七年级思品上册 6新集体 新面貌同步教案 鲁教版.doc

6新集体 新面貌同步教案
课题
新生活　新起点
使用人

审阅人

课时
第1课时（总1课时）
课型
新授课
主备人

教学目标
[情感、态度、价值观]
　　　热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活
[能力]
增强自我管理能力、自我调适的、自我控制的能力、提高生活适应能力
[知识]
了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系
重点

难点
融入新的班集体

集体是我们成长的乐园
教法

学法
点拨、指导、参与讨论、启发

讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
思考：入学以来的感受，并填好调查表
中考考题
明确在集体在个人成长中作用的基础上，说一说怎样融入新的班集体，做好新集体的作用？
板书设计
良好班集体的特征
良好班集体对我们成长的作用

集体是我们成长的乐园

新集体 新面貌

处理与同学之间的关系
遵守班集体的纪律和有关规定
要以主人翁的态度维护集体的荣誉，为班级做贡献
融入新的班集体

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导

入

我们从小学进入到中学，从原来的班级来到一个新的班级，请同学们回忆你原来的班级是什么样子的？有哪些值得你回忆的？
听讲 理解
激发求知热情

思考并尝试回答

5`

互

动

探

究

集体是我们成长的乐园

良好班集体的特征

良好班集体的作用

老师板书原来新班级的优点，
展示能够反映你原来班级的图片，唤起学生美好的回忆
参照课本上的图片，说明你除了希望保留原来的班级的优点，还希望具备哪些优点？
原来的班级对你良好的品德的形成起到了哪些作用？
举例说明：“居芝兰之室，久而不觉其香，处鲍鱼之肆久而不觉其臭。”
这句话说明了什么道理？

那么一个好的班集体对你个人成长重要不重要？
它的重要性表现在哪些方面呢？
鼓励点评

从感性到理性

指导学生理解马克思的一段话
“只有在集体中，个人才能获得全面发展的手段。”
引导

学生回答原来班级的优点

展示个人珍藏的图片并作简要介绍

想一想：自己心目中理想的班级是什么样子的？

个人发表看法

共同归纳良好班级的特点？
有共同的奋斗目标
严明的纪律
融洽的同学关系
有积极向上的舆论环境。

答：环境对一个人的所起的作用

结合自己的的体会来回答总结回答
能够形成巨大的教育力量
有利于我们良好品德的培养
有利于增长我们的知识
提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康
是什么力量支撑小曼战胜病魔？

10`

20`

教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究

融入新的班集体

处理好与同学之间的关系

要遵守班集体的纪律和有关规定

要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班集体添光彩
指导点拨
师：进入新的班集体，我们面对的是性格各异的同学，在与同学相处的过程中，如果我们能做到主动、热情、真诚、能平等待人、尊重他人，
设问：你喜欢什么同学？

同时板书

要求学生具体到个人

师：
能正确处理同学间的合作与竞争，就能建立起纯朴的、融洽的同学关系，创设一个和谐愉快的班级氛围，和同学一起在集体中快乐成长。

以上你做到的有，还没有做到的有，今后打算怎样做？

在自习课上你需要怎样学习环境？

怎样才能保证这一安静的学习环境？

你是如何看待这一问题的？

师：对，他管的不是闲事，而是班级中的大事，我们应该向这位大侠学习，做班集体的主人

对学生进行思想升华
看漫画
思考：
在新的集体生活中，上述同学的言行合适吗？
你有过类似的经历吗？
你觉得在你的身边还有哪些不和谐的音符？

听讲 理解
回答：并列出几条
你觉得咱班哪位同学最受大家的欢迎？
他为什么受到大家的欢迎？你想做他那样的同学吗？
归纳：主动与同学交流沟通
平等对待每一位同学，不欺骗、不歧视、不戏弄同学
和全班同学交往
积极参加集体活动
向学习好的同学虚心求教
同学有了困难主动帮助
回答：安静
纪律
理解：“纪律虽然带有强制性，但必须遵守”
阅读：“管闲事大侠”的自述
思考：这则故事说明了什么道理？

个人总结本课学到的问题

30`

40`

45`

课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间

实际教学时间

整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断

4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断

教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理

学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题

主要优点

教导处检查意见

年 月 日
不足之处