七年级政治上册 第2课 昨天与今天教学设计 教科版-教科版初中七年级上册政治教案.doc

昨天与今天

学导目标
1.知识与技能目标：理解制定班规、校规的意义；提高自主学习、自我管理和自我控制的能力。
2.过程与方法：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
3.情感、态度、价值观目标：明确老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求，认真、努力学习，自觉遵守校规校纪，增强对集体的荣誉感和责任心。

学导重点及方法
重点：适应新学习。从小学到中学，学生意识到了环境的改变，但对学习任务的变化缺少足够的认识。因此，需要引导学生了解中学学习不单是课程科目增多了，而且课程内容逐渐系统化和深化，难度增加，教师的授课方式也有别于小学。所以帮助学生调整学习方法，尽快适应新学习，对以后的学习至关重要。
难点：承担新角色。中学生正处于青春发育期，生理和心理都在发生剧烈变化；小学时遇到问题主要由家长、老师帮助解决，学生依赖心理比较强，而升入中学后，家长学校和社会对学生有了新的期望和要求，每个学生心中也都有一种自己做主的愿望和冲动。通过教学帮助学生进一步明确角色定位，存在一定难度。
问题预设
1.哈佛学院应不应该开除那位学生？看完《哈佛的校规》，你有什么感想？

第九至十遍阅读：观察生活，学会思考，收获情感。
2.小学阶段，当遇到问题时，我们马上就想到了老师和家长。现在是中学生了，我们却觉得不想再让老师和父母管那么多了，想自己的事情自己解决。那么，在目前的生活中，哪些事要自己解决，哪些事是可以请教家长和老师的呢？

过 程
时控
学导内容设计
情境创设
3分钟
师生自我介绍，介绍今后学习的要求及规则，激发学生的兴趣，由此导入新课。
目标咀嚼
3分钟
导入 教师：从昨天的小学，到今天的中学，有许许多多的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了，我们对自己的要求也变高了。正是这种种变化，使我们以前所未有的步伐，经历成长，走向成熟。对我们来讲，一个最重要的身份就是学生，所以，我们理所当然的任务就是学习。那我们就先从中小学学习上的变化谈起吧！
自学指导
20分钟
要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。
1．发放《问题导读—评价单》

2．要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文十遍。
第一至三遍先请同学们大声朗读课文感知课文内容；
第四至八遍请同学们小声读课文解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。
第九至十遍默读课文提出自己发现的新问题写在我的问题处；问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。老师走进学生关注自学情况。
3．指导学生解决问题，重点关注学生的自主学习情况。对于没自学基础的同学给予特别关注。
4.及时对学生阅读进行引领，引领要有自学方法、时间、目标、问题意识。

讨论指导（小组讨论，合作探究）
10分钟
1．提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑），组内先交流老师提出的导读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各组派代表把组内发现的好问题和解决不了的问题写在黑板上。老师走进小组，倾听交流。
2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。
3．组织学生提炼出重点问题，组内代表展示，并呈现在黑板上。小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。
问题梳理，学习评价
7分钟
科学引导，使问题条理化。并标出有价值的问题下节课解决。
归纳总结，延伸课堂
2分钟
对本节课小组活动状况和学生的活动状况进行评价。

课题
名称
法庭基本程序
教学
目标
1．情感、态度与价值观目标
将实践与课堂学习结合起来，真正使法律知识深入学生实际生活，让他们学法、知法、守法，尽可能的达到与真实庭审相同的环境、程序。使学生真切地感受到法律实施的过程，培养学生的法律人意识。。
2．能力目标
锻炼学生的思辨能力和表达能力。训练法律人必需的语言技能和思考能力。关注培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力
3．知识目标
了解庭审过程，加强法律人意识；进一步深刻课本上的知识，了解实践中的法律纠纷，并把两者结合起来，了解法庭中的各项程序和各种角色的特点，使学生能够在情境中实践、体验和探究相关的法律知识。
教学
准备
教师准备：法律规则、法律案例的多媒体课件，法院等法律部门的图片。
学生准备：搜集身边的法律规则，法律宣传资料。

教学
策略
1、情景教学法：在教学实践中，根据学生已有的生活经验，通过创设情境，激发学生兴趣，以感悟和体验为基础，诱发思考，进行理论升华，并用于指导实际行为。
2、探究法：教师在教学中作为引导者、促进者、帮助者，设置教学情境；学生运用探究的方法主动地获取知识，形成主动参与，乐于探究的学习态度。

教
学
过
程
情景导入：
简单说说自己喜欢的法制节目。

（设计意图：由学生感兴趣的话题入手，最大限度吸引学生。）
二、观摩法庭审判
1、播放录像或者邀请法律顾问，使学生明白，青少年犯罪同样要受到惩罚。
2、了解法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，记录下来。
（1）、开庭。审判长宣布开庭，宣读庭审内容。
（2）、法庭调查。
（3）、法庭辩护。
（4）、被告人作最后陈述。
（5）、评议和宣判。

（设计意图：让学生明白法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，并记录下来。）
三、交流案例
1、交流案例，一触目惊心的事实让学生体会遵纪守法的重要性。
2、以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判。准备包括：以表演的形式演义案情；小组同学分工，公诉双方准备辩词，其他同学充当模拟法庭中的各个角色，认真排练。
（设计意图：用事实让学生体会遵纪守法的重要性，并且以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判的表演。）
四、宣布模拟法庭开庭
第一阶段：
1、案例简介——以表演的形式演绎案情。
2、进行法庭调查，公诉人宣读起诉书，双方出示证据。
第二阶段：
1、由控辩双方发表公诉词和辩护词，进行法庭辩论。
2、由合议庭闭庭合议。
第三阶段：
1、宣读判决书
2、现场观众讨论判决结果。
3、请法律专家或老师点评。
（设计意图：让学生自己充当法庭一员，发挥其主动性，让学生乐于参与。）
五、交流体会：
直接担任法庭人员的同学谈谈体会；学生自由发言，谈体会。
（设计意图：让学生发表其参演感想，观众感想。）
六、教师总结：
参加这次活动，你有什么感受呢？
（设计意图：深化学生的认识，进一步懂得知法守法的重要性。）