八年级道德与法治上册 第一单元 步入青春年华 第2课 感受青春律动 第1框 青春多美好教案 北师大版-北师大版初中八年级上册政治教案.doc

青春多美好
一、学习目标
1、情感、态度、价值观：引导学生悦纳自己青春期身心的变化，感受青春的美好，正确对待青春期的身心变化。
2、能力目标：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
3、知识目标：①知道青春期生理和心理的发展变化。
②掌握为什么青春是人生中最美好的阶段。
二、教学重难点 青春期是人生理、智力和心理发育的关键期。
三、课前准备 PPT制作及资料收集
四、教学形式 合作探究式、案例分析
五、教学时间 1课时
六、教学过程：
导入新课
活动一:猜猜我是谁？
通过播放几位明星小时候和长大之后的图片对比，猜猜人名。通过这个环节引导学生思考人的一生经历了婴幼儿期，儿童期、青春期、成年期、中年期、老年期，而我们现在正处于青春期。拓展青春期的定义：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。 青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-19岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。
讲授新课
活动二：案例分析：
我是一名初二的学生，最近，我发现我的个子长得特别快，以前穿的衣服都不能穿了。而且，原本帅气的脸上莫名其妙地长了许多小痘痘。声音也开始变得沙哑、粗声粗气了，还被同学取笑难听。
思 考：1、这名学生遇到了哪些烦恼？
2、是什么原因使这名初二学生感到烦恼？
小组讨论并结合课本知识点回答问题。
教师小结：青春期的生理变化
1.青春期是身体发育的关键时期
（1）身体外型的变化如：身高、体重迅速增长
（2）身体内部器官的完善如：心脏、肺脏、 脑已接近成年
（3）性机能的成熟,出现第二性征
2.青春期也是智力迅速发展的时期
智力逐步发展到高峰期如：分析理解能力，逻辑思维能力增强
归结明确：（1）青春期是发育的关键期。
活动三：说说心里话：《一位女生的自述》
我是谁？我不过是一个普通的女孩子……（1）我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；（3）我与周围的人不一样，时常变得忧郁，爱发脾气……
思考：该自述分别反映了我们在进入青春期后，心理上的哪些变化？
学生阅读之后结合课本思考回答问题：
教师小结：青春期心理的变化
1.青春期还是心理走向成熟的重要时期。
（1）自我意识增强，认识能力进一步发展。 “成人感”强烈。
（2）自尊、自信、自制意识的觉醒与发展。
2.青春期的情感、情绪十分丰富。
情绪：不稳定，起伏大，强烈
情感：丰富
活动四：看图说话（展示生活中不正确对待青春期变化的图片）
引导学生思考：我们应该如何正确对待青春期的身心变化呢？
教师小结：
①青春期的这些生理、心理变化都是正常的。
②虽然每个人进入青春期的时间不太一样，在发育速度上可能有些差别，但这是每个人都要经历的人生阶段。
③对于这些或早或晚的变化，我们不必焦虑，更不能因此而取笑和嘲弄他人，自己要坦然面对。
活动五：拓展延伸
活动形式：小组合作竞赛---看谁知道得多
全班同学按前后四人为单位分为若干小组，每小组尽可能多地写出所知道的描写青春、赞咏青春的词汇。
将各小组所写的词汇集中起来，按各组所写的数量多少进行排序。
获得第一名的小组派出一名代表，向大家介绍本组所列词汇的主要含义，该组其他成员可以补充。
其他小组同学补充本组所列出的词汇，并介绍其含义或补充其他小组的内容介绍。
相关链接：寄语青春--青春气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压倒苟安。如此锐气，弱冠后生有之，耳顺之年，则亦多见，年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。
归结明确：（3）青春是人生中最美好的阶段。
①它美好是因为生命开始了全新的阶段；
②它美好是因为生命正年轻。
③在这个阶段，人充满理想与信心，最具潜在力量和创造性。
④在这一阶段，我们自我意识逐渐觉醒，梦想更多，激情更加澎湃，开始思考着远大的抱负，对未来充满憧憬。
教师总结
课后练习
1、进入青春期，我们的身体、心理都发生了较大的变化，下列属于青春期身体变化的是（ ）。
