九年级政治全册 第四课 学会合作 第一框 生活处处有合作教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案.doc

第一框 生活处处有合作
教学课题
第四课 学会合作（第一框）
课型
新授
教学目标：
知识与能力：
通过教学与活动，使学生认识到随着社会的分工，人与人之间需要合作。认识到合作的价值，培养学生合作的意识和能力。
情感、态度与价值观：
通过活动，促使学生学会在学习和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习和生活中学会如何做人。
教学重点、难点：
重点：理解合作对个人和社会带来的积极作用。
难点：树立良好的合作意识，初步形成敢、善于合作的能力。在学习合作的过程中使学生学会如何做人
教学方法与手段：讲授法、讨论法。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：举例一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。
一 、了解合作的含义。
教师：合作是社会发展的必然结果，合作与不合作有什么不一样的呢？
天堂和地狱
学生：天堂和地狱的区别在于有没有合作。
教师概括：人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。由此引出第二个方面：
二、感悟合作的价值
教师提问：为什么要合作？
老师讲述98年抗洪的场面和03年抗非典的场面
教师：为什么抗洪和抗非典能取得成功？
教师：98年抗洪精神和03年抗非典的精神有一个共同点，那是什么？
教师总结：从98年抗洪的场面和03年抗非典的场面，我们可以感悟到合作价值的第一点：合作可以使人相互依存，相互促进，增强团结
教师总结：合作可以使人扬长避短，最充分、最有效的使用人力和资源，做到人尽其才，财尽其用。

教师总结：农村医疗保险的实施，解决了人们的实际困难，这符合三个代表的要求，体现了党的宗旨，是社会主义本质的要求，由此我们可以得出合作价值的第二点：合作可以互惠互利，共享成果。人与人之间需要合作，国家与国家之间也需合作。由此引出第三个方面：
三、 发展离不开合作
教师举例“神六”发射，提出问题：“神六”发射成功说明了什么？取得成功的原因是什么？
教师总结：他们两个同学说得很对，航天精神就是：特别能战斗，特别能吃苦，特别能攻关，特别能奉献。正是因为许多人特别以能吃苦，能奉献，所以我国这个一发展中国家在这方面取得了巨大的成就。由此我们可以得出：⑴我国是一个发展中国家，人口多，底子薄，要把有限的人力、物力、财力集中起来，加强社会主义现代化建设，只有依靠合作才能取得成功。
教师提出东部的繁荣与西部的落后，提出问题：为什么要发展西部？ （中国东西部合作研究中心）
教师总结：我国的东西部差距比较大，西部地区资源丰富，东部地区生产力水平比较高，东西部地区的合作，形成了优势互补由此我们可以看出：⑵在我国社会主义现代化建设中，必须切实加强地区的经济合作，促进区域经济的协调发展。为了实施区域的协调发展，我国实施了哪些战略？
教师用多媒体投出我国入世的场面。提出问题：我国为什么要加入世贸组织？
教师：从哪些方面可以看出？
教师总结：在现代社会中，随着经济和社会的发展，国与国之间有着很大的差距，我们加入世贸组织了，有利于我们利用国外的先进的技术和经驻验，加快自己的发展。由此我们可以看出：⑶在当代，随着科技的发展，经济全球化的步伐加快，各国都努力扬长避短，积极参与国际分工，不断加强国际合作，以达到更快、更好地发展自己的目的。在这方面我国实行了什么基本国策？
教师总结：⑷现代社会，经济全球化迅猛发展，社会分工更加明细，相互依存的程度更高，个人与个人之间，集体与集体之间，地区与地区之间，国家与国家之间都紧密相联，相互影响，只有加强合作，才能推动人类文明不断进步与发展。
教师：先进文化形成和发展的途径是什么？
教师：回答得十分准确，但请大家想想看假如世界没有了合作，会成什么样子呢？
科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人将他的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦中。

作业：课堂练习

阅读书本材料思考材料说明了什么？
并回答什么是合作
那合作与分工的关系是什么？

学生听故事

学生回答：因为人们团结一致

学生：人们相互合作

学生回答：略
教师引导学生看课本P48下面的事例，并引导学生回答课本上的问题。

教师引导学生看课本P49上面的事例，并引导学生回答：农村医疗保险有何意义？（新型农村合作医疗规范）
学生回答：农村医疗保险，使有些贫困人口解决了看病难的问题。

学生甲：它的发射成功说明了我国的综合国力不断的提高。
学生乙：它的发射成功是人们艰苦奋斗的结果。

学生：西部的资源丰富

学生：西部大开发战略、振兴东北老工业基地等战略。

学生 ：加入世贸组织有利于我的发展、

学生甲：可以利用国外先进的技术，
学生乙：可以利用国外的资金和管理技术

学生：对外开放

学生：继承、借鉴、创新。

活动：情境模拟——假如世界没有了合作

活动过程：
第一步：将学生分成四大组，各组围绕“假如世间没有了合作”分别设计出剧本
第二步：各组表演情境剧本
第三步：各小组谈感受，学生自由发表意见
第四步：教师点评总结：一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。联合国国际21世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题，可见合作的重要性。

熟悉教材

提高学生学习的兴趣

启发思考

提高学生分析问题的能力

巩固旧知识

学生通过想象世界没有了合作的情境，并设计出切题的剧本，以恰当的表情、语言和动作等模拟出来，深刻感受到人与人之间的精诚合作的重要性。

授后小记：既然生活处处有合作，那么应着重从学生的学习生活着手，让他们谈谈学生过程中的合作，并从中体会合作的愉快。可以借助相关事例进行说明，但结合学生实际效果会更好。