湖南省耒阳市七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第一框 守护生命教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案.doc

《守护生命》教学设计
课题
守护生命
单元
四
学科
政治
年级
七
学习
目标
1． 了解如何守护生命
2．理解养护精神对民族、对国家的重大意义
重点
全面理解如何守护生命。
难点
如何养护精神，守住精神家园。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
衣着淳朴心高尚
近日，徐州邳州市运河街道一名被留在家中的4岁男童，爬上窗台时身体被卡住悬挂在防盗网上。危急时分，小区保洁大叔徒手爬到2楼防盗窗，单手托举男童，直到救援人员赶到，男童最终转危为安。保洁大叔单手托住孩子的照片走红网络。
请你谈谈对这条新闻的看法。
学生回答
师：确实像标题所说，衣着淳朴心高尚，他尽力在守护着生命，守护着祖国的未来。进入今天的主题——守护生命。
观看新闻
回答问题
导入新课
以新闻导入，简单直接，既激起学生兴趣，又直接导入主题
讲授新课
几位同学在一起讨论守护生命的话题。
展示材料：见课本P99
问：上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？
结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。
学生回答
师：生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受到四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。所以守护生命要学会爱护身体，养护精神。
活动一：“生命”报告
（一）师：毛主席说过，身体是革命的本钱！你的身体是不是棒棒哒？（学生总体回答）
问：亲，你有哪些健康的生活方式？
展示各种健康的生活方式
（二）小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛，然后在网上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育课跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。
针对小伟的情况，一些同学发表了自己的看法。
问：结合自己的经验，说说你的看法和建议。
学生回答
师：守护生命首先要关注自己的身体。关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责的态度。
板书：1、守护生命首先要关注自己的身体。
活动二：生命之“惑”
（一）展示材料：见课件
问：你怎么看待他们守护生命的方式？
学生回答
师：当我们的内心需要得不到满足，遭遇挫折时，不能不珍视自己的肉体生命。不仅要守护自己的生命，也要守护他人的生命。
板书：2、珍视自己的肉体生命
（二）在以下危险时刻，你是否做好了充分准备呢？（请你讲一讲或者演一演）

（1）发生火灾
（2）发生地震
（3）人群拥挤
学生欣赏视频并回答问题
师：我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。
板书：3、掌握基本的自救自护方法
活动三：生命绿岛
（一）播放视频
小组合作探究：
1.是什么动力支持江一燕去做8年的支教生活？
2.江一燕的支教会给这些孩子带来什么？给江一燕又带来了什么？
学生回答
师：守护生命，除了要养护我们的身体，还要怎么做呢？我们一起走进支教明星江一燕的生活！江一燕内心的信仰和追求，对他人的爱心。给孩子们带去了物质上的帮助，传授了知识。她收获的是大众的肯定，孩子们对他的尊敬，心灵得到了满足。
（二） 集中营遗存的儿童画作 见课本 P103
问：在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
学生回答
师：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活和外部环境的制约。我们要守住自己的心灵，体验真、善、美，不能丢失精神世界的财富。
板书：4、我们要守住自己的心灵，体验真、善、美，不能丢失精神世界的财富。
师：精神世界的财富，从何而来？我想，在座的各位同学，你们通过课本知识的学习是不是就是在获取精神的财富？你们参加各种学校的活动是不是获得精神财富，一起来看看吧！
活动四：生命之魂
某校举行“最靓书法人”展览活动
2017年 12月，学校将举行“最靓书法人”展览活动，为期一周。学校将把“最靓书法人”展览活动作为学校的一项传统活动延续下去。
问：1.学校为什么要举办这样的活动，并延续下去？
2.你参加过哪些类似的活动？你有哪些收获？
（可以从学校、家庭、社会多场合来介绍）
学生回答
师：中国的优秀传统文化是博大精深的，它铸造了文明古国的民族灵魂，深远而持久地影响着每一个中华儿女，它给一代又一代的炎黄子孙深深烙上了龙的传人印迹。中国传统文化是维系几千年中国社会发展的精神支撑。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业！
板书：5、继承和发扬优秀传统文化
拓展空间
一天的生活里，你会如何安排自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天里各占多大的比例？请完成你的“生活花瓣”图。
问：在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？
听听其他同学还有什么建议。
学生回答
师：展示电子相册，总结本课内容

阅读材料
回答问题

发散思维
主动思考
回答问题

欣赏视频
讲一讲
演一演
回答问题

欣赏视频
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小组讨论
回答问题

小组讨论
回答问题

以课本上几位同学讨论守护生命的话题为载体导入本课的主要内容为爱护身体，养护精神

以生活中健康生活方式为话题导入，以小伟的生活习惯为材料进行讨论，让学生明白，守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式

以一系列视频让学生体会并掌握一些基本的自救自护方法

以江一燕支教的例子和集中营遗存的儿童画作让学生明白精神发育需要物质支持，但并不完全受物质生活和外部环境的制约，要丰富自己的精神世界

小组讨论的形式既升华本课内容，又培养学生的合作学习能力，让学生感受到博大精深的优秀传统文化，继承和发扬优秀传统文化

课堂小结
野蛮其体魄，文明其精神！

板书
守护生命
一、爱护身体
1. 关注自己的身体
2. 珍视自己的肉体生命
3.掌握一些基本的自救自护方法
二、养护精神
4.守住自己的心灵，体验真、善、美，不能丢失精神世界的财富
5.继承和发扬优秀传统文化