①身体外形的变化 ② 心理充满矛盾 ③情绪很不稳定 ④ 性机能的成熟
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
2、中学生在青春期心理的发展特点有（ ）
①智力逐步发展到高峰 ② 自我意识强烈 ③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性 ④性发育加速，性意识萌动⑤越来越喜欢标新立异，打动与众不同
A. ①②③⑤ B. ③④⑤ C. ②④⑤ D. ①②③④
3、面对青春期的生理变化，我们首先做到（ ）
A、及时进行心理调整，从心理上认可和接受新的成长变化
B、尽快改变这一切C、认为这些变化是可耻的
D、不向父母、老师交流自己的看法
教学反思：

第二课第2站 五彩青春路 教案
一、教学目标：
1、了解青春期是美好的，但也有烦恼。
2、学会运用各种方法正确处理青春期心理矛盾。保持心理健康。
教学重点难点：青春期的特征
二、教学重难点 青春期的困惑与烦恼。
三、课前准备 PPT制作及资料收集
四、教学形式 合作探究式、案例分析
五、教学时间 1课时
六、教学方法： 活动探究法、情景讨论法
七、教学过程：
导入新课
最近怎么了？
妈妈总是在唠叨，爸爸太爱说“不”；
老师天天念叨学习，不再那么亲切了；
学习压力想一顶脱不去的帽子，时刻套在头上；
社会怎么是这样，到处都有不如意的事情；
想一想：生活为什么发生了这么多的变化？
讲授新课
活动一：说说我的烦恼
不记名在纸上写上自己最近的一个烦恼！
教师：随机挑选一些同学的烦恼分享，和学生一起来分析其中的原因。
生1：初中阶段的学习压力太大，像一顶摘不下的帽子，时刻套在头上。
生2：妈妈总在耳边唠叨。
生3：我的心事越来越多，脾气越来越大。
生4：我们都长大了，可父母总把我们当小孩。
生5：我们对事物都有自己的看法，可是大人们总说我们太幼稚
总结：我们的身体在快速成长，心理却不够成熟，生理和心理的落差常常会使我们陷入困惑。所以：一、困惑是青春期的正常反应。
活动二：七嘴八舌
对比小时候，请举例说明，哪些事情你可以自己做主，自己做，哪些事情需要父母帮忙、提建议？
学生回答并提问为什么会有这样的变化呢？
进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里得到“通行证”，渴望父母像对待大人一样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不懂事，而怀念我们小时候的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、罗嗦。于是我们与父母之间就产生了矛盾，出现了代沟。这些都说明进入青春期后我们的独立意识在不断增强，这也是青春期的重要心理特征。
活动三：想一想
徐辉今年读初二。最近，人们突然发现他整个人好像都变了个样：在初中以前，人很开朗，有什么事，总是跟父母不停地讲，人也很听话，家长的意见他都乐于采纳。在课堂上发言较积极活跃，少有顾忌。而现在却很少说话，有时一个人像若有所思的样子，还发脾气，顶嘴。在课堂上，如果教师不特别鼓励他也很少发言。前二天他爸爸说他几句，竞一夜不归。
为什么徐辉会有这么大的变化呢？
小结：进入青春期后，随着我们的独立意识的增强，我们开始有了自己的秘密，王位昂不愿意把自己的内心想法表露出来，这是青春期闭锁心里的表现。一定程度上的闭锁是正常的，但是任其发展，会使我们变得不安、忧虑、苦闷甚至抑郁。所以我们要掌握走出闭锁心理的方法：1.提高素质 2.开放自我 3..热心助人 4.多参加体育运动
活动四：小调查
1.你们平时在家或者上网会看新闻吗？
2.你喜欢上网吗？你怎么看待中学生上网？
3.平时生活中的必需品愿意自己购买还是父母？
这是我们尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。教师要承认学生对社会问题具有一定的分析能力，让学生有认同感；同时，也要让学生知道自己对问题的认识和见解还免不了片面、肤浅。教师可以选取一些感兴趣的、又比较复杂的社会问题，让学生进行分析。然后可以选取专家对此事的看法，或者给学生提供更广泛的思考角度，让学生自己感受到自己的认识能力需要提升。
青春期的三种心理矛盾1、渴望独立与现实依赖的矛盾。2、心理闭锁与求得理解的矛盾。3、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。
