新疆新源县七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第1框 让友谊之树常青教案 新人教版-新人教版初中七年级全册政治教案.doc

让友谊之树常青

课题
第五课　让友谊之树常青

课型

第 1 课时
教学
目标
1.知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
2.学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
3.保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。

重难
点
教学重点
如何建立友谊、呵护友谊
教学难点
澄清对友谊的认识。
教法学法
讨论法

教具学具准备
教科书、教案，课件

教

学

过

程

教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
1.用自己的语音来阐述友谊与成长的同行。
2.你是怎么理解友谊。

宋体 小四

二、示标导入：1.多媒体播放歌曲周华健的《朋友》导入新课。
2.课件出示关于友谊的名人题词。

设计意图：让学生感受到朋友在人一生中的重要性，从而引发学生对新课的兴趣。

三、导学施教
你们是如何成为朋友的？
我们住得近，天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架之后。
那次聊天，发现我们的经历很相似。
1.建立友谊需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
2.建立友谊，需要持续的行动。正确的建立友谊方式，真诚待人
3.有助于建立友谊的方法
1）面带微笑
2）记住对方的名字
3）真诚夸赞
4）寻找共同之处
5）做一个耐心的倾听者
6）保持好奇心
2.怎样呵护友谊？
1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
4）呵护友谊，要学会承受并正确对待友谊中受到的伤害。
探究二：教材P51上面探究与分享
教师活动：
(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
学生活动：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小 鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
设计意图：
教材P51下面探究与分享
教师活动：
(1) “我”该怎么做呢？
(2)朋友之间需要保持距离吗？
学生活动：指名学生回答。
答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。
(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。
材P52探究与分享及方法技能
教师活动：
(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？
学生活动：分组讨论：
学生分享教材P52处理冲突的基本策略
1）保持冷静
2）坦诚交流
3）及时处理
4）勇担责任
5）换位思考者
教材P53探究与分享
教师活动：
(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？
(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
学生活动：个别举手回答。
答案提示：
1）能接受，朋友可能是无心之举，可以原谅。
2）不能接受，随便传播朋友的隐私的人不是真正的朋友，真正的朋友会尊重和维护对方的隐私
拓展延伸：
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一起探讨对此的看法。

提示：
我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们要学会和多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

四、练测促学
1.儿歌《找朋友》中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻 点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友，建立友谊，就要做到（ C ）
①敞开心扉，开放自我 ②主动去认识和结交朋友
③让别人主动来找我，否则这样的人不适合做朋友
④真诚地夸赞他人，记住他人的名字
A.①②③④ B.②③④
C.①②④ D.①③④
2.赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重视对方。这一名言告诉我们（ B ）
A．掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情
B．友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术
C．友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点
D．友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果

课堂小结： 建立友谊：1.主动开放自己
2.持续的行动
呵护友谊：1.关怀对方。
2. 尊重对方。
3．正确处理冲突。
4．承受并正确对待友谊中受到的伤害。

(含作业布置、课堂小结)
教师活动：1)简要分析小丽同学不愿与同学交往的心理。
(2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？
(3)你认为小丽应该怎么办？
学生活动：讨论法
(1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。
(2)与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。
(3)小丽应该在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往
设计意图：巩固本节课所学的内容。

板
书
设
计
第五课　交友的智慧

第 1 课时让友谊之树常青

一、我们怎样建立友谊： 1.主动开放自己
2.持续的行动
建立友谊方法：
（面带微笑、记住名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心）

二、如何呵护友谊：1.关怀对方、
2．尊重对方、
3.处理冲突、
4.要学会承受并正确对待友谊中受到的伤害

教
学
反
思
成功之处：

不足之处：

改进措施：

课题
第五课　网上交友新时空

课型

第 2课时
教学
目标
1.了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
2.能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待 网上 交友。
3.陪养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
重难
点
教学重点
网络交往的特点
教学难点
慎重结交网友。
教法学法
多媒体课件与课文相结合

教具学具准备
教科书、教案，课件

教

学

过

程

教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断：假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课——网上交友新时空。
宋体 小四

二、示标导入
教师活动：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？

三、导学施教
探究一：教材P55上面探究与分享
教师活动：吴凡为什么会有两个不同的档案？
学生活动：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
探究二：教材P55下面探究与分享。
教师活动：(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
(3)网上的交往可以当真吗？。
学生活动：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。
(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。
(3)不可以当真，因 为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。
探究三：教材P56上面探究与分享(让学生先看材料)
教师活动：
(1)你会把自己的照片放到网上吗？
(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
学生活动：（分组讨论）
(1)据实回答，会或不会。
(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。
探究四：教材P 56下面探究与分享（小梅发帖求助）
教师活动：
(1)你如何看待这些回帖？
(2 )你的建议是什么？
(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
学生活动：（自由发挥）
(1)我认为 这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情，一定要慎重。
(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。
(3)略。
探究五：教材P57下面探究与分享
网络交往与现实交往有什么不同？
学生活动：（分组讨论）填表
网络交往与现实交往有什么不同

网上交往
现实交往
交往持续时间
较 短
长 久
共同活动内容
聊天、玩网络游戏
一起学习、生活等
交往形式
QQ、微信等间接交流
看电影、吃饭、旅游
有心事的时候更想找谁倾诉
网友更有利于倾诉心事

沟通优势
互联网更便捷，易沟通

在一起的放松程度
更放松

对自己的帮助
较小
较小
需要他的时候
可能联系不到

亲密度
一半
更亲密

小结：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比 较放松，舒缓压力，消除烦恼 等，但在情感交往方面又存在先天的不足

四、练测促学
.随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于(　D　)
①网络交往丰富了人们的人生经验　②网络交往改变了人们以往的交往方式　③网络交往有利也有弊　④网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②④
2．网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是因为网络上的交往具有________特点(　A　)
①虚拟性　②平等性　③自主性　④真实性
A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①②③④
3．网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是(　D　)
A．网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网
B．网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责
C．只有在网络交往中才能发挥自己的特长
D．在网络交往中要提高自己的安全防范意识

五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)
教师活动：1
做小调查，了解中学生网上交友的普遍程度，网上交友的动机、网上交友的方式、网上交友的影响，并写出一份简单的调查报告。
教师活动：2
网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的？
学生活动：这种说法是错误的。①网络交往确实有很多好处，网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴；②但是，网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，无法满足我们真实的情感需要，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，无法让自己真正成长；③不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
设计意图：巩固本节课所学的内容。

板
书
设
计

第五课　交友的智慧

第2课时　网上交友新时空
网上网络交往的特点：虚拟、平等、自主

2、慎重结交网友：理性辨别、慎重选择
要有一定的自我保护意识

教
学
反
思
成功之处：

不足之处：

改进措施：