河北省石家庄市八年级政治上册 第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权 第8课 伴我们一生的权利 第1框 法律保护我们的生命健康权教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案.doc

第1框 法律保护我们的生命健康权
学习目标
1、 情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。
2、 能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。
3、 知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康权不受非法侵害，未成年人生命和健康权受法律特殊保护。
教学重点 依法保护我们的生命健康权
教学难点 生命健康权是公民最根本的人身权
教材分析
第八课属于第四单元“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”的教学内容，第八课“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。第一个项目“法律保护我们的生命健康权”，主要帮助学生了解生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受非法侵害，知道法律对未成年人生命和健康给予特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
现实生活中未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。
教学过程
导入
小学生被撞案
”
思考讨论：
1.顺义小学生案中小学生的什么权利受到了侵害？
2.顺义区人民法院对张庆余做出的处罚及审判结果说明了什么？
教师归纳，多媒体展示答案及知识点：
1.小学生的生命健康权受到侵害。
2.审判结果说明了：我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵犯。
Ppt出示：什么是生命健康权？
生命健康权，是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权。
师 为什么法律保护公民的生命健康权?
学生思考 回答
人最宝贵的是生命，健康是人们生活乃至生命安全的重要前提。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权。
师 为什么未成年人的生命健康更容易受到伤害？
学生回答。
教师：未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害；保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
（同时回顾初一学习的内容：未成年保护法和预防未成年保护法，家庭、学校、社会、司法保护等）。
教师：通过刚才的学习，我们知道了生命健康权是公民最根本的人身权，我国法律保护公民尤其是未成年人的生命健康权。那么当我们的生命健康权受到侵害时，应该怎样保护呢？
法律保护我们的生命健康权
多媒体展示：你知道吗？
· 保护公民生命健康权的法律有哪些？
· 《中华人民共和国宪法》
· 《中华人民共和国刑法》
· 《中华人民共和国民法通则》
· 《中华人民共和国婚姻法》
· 《中华人民共和国治安管理处罚法》
· 《中华人民共和国未成年人保护法》
侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任
小品表演
几位同学上台表演小短剧：《遭劫风波》
学生小方、小明和几名同学在放学路上。几名社会青年拦住小方。
青年：哎，几位，带钱了吗？大哥哥们买盒烟。
几名同学非常害怕。
小明：坏了，他们要抢劫，快跑！几名同学四散逃走。小方被抓住。
小方：大哥哥，我真的没钱。
小青年：搜一搜！ 没搜到钱。
小青年：他妈的，穷光蛋！
几名小青年殴打小方，小方鼻子被打破。
几名小青年沮丧而归，小方捂着鼻子回家。小方按门铃。
小方：妈妈。（掉眼泪）
妈妈：哎呀，这是怎么回事？流了那么多血！
小方：妈妈，几个人问我要钱，还打了我一顿。
爸爸：这还了得！明天我找几个朋友 ，在你放学路上等着他们，给你报仇！
小方：算了吧，我们学校已经有好几个同学被抢了。
妈妈：这还了得，我看我们还是报警吧。
教师：针对这件事，小方、爸爸、妈妈各有不同的观点，你同意谁的观点？不同意谁的观点？分别说明理由。请同学们以小组为单位进行讨论。
学生分小组讨论，评论剧中人物的言行。
教师根据学生的发言点拨。
爸爸的观点不对
理由：这是一种以牙还牙、以恶制恶的做法。这样做不仅不能维护自己的合法权益，反而会使自己走上违法犯罪道路，所以不可取。
小方的观点也不对
理由：这是一种忍气吞声，懦弱的表现。这样做会助长犯罪分子的嚣张气焰，给自己带来更大的危险，所以不可取。
妈妈的观点对
理由：生命健康权是法律赋予我们的人身权。当我们的生命健康权受到侵害时，我们要运用法律武器维护我们的生命健康权。这样做既可以维护自己的合法权益，又可以让犯罪分子受到法律的制裁。
师：由此我们可看出来，当我们的生命健康权受到侵犯时，我们应该怎么做？
生：勇敢地拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。
教师：假如你是受伤的小方，你会具体采取哪些措施来维护自己的合法权益？
学生：①要及时、如实的向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；
②要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙，以恶对恶。
师 怎样保护自己的生命健康权？
1、要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外。
2、要采用合法手段为自己讨回”公道“，不能以牙还牙，以恶对恶。
3、依法保护生命健康权，还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。从而多一份防范，多一份安全。
我们身边遇到的险情？以及如何应对？
家庭生活中 ——————
学校生活中 ——————
社会生活中 ——————
家庭中：
（1）不乱摸电器 （2）独自一人在家不随便给陌生人开门
（3）冬季取暖门窗要通风，防止煤气中毒
学校中：
（1）上下楼梯不要拥挤 （2）不在楼道或教室内追逐打闹
（3）上体育课按老师要求使用体育器材
社会中：
（1）发现陌生人尾随，向人多的地方走去（2）过马路走人行横道，不闯红灯
（3）不并排骑自行车
通过刚才的学习我们知道，我们青少年不仅要依法保护我们的生命健康权，而且要加强自我保护，以确保自己的生命健康不受侵害。那么是否意味着我们要保护自己的生命健康就可以置他人的生命健康于不顾呢？
学生交流，教师归纳并展示：
人人享有生命健康权。我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。同学之间嬉闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。
课堂小结：通过今天的学习我们知道，生命健康权是公民最根本的人身权，我们要依法保护自己的生命健康权不受侵犯。人最宝贵的是生命，生命属于我们每个人只有一次，让我们珍爱生命、尊重生命，使有限的生命焕发光彩，使有限的生命更有意义。
课后作业
1、查一查：为配合我市正在开展的“消防安全检查”活动，请你调查我们学校和你所在的社区有哪些安全隐患，并提出几条合理化建议。
2、做一做：生活中你会遇到哪些险情，应如何应对？
巩固练习
生命健康权是公民最根本的人身权，保护公民生命健康权是国家法律的主要任务之一。下列现象属于侵害公民生命健康权的是（ ）
A．饲养的宠物咬伤过路行人 B．父母为了解子女思想状况偷看其日记
C．给同学起带有污辱性的绰号 D．超市保安对其怀疑的顾客擅自搜身检查
近年来，校园安全事故屡有发生。建设平安校园、维护师生安全越来越为社会所关注。
材料一：某中学发生了这样一个案例：学生中午在学校食堂用餐后，部分同学出现了头晕、肚疼、呕吐等症状而被送进医院。据调查，正是当日食堂向学生出售了过期霉变食品而导致学生食物中毒的。
材料二：在近几年的全国人大会议上，许多代表呼吁：为了维护师生安全，要尽快制定《校园安全法》。
问题：1．在材料一中，你认为学生的什么权利受到了侵害？
2．根据你的观察，身边还存在着哪些危害师生安全的隐患？请列举两例。
板书设计 一、生命健康权是公民最基本的人身权
二、法律保护我们的生命健康