七年级语文上册 第3单元 综合学习 文从字顺教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

作文指导之 ————文从字顺
教学目标 ：
1、学会准确用词造句，语言规范得体。
2、语句通顺优美，较好的展现语言文字的表现力和感染力
重难点：在文从字顺的基础上力求语言优美。
教学过程：
导入 ：
文从字顺”是写作的基本要求，它反映着作者驾御书面语言的能力。做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。
什么是文从字顺呢？
其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
一 、语言准确规范。
（生）分析下列句子是否表达准确规范。
1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。　
2、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
　3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
　4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
　5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。　
6、福州市荣获"全国卫生城市"的原因是全市人民共同努力的结果。
参考答案：1、（主干成绩是班级，去掉"一个班级"）　
2、（一面与两面搭配不当）
3、（效率与改进不当，将效率改为提高）　
4、（在"今年"后加"的阅兵"或将"是"改为"举行"）　
5、（主语和谓语。在"过敏性鼻炎"后加"患者"）　
6、（成份赘余：删掉"的原因"）
（老师）小结：语言是信息的第一载体，注意语言的规范性及科学性，要达到这一目的，就要加以训练。1．语音要清晰。以减少交谈中的障碍，避免因语言不同而影响交流甚至发生误会。2.语义要准确。语言的基本功能在于表达人们思维活动的内容。3.语法要合乎逻辑。语言要符合语法要求，具有系统性和逻辑性。
（师）文从字顺还要注意说话掌握好分寸，恰当得体。
1、下列选项措辞得体的一项是
A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
（参考答案 1.A（B.“赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。））
能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。“分寸”主要体现在：
语言的得体恰当可从以下几点考虑
1．褒贬恰当。
汉语中，许多词语都具有明显的感情色彩，在作文时，应注意恰当选用褒义贬义，来表达不同的感情色彩。如果该用“贬义词”时用了“褒义词”或该用“褒义词”时用了“贬义词”，不仅表达不准确，闹出笑话，还会产生料想不到的严重后果。
比如作文中写到某个朋友的亲人去世了，你该用什么词呢?用“去世”、“病故”或“辞世”等都可以，这里有一种庄重、崇敬的心情在里面，用语是准确的。而如果改用“没命了”“断气了”“进棺材了”等词语，就会有一种幸灾乐祸的味道。所以“褒贬”二字，千万小视不得。
2．得体。
得体，就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况的不同而变化，使之与环境相适合，更好地达到交际的目的。
传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山时，小和尚边走边说：“万岁爷步步高升。”
乾隆听了很高兴。一会儿，下山了。乾隆皇帝有意试试小和尚的口才，便问：“你在上山时说我步步高升，现在你看我怎样?”
小和尚不假思索，立即答道：“万岁爷后步更比前步高!”下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，所以，仍然暗含着“步步高升”的意思。这个小和尚能随地点的变化而更换恰当的用语，得到了乾隆皇帝的奖赏。这样因地、因时或因听众不同而变化的言辞，就是注意了“得体”与否。
小结点拨：语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。语言的得体包括：文体色彩得体，语体色彩得体，感情色彩得体，敬说谦说得体，转述语言得体等等。
要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
（师）文从字顺还要注意语言的连贯性。
说一段话，写一段话，句与句之间要按一定的顺序来连接，这就
是连贯，而叙述一件事情，不能东一句、西一句，这就要求凭借连贯感，有了连贯感，就能把句子连得通顺。为了使文章连贯，应注意说话的顺序，要围绕一个中心，要注意意思之间的衔接和过渡，注意内容之间的前后照应，注意了这些，就能使语言连贯。
3、将以下５个句子重新排列，语序正确的是（    ）。
①商代以后，随着文字的出现，书写需求增加，周宣王时期“刑夷始制墨”，出现了颗粒状人工墨
②到了以彩陶为典型特征的仰韶文化时期，已经有了用来研磨颜料的研磨器——石研
③这些长过半米的大石器，是用来加工粮食的
④砚起源于研磨器，目前已知最早的研磨器是距今七、八千年的裴李岗、磁山文化时期的石磨盘和石磨棒
⑤此后，用于研墨的石研，就成为早期的砚
Ａ．①③④②⑤      Ｂ．④③②⑤①                 
Ｃ．①③④⑤②      Ｄ．④③②①⑤
（本题答案为Ｄ。步骤一：根据首句来排除部分选项。观察选项可知，要么①为首句，要么④为首句。再看，排在第二句的都是③，由③句的指示词“这些”可知，其前句应是关于“大石器”的表述，而①句论述对象为“人工墨”，由此可知①不应放首句，排除Ａ、Ｃ。
步骤二：比较Ｂ、Ｄ的区别。二者区别在于①、⑤的顺序，①讲的是出现墨，⑤讲的是研墨，应该是先出现后才能研，故①应排在⑤前，Ｄ项为正确答案。)
归纳：保持语意连贯，达到语段、逻辑、语言三个必备条件，要从保持语意连贯的意境协调、前后照应、句式一致、承启恰当、合乎逻辑、音阶和谐、话题统一等七大原则入手。
课堂测评：
1、对人的敬词有 。
对人的谦词有 。
2、假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。
 （1） 使人感到亲切而易于接受的日常口语体：

（2） 庄重、严肃的正规口语体：
（3） 含蓄、富有文采的口语体：
   参考答案：参考答案：如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。
2、（1）使人易于接受的日常口语体：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。”）
       （２）庄重严肃的正规口语体：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。
       （３）含蓄、富有文采的口语体：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。”）
我的收获：

写作提升练习：
以“凡人琐事”为题，写一篇记叙文。
导思：这是一篇命题作文，题目叫“凡人琐事”，“凡”即平凡、平常、普通，“琐”乃细小、零碎。“凡”很容易写，“琐”就不太好写，需要对某个人比较熟悉，长期观察、积累，写作时那些点点滴滴的小事才会涌上心头，流诸笔端。