小结：通过这节课的学习，我们知道了青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服困难的勇气和进取的魄力。青春也使我们对未来充满好奇，使我们有勇气对面对眼前的一切困惑和问题，从而坦然地接纳欢喜和忧愁。
练习巩固
一、单项选择题
1. 欣赏漫画《宅童》，你最想对“宅童”说的是（ ）
①封闭自己，脱离现实世界，会使自己陷入孤立 ②这种把自己
“宅”起来的做法，会使自己的人际关系萎缩 ③应该保持积极开
放的态度，接触更多的人④在虚拟世界中获得成就感也能形成良好的性格，人生会更精彩
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
2. 野地里的含羞草一有风吹草动，便会本能地关闭自己。在交往的过程中，“含羞草”心理影响着很多人，进而产生了不必要的烦恼。为克服这种心理给人带来的烦恼，我们可以 （ ）
A. 敞开心扉，主动与他人交流交往 B. 顺其自然，烦恼自会消除
C. 少与人交往 D. 把自己封闭起来，以免遇到坏人
板书设计：

教学反思：

第二课第三站青春圆舞曲教案
一、教学目标
1、 在面对生活中的困惑或难题时，能沉着、冷静，积极应对，从而使学生把握好青春期，设计好自己的青春之路。
教学重点难点：怎样解决青春期的种种困惑和难题。
二、教学重难点
如何引领学生做青春的主人，设计自己的青春之路，并把个人的青春之路与国家和社会的需要很好地连接。
三、课前准备 PPT制作及资料收集
四、教学形式 合作探究式、案例分析
五、教学时间 1课时
六、教学方法 案例分析法 情景讨论法 人物分析
七、教学过程：
导入新课
师：通过上节课的学习，我们知道了青春期有着许多的困惑和难题，那我们应如何应对这些困惑和难题呢？下面我们学习：
板书：青春圆舞曲
讲授新课
活动一 小叶的烦恼
小叶在小学时，成绩好有礼貌，上课积极发言经常被老师表扬。但是进入初中之后，小叶脸上长了很多痘痘，觉得很丑，慢慢地变越来越内向，也很少在课堂上发言，成绩更是一落千丈，他很烦恼，但是又不知道该怎么办。
小叶为什么会有这样的烦恼?
小结：在生活中我们也会越到像小叶这样子的烦恼，或者是更多各式各样的烦恼。如果我们不能改变生活，就让生活改变我们！我们要主动适应生活中的变化，不能逃避，不能畏惧，沉着应对，冷静分析。
活动二 小组讨论
当我们遇到一个非常棘手的问题时，我们应该怎么办？
生1：主动与老师交流，与父母沟通。
生2：向成年人请教，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。
生3：还可以查阅相关的资料、书籍，从此获得答案。
生4：还可以在日记里倾诉自己的情绪和想法。
小结：遇到问题我们要积极寻求适当的解决方案。
活动三：人物比较
        通过对比马加爵和俞敏洪的人生故事对比，让学生明白青春路上有很多的方向标，也有很多的选择。（比较两种不同的青春之路，思考自己应该走的道路。）我们应该如何设计好自己的青春之路，使我们能够给走得更远呢？。
小结：人生道路十分漫长，我们要正确理解和把握青春期，为一生的发展打好基础。在更广阔的视野中思考自己的成长，设计好自己的青春之路。这样我们才能积极适应社会、创造生活。
活动四：青春畅想
请每一位同学写一个简明扼要的青春宣言，先分组说一说，然后各组推选出认为最精彩的，最有特点的在全班念一念。
生1：青春是活力的象征，它可以让世界充满朝气。
生2：青春的词典里没有“失败”这个字眼。
生3：青春是希望的代名词，希望寄托在我们身上。
生4：青春意味着创造，意味着创新。
……
小结：我们要学会把握青春，创造属我们的美好青春。
练习巩固
单项选择题
1. 小红今年13岁，最近她越来越觉得跟父母无话可说。她对父母最常说的一句话是：“你们根本就不理解我！”对此，你认为小红应该（ ）
①尊敬父母，多听听父母的意见 ②认识到自己长大了，可以脱离父母的管教了 ③转变对父母的看法，与他们心平气和地交谈 ④理解父母，提高自我的控制力
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
2. 小红和小花都读七年级，最近她俩的脸上都长出了青春痘，小红觉得影响美貌,很烦恼，而小花却认为自己开始长大了。在对待青春期生理变化方面的正确做法是 （ ）
A. 置之不理
B. 赶快找医生咨询看身体是否有病
C. 以积极的心态去接纳
D. 买一些药，来缓解这些症状
教学反思：