对自己、对他人、对社会、对国家的责任意识。责任源于主体的成熟，基于主体的自立。中学生正是处于逐渐成熟，主体意识萌发，并开始承担责任的时期，因此，本课力图培养学生的主体意识，勇于承担自己的责任。
3、情感态度及价值目标：本课也是全书的落脚点和理论升华。中学生步入青春期，面对着交往问题，面对着走进社会认识各种社会秩序与规则的问题，这些问题的解决最终要靠学生主体意识的成长和责任意识的培养，只有成为一名有责任感的公民，才能在交往中诚实守信，在社会生活中遵守社会秩序和规则。本课从认识“我们的责任”和“做负责任的人”两个角度来说明承担责任对于社会和个人的重要意义，培养学生从我做起的精神，勇于承担责任，对自己负责，对他人负责，对社会和国家负责。

二、教学重难点：
1、对责任和责任意识的正确认识与了解。
2、如何做一个负责任的人

三、教学时间：2课时

第一课时
教学内容：
第一站：我们的责任
教学目标：
理解责任意识对于个人和社会的重要意义。
教学过程：
一、导入新课
讨论思想驿站的问题：
上面几幅图片中表现出来的共同的东西是什么？
你能否举出几个类似的例子？
二、新课教学
1、责任的重要意义是什么？
社会生活呼唤责任意识。无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。
责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。责任是没得的表现和基础。一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。
2、责任的本质是什么？
责任产生于人们之间的相互约定。对他人的约定和承诺就意味着责任，履行这些约定就是负责任。遵守约定，养成守约的习惯，是责任意识强的重要表现。
责任产生于不同的社会角色承担着不同的社会责任。在错综复杂的社会关系中，每一个社会角色都承担着相应的社会责任。这种责任是不能推卸的。
3、我们的责任是什么？
我们也有自己的责任。作为未成年人，在生活中，我们有着不同的角色。作为子女，我们有责任认真学习科学文化知识；作为公民，我们还要承担一定的社会责任。
三、小结：
四、作业：
1、责任的意义是什么？
2、责任的本质是什么？

第二课时
教学内容：
第二站：做负责任的人
教学目标：主要说明我们承担的责任体现在方方面面，即使是很小的事情也体现出人的责任意识。
教学过程：
一、导入新课
讨论：一天，要上课了，大明突然发现黑板还没有擦。他站起来问：“今天谁值日？”
下面没人回答。他生气地说：“怎么，不愿意承担自己的责任，还不敢承认？”这时一个同学小声嘀咕说“这点小事，和承担责任有什么关系？”
想一想：你怎么看待这样的事情？
二、新课学习
我们该怎样做到一个负责任的人？
1、我们要对自己负责。
做负责任的人，就要从我们身边的小事做起，努力培养自己的责任感。“负责任”不是远离现实的高谈阔论，而是体现在我们学习和生活的实际行动中。
对自己负责，还要预先考虑行为的后果，要对自己行为的后果负责，三思而后行。作为未成年人，尤其要注意远离不良行为，尊重生命，珍爱自己。
2、我们要对他人负责。
对他人负责，就是要设身处地地为他人着想，考虑到他人的利益。还要守约践诺，尽自己的努力把答应的事情做好。
3、我们要对社会和国家负责。
国家的发展，社会的进步，离不开我们每个人的努力。我们应该一饱满的热情关注社会、服务人民，奉献国家。“担当起天下的兴亡”，是我们不可推卸的责任。
三、小结
四、作业：我们该怎样做一个负责任的公民？