吉林省四平市第十七中学八年级政治下册《第四课 第一框 人人享有人格尊严权》教学设计 新人教版.doc

《第四课 第一框 人人享有人格尊严权》教学设计

课题：
讲课教师：
学科：政治
课时：1
总课时数：40
教

学

目

标
知识与技能
了解人格尊严和名誉权的内容，明确法律保护人格尊严和名誉权。
提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严和名誉权的能力。
过程与方法
案例分析 练习巩固
情感态度与价值观
懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，能自觉地尊重他人，承担维护他人人格的义务。

教材分析
教学重点
人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权

教学难点
我们享有法律规定的名誉权的同时，要履行维护他人名誉权的义务
教　学　过　程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
导：

春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采的走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。看完上述材料， “廉者不受嗟来之食”的这种行为说明什么道理？（师小结）
学生思辨
增强教学针对性，激发学生兴趣，利于教学
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）

动：
一、通过自学完成有关知识点的练习然后回答问题：

1． 什么是人格尊严权？

2． 好的名誉对我们有什么益处？

3． 公民享有名誉权的意义？

4． 侵犯名誉权的行为有？

5． 侵犯名誉权的危害？

6. 侵犯名誉权应该承担的后果？
二、合作探究：
情景材料一：阅读教材34页材料，谈谈你的看法？假如你是小光，会有什么感受？
情景材料二：阅读教材35页材料。
情景材料三：请看教材P36-37《大江的委屈》。
讨论：（1）、品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？
（2）、面对不公正的评价你应该怎么办？
（3）、小明侵害大江名誉的行为会产生哪些影响？
（4）、你对同学们的议论有什么看法？
总：
课堂小结：法律赋予公民保护自己人格尊严权。一旦有人侵害我们的名誉，我们有权运用法律武器保护自己的名誉，同时，我们也一定要做到尊重他人，绝不做有损他人名誉的事。
落

做相关练习题，巩固知识点

学生思考。回答问题
提高学生自主学习能力
第四课 人人享有人格尊严权

人格尊严不可辱
维护名誉是我们的权利
教学后记：